看完了《失控教室》整個好困惑啊
好想知道德國和台灣的教學現場，遇到那些情境真的會這樣處理嗎？

（怕劇透下收）

1.學校發生竊案，處理方式居然是先問班代覺得有誰比較有可能是犯人
你叫國小的小孩在毫無根據也沒有意願的情況下逼他們指認犯人！？！？！？

2.找犯人的方式則是，直接上課的時候好幾位老師闖入教室
叫女生出去（為什麼叫女生出去？女生就不會是竊盜犯嗎）
叫男生把錢包拿出來，裡面放有較多錢的就被認為是犯人

這也太不合理了吧！？？？？
果然後來就被家長質問：帶很多錢就是竊盜犯嗎？問得說不出話來

後面女主角想要找出犯人用筆電錄影，被其他教師說這侵害人權
我就疑惑，所以你們前面都沒有侵害人權嗎？

3.女主角同時也是教師，她指控的竊盜犯剛好是學校職員，同時又是女主角班上的學童的家長。
這不用迴避嗎？？？

當然後面女主角也有說要自己離開換別的教師，但學校又以人力不足為由拒絕，這點滿現實的。

4.所以學校裡發生竊案應該是非常多次
這所學校到底有沒有報警?
如果沒有(至少從頭到尾影片都沒有呈現出警方來調查竊案)，最後結局，警察出現居然是為了讓被判定被停學的奧斯卡強制離開
這感覺滿諷刺的

我看片時的內心ｏｓ：你們到底有沒有做校安通報啊．．．．．．
（好啦德國應該沒有這種東西）

5.學生遇到問題(母親被指控是竊犯、自己被霸凌)應該請諮商師協助吧
為什麼這所學校一直是用很有壓迫性的上對下的方式，找一群老師圍著，說會幫忙但實際都沒幫忙。

先吐槽到這裡

其實這部片的劇本很緊湊，也把那種心理壓力和社會上各種權力交會撞擊的「那些什麼」拍得很好
但我看的時候一直被心裡的問題打擾，實在無法專心享受影片

好想知道如果發生這部片中的情境，到底正規的處理方式是什麼喔！（吶喊）

我不太確定我的處理方式是否是正規的，但小物件的話，就是先跟全班說有人東西不見，請大家幫忙找，比較暗示性地讓對方自動歸還。

但很明確不可能是拿錯，應該是被偷了（好比錢包的錢不見了），會調查監視器（通常班內沒有監視器，只有走廊有，所以無法當決定性證據），也會呼籲同學自首，並且請班上家長們留意自家孩子有無特別要留意的行為，例如忽然買很貴的東西、遊戲儲值很多點數。

如果是貴重物品或金錢不見，會通報學務處。

1. 可能會使用，但不是找班代，而是請受害者先說一下懷疑名單，例如有誰知道他帶錢/貴重物品，縮小範圍。但也會跟受害者說明，他的懷疑就只是懷疑，不能當證據。老師會多觀察他懷疑的人，但不會先把對方當犯人，因為沒人喜歡被未審先判。

以前我也會請學生匿名寫下懷疑的人或看到的懷疑行為，或者經過全班同意後，進行搜書包或抽屜。

但現在可能會覺得不太妙，學生自己說懷疑名單，即使是匿名，也有把人貼標籤的嫌疑，但說真的，很多線索只有學生才知道，要怎麼做才好很麻煩。而搜書包或抽屜一事，即使當下大家都同意，也覺得家長事後會抗議，或如果部分同意、部分不同意，只搜查同意的人，班上會不會將不同意的人給當成隱藏嫌犯呢？

的確可以感受到自己變膽小了，很擔心別人會怎麼看、要怎樣處理才不會得罪人，動輒得咎。

小步寫寫 : 謝謝小部的解惑(抱)
聽了你的情境之後，感覺學生偷竊確實好難處理
如果不見的東西是物品，那搜抽屜或書包我可以理解（因為有找到那個物品／找到竊盜人的可能）
但如果是錢，如電影中父母所質疑的：「帶很多錢在身上就代表是竊賊嗎？」

說著說著覺得自己陷入了一種「啊，真的不知道如何是好呢」的狀態（苦笑）
待在教育現場的人真了不起

但說真的我好像沒有處理過竊取，較常出現的是東西不見。但以前當科任時，有遇過班導師私下交代我不要讓某學生獨自在教室她有慣竊，現在想一想應該要向她請益才是。

然後更延伸閱讀去想，以前覺得一定要找出來，但導師不是警察，且說實在話，警察也無法處理所有竊盜案，找到犯人及失物。有時做的就是登記受理而已。

小步寫寫 : 導師不是警察這點我也想過
因為老師應該（？）沒有調查權，如果真的去查，遇到認真（或者說利益衝突相衝）的家長／學生，是否反而會被嚴重質疑（又或者被告？）

但如果一個班級頻繁有學生的東西不見（而學生覺得自己東西被偷），那種不安全感也會在班級瀰漫。完全不處理似乎也是個難題