讀嘛讀嘛
〈管教惡貓〉、《以動物為鏡》、《溫和且堅定的正向教養》、〈教育現場生存遊戲：好孩子權力故事〉系列專題
下收。

〈管教惡貓〉
這個節目實際上是教人學會與貓相處。
我一直不太喜歡「主子/奴才」這種形容貓/人關係的比喻，我覺得這投射了人對其他動物的權力不平等的想像。
基於「人應該是主人、掌握權力者」的假設，才會在貓只按牠的意願行事的時候，人認為自己是很卑微的放飯者、奴才。
但「按自己意願行事，不被強迫」不就是「自由、平等」的意思嗎？
「貓生來不是為了討好人類的」、「貓有自己的語言，而人類要試著去理解、跟牠溝通」是專家在節目裡常說的話。
這讓我很驚訝，一方面是發現很多人對寵物真的抱持著「玩具、所有物」的心態，所以只要不合己意就是「惡」的，所以「尊重」不是理所當然的；另一方面覺得很有趣，因為這種理解其實可以套用在人與他人的互動上。

我什麼都抽不到QQ

拿〈教育現場生存遊戲：好孩子權力故事〉舉例，「爸媽講不聽」、「小孩咬拖鞋」撇去主角是小孩與父母，衝突場景與解決方式基本上與〈管教惡貓〉大同小異。
小孩哭鬧、咬拖鞋＝貓用尾巴拍打、亂尿尿，都是用他們自己的語言來跟大人溝通，結果如何則取決於大人的回應，而不是小孩、貓「不乖、壞」。
很多時候說「小孩很可怕」，其實是大人不願意用小孩的角度去思考、溝通，是大人不願意把小孩視為同等客體去尊重的後果。

該如何解決問題呢？要如何避免自己不自覺落入使用權力、不尊重小孩的思維？
《溫和而堅定的正向教養》提供了很多實用的技巧。
在此節錄本書的核心概念：「成人的錯誤行為（缺乏知識或技巧）造成了孩子的錯誤行為。只要成人改變自己的行為，孩子也隨之改變。在每一個案例中，當大人記得要傳達出愛的訊息時，親子都可以體驗到更多的喜樂以及正面的後果。」
惟有自己去看見自己對他人的想像、理解是錯的，去建立橋樑，才有可能達到真心地相處。

我很喜歡《以動物為鏡》的標題。
透過人類與其他動物的不良互動，我看見了人類與其他動物的權力不平等。這樣的不適感讓我聯想到成人與小孩的不良互動，進而發現成人對小孩實際上也是展現著對所有物的支配權力慾。
如何破除？去理解彼此的地位應該要是平等的，用他們的角度去思考行為、去互動。
這樣的思考及於小孩很容易，但要推演到動物身上就有點困難。或許及於同伴動物還行，對經濟動物呢（為什麼狗是寵物，豬是動物？）、對避之為恐不急的昆蟲呢？這樣的反思是否過猶不及？

對於這點，《以動物為鏡》提供了一個方向：回應的倫理與半調子的行動者。
「沃克所傳遞的訊息是，面對吃肉這件事，「態度的差異」是有意義的--即使無法吃素，至少不應該理所當然地吃、不在乎肉品生產過程的殘酷與否」
「去看見並省思，就是倫理的開始」

未看先推汪

原來如此汪