[突然有感]
很多人現在還是沒有體認到，"教育"是很貴的
因此 義務教育真的是前人非常非常了不起的"發明"
由於太輕易 所以很多人都以為那是不值錢 不如在家自己教 營養午餐好難吃 班班有鮮奶根本圖利廠商 etc

我覺得高層階級一定很開心普羅大眾有這種想法
話說義務教育的目的就在於人人有飯吃，但很多人都以為自己付了99元，不該吃排骨便當，99元應該要吃饗饗還要免服務費(在那裏用貴族教育和博雅教育的標準)
嗚呼哀哉 養出這種民眾 也是義務教育失敗的一個鐵證 想想好像也不好意思罵人了
PS: 不可否認，義務教育是有目的性(也可以說有目標)，有一派是認為義務教育灌輸國家政治的可能(如共產主義好 爹親娘親不如毛主席親)，有一派認為那是為資本家提供有水準的勞工

吱吱囧

當政府或教育部也把自己當成「服務民眾」的單位時，就不行了，你是服務的單位？那家長說什麼你都要聽什麼囉？家長有腦子的就算了，但愚民一多，你的教育還是教育嗎？

但我還是認為，義務教育提供了大量基本知識的累積 和 文字資訊溝通的能力
這些在古時 是非常非常了不起的資產啊
也沒隔多久 之前天一閣 還有 " 外姓不得登閣 女子不得登閣 " 的規矩
知識的傳遞是很珍貴的
當然在如今 可替代的方案非常多 有能力者組成自學團體 幾個有能力的父母互相教導小團體的孩子
(其實這在古時候就是書院的初期 大儒講學私淑弟子的模式了)
對這些人來說 義務教育還真的不那麼需要啦
(但 如何適應社會 這又是另個問題了 因為對社會標準感到不滿 所以自學 但最終又要得到社會的認可 這個的標準模式大概就是唐鳳了 基本上成功率跟國小打棒球打到變陳傑憲 的難度差不多啦)

讓我想到早上才看到美國大學是集體詐騙的辯論，可以理解當國家教育淪為半強迫性會怎樣，義務教育太便宜，高等教育被視為必須但實際上造成人民負債和無法提高收入，會產生很多問題

說來說去 自學團體 私人學院(各種實驗學校 毛毛蟲 森林 等等) 這些都是非常非常貴的
如果你家庭有資本有能力 這條路線是很不錯啦
畢竟如人所說 每個孩子都獨一無二 當然教育模式也要量身打造 <-我覺得這說法很有道理
只是他忘了提醒你 手工訂製的衣服就是比 hang ten 貴100倍啊
台灣現在有個問題就是把博雅教育的標準放到義務教育 就會很微妙了啦

芬狼@狼谷 白夜 : 那又回到老論戰了 有的人不需要高等教育 因為能力不足或什麼什麼原因 所以應該學德國 從小分流 職校一邊 念書一邊
我覺得那會很精采耶 XDDDDD

教育專業現在變得好廉價

基本上教育這問題是吵不完的
比如很多人在靠北 " 國小科目那麼多 國英數學科節數下降 都學什麼美術體育音樂本土語 哪有競爭力 "
然後你會發現同一群人 : " 韓國演藝事業好發達 日本體育團好認真 台灣漫畫走得出國際嗎? XX能為什麼台灣不能 台灣只有台積電 可悲啊 "
阿幹都你們這些人在靠杯 XDDD <-以前會生氣 現在通常是在笑
又要馬兒好又要馬兒不吃草
台灣最好體育金牌88面、漫威影片都在新北拍、台積電還要18間、稅率最好0.1人人所得10萬鎂、房子一間500塊
......台灣很多人的判斷標準 是言情小說那種男主角 每天都在談戀愛 然後身材都8塊腹肌下面28公分 不用上班的跨國企業總裁 那樣
廉價網紅那類型的槓精 真的是不乏市場的

我自己雖然現在工作和我所學無關，但我從大學學習到的是高中難以訓練的自己解決事情，尋找資源，還有時間管理等技巧，加上台灣大學前基本沒時間社交和遊玩，本人是很支持台灣高中生往大學走啦

但真的大學所學真的要先知道，並不會直接提高你未來的職業競爭力（除非你選擇特別科技業科系），不然真的能不貸款就不要了

教育(X) 幫帶養教小孩(O) 有這種觀念的家長不少

不少台灣人是要求政府要像左派大政府包山包海,讓自己少花錢跟管理別人行為要高道德要求
但有時又會要求政府要像右派小政府,讓自己少交稅跟放大個人權益~~~
管死別人 爽死自己

海姊姊 : 喊黑神話好棒棒台灣技術落後跟二十年前要燒掉漫畫電玩的人是同一批

說到國小科目多，
就想到，
現在小孩子的壓力有多大，
然後就像前不久的深圳新聞，
一堆小孩子集體跳樓自殺～

@Marx_Wang - 『中國最近幾個月爆發許多兒童跳樓自殺事件。光中國的深圳最近這三個月就100多個...

『【搏命自由：中国现学生跳楼自杀潮】
中国残酷的内卷打压教育，已让各地学生出现大量跳楼。
中国教育产业化导致，打压奴役式教学是普遍现象，学生们在扭曲的以爱的名义下，被精神惩罚和肉体虐待，这是一种普遍现象，大量的相关视频流传债中国的互联网上。』

赵兰健［Lanjian Zhao］ (@uyunistar) on X

現在小孩，好像台灣的壓力應該是沒我小時候大；根據聽我老婆敘述我女兒兒子的同學和我自己小時候做比較的

應該是中國的升學壓力比較大，好像比我小時候那個年齡層大
我自己是覺得算是台灣義務教育這一部分的成功

霸凌應該是還有，我女兒兒子沒遇過所以我不好說

小孩子只會讀書，不會跟「人」互動，
在學校或網路上，被霸凌或是被欺負，
不會自己消化情緒，自我修復，變得堅強，
如果連上面的老師都是共犯結構，
那被欺負的小孩子，心理就容易扭曲了～
話說回來，很多心理狠毒的小孩子，
其實他們的父母，
大部份也是非常狠毒的霸凌者～
而且有些都是社會菁英，不怕你找麻煩
個人觀察心得

以前會想説最差自己帶自己教
疫後覺得學校還是有他的必要性在

自己帶，
就是閉門造車，然後孤陋寡聞～
學校帶，
就是近朱者赤，或者近墨者黑～
學校就是個小型社會，什麼牛鬼蛇神都有
拉幫結派，不想被欺負，就要跟著去欺負別人
個性懦弱的怕被盯上當成獵物，就選擇當順民笨蛋

海姊姊

路人亂入，有時候會思考教育的意義和目的是什麼， 目前我的認知是相對友善與安全的社會化管道。 但是也會思考在這個時代的社會化定義與需求到底是什麼。 之前看的一個影片裡敘述監獄制度是參考學校設立的， 沒有考證是不是真的， 但是讓特定的一群人運用定時定點的規律某些方法規則與考核使他們趨近某種樣態與標準， 以這個邏輯而言好像真得相似。
工業化的時代就是產出流水線的工人， 舊有的教育制度當然是很符合的， 但是現在資訊爆炸的時代更重視個體化， 教育如何去符合時代也是一件不容易的事。 而且用20年前教育考核出來的師資們教未來20年後要在社會上立足的孩童， 到底應該教些什麼呢@@

ps 如果看產業別的話，教育確實歸在教育服務業喔！ 我認同教育做為一樣無形的服務， 因為他沒有實體的產品， 但是這個服務的範圍到底包含什麼， 他的標準跟客群是很模糊的。
一個 不一定恰當的舉例 看醫生的是病人， 但是起爭執的有時候會是家屬。
教育教的是孩童， 但是付錢的是家長， 考核老師的是教育部門。
到底情緒價值這個很新穎的價值， 在這個服務業裡要怎麼體現？ 滿意的標準又在哪裡， 就變得 相當模糊。

反而在非義務教育裡的部分， 好像更可以宣稱清楚， 線上課程啊或者是才藝的部分。 也許我們以後會有新的一門學科叫做情緒吧。 （ 雖然現在很多教學已經很重視情緒這塊，但還是不會拿起來跟學科並重）
情緒或社交過去我們自然而然就學會或是盲從（壓抑？）的東西在新的時代好像反而是需要更多時間去探討的。
畢竟大部分的問題好像都不來自於學科分數而是情緒問題。 然後許多服務業現在評斷的標準也來自情緒價值。

「情緒」啊～
的確很需要先去注意這一點呢～
畢竟人與人之間的互動，一開始都是情緒，要懂得「讀空氣」，要懂得「做球」，要懂得讓對方去發揮對方的優點與長處，要慢慢的引導，慢慢的去激發，甚至逆向操作～
其實這一點，
以前接觸「傳播理論」的時候，
新聞學、廣告學、行銷公關，
就覺得這一種小細節滿有意思的，
我還記得，那種技巧，
就叫做「非語文傳播」吧？

跟醫療的狀況也很像呢。

義務教育真的很好，不然我爸媽可能就會跟我奶奶一樣是文盲，我可能也讀不起書，十幾歲就成家，一代一代很難有什麼翻轉。

我一直覺得學校就是知識的傳播但不是教育的全部，能學到什麼都是自己的，高中時聽到有人說不喜歡老師所以不學，我極為不解，我只憤怒有老師說覺得我們學不來就不教了，我就是來學習的，學得好不好是我該努力，老師只負責教學不負責必須讓學生喜愛，其它的我覺得家庭教育才是根本。

我永遠記得我以為我還能繼續補習，但我媽說沒錢讓我繼續補習了。

學校的好處是你可以遇到各種程度的同學、建立友情，以及遇到不同於長輩的師長（這些都無論好壞）

大家說得都不錯，
其實學校就是個熔爐，
不必照單全收，也不需因為缺乏自信而隨波逐流，
人生，
其實就只是一個「過程」～
學校，只是我們稍稍停留的一站，
重要的是，
我們在那一站中，
學習到了能對自己未來有幫助的技巧與能力～
甚至對別人也有幫助
敦品勵學，愛國愛人