(樂高) 加了點主動 下午畫LDD「WeDo遊樂場-旋轉飛車」；晚上EV3「2017 WRO 第三次練習」。
[週二班][週五班]

下午班小朋友主動找我講話蠻感心 一日為師

[pande] (日常) Refresh

今天下午WeDo班游請假
王照預定調班，班上同學只剩3人
皮皮老師一人可以應付，請我專心畫LDD

雖然不用管現場上課的小朋友
不過他們還是分別來找我互動了
- 蔣：問我在做什麼，我跟他解釋畫樂高3D圖
- 張：跟蔣後面過來看我，拿完成的小恐龍來給我看(證明他完成啦~
- 劉：下課後她pad關不掉大聲求救，教室只有我一個大人(過去幫她

跟皮皮老師也有互動
- 找我一起想，別的老師用LDD，是不是只要會轉畫面+隱藏/顯示?
- 我提出畫完解魔方機的3D圖-我有點想試試看挑戰程式的念頭

課堂照片

今天的LDD「WeDo遊樂場-旋轉飛車」

一張接合點示意截圖，兩張實物照片

==== (晚餐休息) ====

上課前5分鐘，廖同學最先到教室
來看我在做什麼，我找他看我才剛畫好的、
他們網路找來流程、照做完成的「解魔術方塊機器人」
還有我多做的零件group-機能部件

然後跟他提出我有點想要嘗試看看程式的部分
跟他聊我好奇他怎麼解魔術方塊，看他秀技術^^ 好厲害~
原本1月在活動上展示、被現場小朋友弄散、重新拼回去的魔方
他玩一玩，竟然就直接修了起來^~^ (果然有拼錯的地方嗎^^
然後還問螺絲起子，我找Anna老師問、翻到借他用
他還會調整轉旋核心的鬆緊度耶~ 好厲害^^~

他的夥伴王同學來到教室
我繼續看廖表現，向他們表示我好奇怎麼解的步驟
廖稍微講了一下，先想到兩面顏色、這樣那樣、這樣那樣
一下動作就過去了XDrz 我看不懂啊~~ (已經上課時間了
我說，所以接下來就是要把在腦袋裡混在一起一下就run完的東西
把它弄慢、化成一步一步分解的思路－－給現況做個定調：)

阿諾老師來到教室，我向阿諾老師告知-提出接手解魔方的念頭

【機器人晚班】
日期：2017-3-21(二), 7:00~8:30 pm
地點：貝登堡一樓大教室
學員：7員（1員請假、1員週六班補課）
任課：阿諾老師
主題：永續觀光(Sustainable Tourism)-2017WRO第3次練習

與同學互動雜記
廖：跟王一起做，我問他知不知道上次王留桌的資料夾的搞笑檔名
王：跟廖一起做，沒看到上次他留有廖名子-廁所嗆聲的那台電腦w
Apple：每一步(comment) 的動作多，還需要再注意
Angie：跑完完整流程(☆) 進度快，接下來是續修細節
Bruce：這次沒有裝雨刷了w 先架構程式再修改，阿諾老師有顧
Jacob：跟Bruce主機撞機-名稱相同-做了處理，還是愛看職棒網頁
補課同學：去年夏令營有見過的學生，阿諾老師主要在顧

課堂照片

今天在二樓有新開一班
皮皮老師在二樓上課帶班

下課離開前問皮皮老師有沒有看到dropbox上
我有上傳週日的活動照片(有)，他問我有沒有自己備份(有)
他用完就要刪掉了因為一直在顯示空間快不夠 (ok^^