江琬鈺FB

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💡 理解亞斯：當世界的運作方式不同，我們該如何接納與包容？
亞斯孩子（亞斯伯格症：高功能自閉症）認識世界的方式，與一般社會人截然不同。他們主要依靠學過的道理、邏輯推理和過去經驗來理解世界，而非情感直覺。他們透過一次次的互動累積「資料庫」，並藉由這些經驗來學習如何與人相處。他們擅長物理性關係，而非人際互動，因此即使能夠條理分明地陳述某些道理，卻常常發現沒人對他們的內容感興趣。

相較之下，一般社會兒童是雙軌學習，透過「情緒本能」與「認知腦」同步發展社會理解。即使他們不完全理解某些規範，但情緒可以幫助分辨非語言訊息。例如，當父母生氣地說：「好啊，你最好試試看！」社會兒童的「情緒腦」會察覺對方的怒氣，進而避免犯錯；同時，他們的「認知腦」會學習因果關係，理解何時父母是在說反話，何時是認真的。

然而，亞斯孩子的學習方式是單線推進、不循環的，他們往往是在做了之後才知道效果，缺乏對情緒與社交暗示的即時理解。此外，由於亞斯孩子對抽象概念的理解較弱，他們的情緒辨識、表達和應用能力受限，這導致了「情盲」現象，使他們難以解讀非語言訊息，行為上看起來較為「自我中心」。

因為亞斯孩子的情緒腦與認知腦之間缺乏連結，他們容易說出「白目」的話，例如：「你煮的菜不好吃。」這並非惡意，而是單純的事實陳述，因為他們無法理解，在社交場合中，「維持和諧」往往比「陳述事實」更重要。他們習慣將「人」與「事」分開評價，因此無法預測自己的話可能會傷害他人。

✨：理解，才能真正接納
認識亞斯並非為了標籤，而是為了理解。他們的行為背後並無惡意，而是源自天生的神經發展特性。當我們理解這些特質，就能在與亞斯孩子相處時不再因他們的直白而受傷，也能給予更多的包容與支持。唯有用理解取代責怪，才能讓每個人都擁有更自在、和諧的相處環境。💙

＃圖片來源：當亞斯人來到地球 ：林仁廷諮商心理師
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