JoEllisReally
「人們說，如果你在學校裡教授跨性別身份，孩子就會變成跨​​性別者。但沒有人把這種邏輯延伸到學校的其他話題。」
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CEJacksonLaw
「確實如此——因為很少有其他話題，甚至根本沒有，能像『教導跨性別認同』一樣，向學生展現出這種既誘人又危險的結合。

向孩子灌輸『性別認同(Gender identity)』是一種獨特的邪惡，因為：

(1) 它具有普遍性（每個人都有性別，因此性別推動方聲稱每個人都有『性別認同(gender identity)』）； 」

Candice Jackson (@CEJacksonLaw) on X

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續下收： 性別認同宗教 跨運 社會傳染 誘惑 gnosticism

「(2) 任何人都可以選擇認同自己是『跨性別者(trans)』（或『非二元性別者』等等），因為它是主觀的、內在的，不受物質現實的束縛；

(3) 『性別認同理論(gender identity theory)』的各個面向和維度都『適合每個人』（因此，幾乎每個孩子都容易相信它的謊言）；&

(4) 只要有人相信並付諸行動，這種意識形態會鼓勵並助長了對『跨性別(identifying as trans)』及其周圍所有人的嚴重傷害。

「關於(3)，性別主義(genderism entices)以各種方式誘惑著年輕人。對某些人來說，這是一種將自己歸類為受壓迫階層的方式。許多脆弱的年輕人淪為性別主義的犧牲品，表面上將其視為一種解決方案（實際上是試圖逃避），以擺脫由於不符合性別刻板印象、患有自閉症、遭受性創傷或其他創傷、與飲食或其他心理健康障礙作鬥爭，或發現自己有同性戀傾向而產生的痛苦和疏離感。

對一些年輕人來說，性別主義提供了一種「啊哈！」式的解釋，或者是一種短視的逃避，以逃避他們對青春期以及伴隨正常、健康發育變化而來的生理和社會變化的困惑、不適、怨恨或恐懼。

「對其他人來說，性別主義就像一種（虛假的）宗教，將個人對物質現實的掌控力具體化，並在『真實自我(authentic self)』中尋找精神意義（這當然需要否認關於自身的一個基本事實，並以犧牲身體健康和功能為代價來追求諾斯底二元論）。
其他青少年則將典型的青少年叛逆心理融入性別潮流，以此來抨擊父母，例如拒絕“出生時的名字”，並宣揚“父母不理解我，也不認識我”這種老掉牙的說法。

「與此相關的是，性別行動主義為一些孩子提供了追求社會/政治目標的機會，讓他們產生了一種重要感和（錯置的）正義倡議。

總而言之，『性別認同(gender identity)』意識形態將大量年輕人捲入其否定現實的世界觀——尤其是在權威人士（例如學校的教育工作者）將其（錯誤地）呈現為事實、科學、解放和道德義務的情況下。

「在學校裡向孩子們講授『跨性別身分』並不是告訴孩子們一些自然發生的情況或特徵，而這些情況或特徵恰好發生在少數人身上，需要被接受和得到特殊待遇——而是在向孩子們暴露了一種完全人為製造的偽科學、偽宗教、偽權利的世界觀，其中充斥著邪教策略和邊緣信條，很大一部分年輕人容易受到這些世界觀的影響，從而損害他們和社會的利益。」

--拉線。
///問題寫的很清楚存一下

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