[閒聊] 年紀增長造成學習困難

- 以前，我怎麼想
小時候，我信奉天賦的說法。其實沒什麼證據，譬如語言的腦神經大致成形於4歲，於是學習語言的好時機在此。然而，擁抱天賦論讓人很爽，有種自己是特別的優越感。即使面對其他不擅長的事物，也不過「俗務」，我沒有必要會，甚至「不會」一事更顯得我「不俗」。

直到，我在高中看到更多強者，以及下一屆的學弟妹各個比我強，自尊心強烈受挫，我才反省過去的思路哪裡不對。

- 我受益的資源
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@MITUUSA - [閒聊] - 以前，我怎麼想 由於過去國、高中就學經驗受挫，一段時間，我懷疑自己的...

- 現在，我怎麼做
我認識到，學習跟表現是兩件事情。表現好不代表你擅長學習，或者學習的規劃是對的。更可能源自某種巧合的觸類旁通，而不是你設計和執行的學習訓練。換句話說，若學習與訓練目的是追求表現，則很可能是與表現高低無因果關係。

更進一步說，你可能在浪費時間和精神，承受無謂的挫折，誤認有助於學習或訓練，進而提高表現。

那麼，如何確認自己的學習有效與否？首先，一切關係到「工作記憶有無超載」。若是超載，無論你如何自認閱讀或做題超前進度，那都是假的，終究沒有學習效果，也無法轉換到表現。換句話說，如果你在準備一個考試，期待有高成績，與其無效學習，你還不如拿去尻尻或摳摳。

這同時也解釋，為什麼工作不必然帶來人的進步，因為工作是「表現」，就像考試拿到「成績」，他不必然是個人「學習」而「積累」什麼。換句話說，這也解釋，為什麼人長期處在繁忙的工作之中，越來越焦慮，因為他們很清楚，自己比起過去學習期間感受不同，更像是被榨乾。

然而，即使人不必或降低工作時數與負擔，也不見得真的能學習到什麼。學習這件事情，被義務教育摧殘得只剩下「重視考試表現」，而不是「學習如何有效」。再來，長期學習一事，人們習慣外包給外在，無論是他人、其他機構等，目的也跟追求表現的傾向一致。最後，人一旦有時間與精力「學習」，他們也不知道怎麼學習，只好花錢，把自己的學習再次外包出去。換句話說，「學習外包」是種常態，如同「思考外包」，漸漸地，人就喪失如何學習以及思考的傾向與能力。

對於成年人更是如此。成年意味著有大多數時間必須工作，也就是「追求表現」。俗言道，「公司不是讓你來學習的，是讓你來表現的」，正是中理。然而，人外有人，天外有天，自己廢物皆會被競爭掉，為了持續生存，人需要變強，也就是學習，以增進自己的表現。換句話說，即使是成年人，也有學習的必要，甚至更有必要，哪怕與工作朝夕相處的他們，是最欠缺「好好學習」的條件，包括客觀時間和金錢欠缺，主觀上的心力、感受與生涯規畫。

大部分市面上的課程，也是為了貼合成年人的變強需求而出現，但由於學習一事，被義務教育破壞得殆盡，人們聯想到成績，聯想到恐懼，聯想到優越感，於是他們的自尊心和自卑心，首先令工作記憶負載。更進一步說，即使課程有效，講師認真，那也沒意義了，這些成年人只會焦慮於「看到自己是否已經有成績」。換句話說，成人課程必須演變成：讓你看到你成長的「表現」，哪怕「你根本沒成長」。

沒成長什麼意思？你無法把課程中的經歷，「遞移」到你人生在乎的其他領域，譬如職場、家庭、人際關係等。哪怕，你望著結業證書，望著結業的優秀成績，哪怕你結業時是最優秀。

但你不知道，甚至不想相信，表現從來不等於學習效果，不代表有無成長，不代表你能遞移之到你想解決的問題，進而在社畜生活中，擁有更多時間、金錢，從而追求開心、自在、不後悔的人生。

我現在，不再害怕「忘記」還有「慢」的這件事情。我知道小時候的優越感，來自我害怕寂寞，害怕獨子的自己一無是處，害怕眾人不把眼光多分到我頭上。

我之所以不害怕了，是我相信並察覺，不是所有人都有資格進入你有限且寶貴的生命。然而，同樣的，你也是，你若是一個差勁、不夠優秀到，有資格進入別人生命的人，你最好有自知之明，並且正確的學習以提高自己。

你不是永遠都是廢物和垃圾，但你還有很多事物要學習，而且沒人能擔負起這責任，即使他們多想幫你。這意味著，你得多看淡世間的起伏與聚散離合、喜怒哀樂，用更深刻的眼光，評鑑自己的學習與成長，而不是世俗浮躁的「表現」。

那麼，你往自己不悔、開心的人生，又更近一步。

- 希望我記得的三件事情
1. 優越感、自卑感來自「表現」，而非實際的「成長」與「學習」；
2. 永遠珍惜你珍惜的事物，為了他們，潛心「學習」
3. 別怕「忘記」所學的事物，依序檢查自己的學習過程：工作記憶是否負載，是否迷失在表現而非學習本身……等。若非工作記憶負載，則忘記反而是好事。這是再次提取，從而增進記憶強度的機會。

《世界盡頭的聖騎士》#4 (繁中字幕 | 日語原聲)【Ani-One】

有人花了一條命才學會：
「活著」和只是還沒死的差別。

Hantai : 有點怕，晚點看看！

兔美：道在屎溺 : 有空建議從頭看