大家應該都聽過這個說法：3歲以前是幼童習得語言的黃金期，讓幼童泡在不同語言環境中，他們會習得母語程度的口音跟文法。成人學習外語，沒法達到那樣的程度

第二學期選修了second language acquisition，有一位教授在很早期就說了一個理論：成人學習外語沒有達到最高程度（ultimate attainment / native competence），不是因為成人沒法（incapable）做到，而是沒有這個必要去做，因而在達到這個程度以前，就會停止進步

我覺得其實滿有道理的，我們很常說，聽得懂就好、能交流就好，不就是在說，能正常溝通、對方聽得懂我在說甚麼，我也聽得懂對方在說甚麼，這樣就足夠了，實在沒有必要去糾結更高級的語法、句構、發音、口音等

同一學期我還修了Language variation and change，聽起來有可能像是historical linguistics，但其實是sociolinguistics，說的是variation（有多於一種方法表達一模一樣的意思）以及其代表/蘊藏的social meaning，例如speaker的身份、地位，講話的場合，對言詞的謹慎程度，刻意拉近或拉遠與與話者的社會距離等等

舉個例子，很有名的英國口音迷因，’bottle of water’，也可以讀作’bo’le of wa’er’，這就是LVC說的variation，一模一樣的事物，有一種以上的發音方法；除了發音，用詞、句構（比較罕見）也會有，例如apartment & flat，說的是同一個概念，卻用了不同的字詞

這兩門課看起來毫不相干，但其實還是能扯上關係的

在香港，英式口音總是高人一等，有明顯港式或東南亞、南亞、中東、非洲等口音的，都會自動降級，這同時牽涉到SLA跟LVC（順帶一提，我們還滿多language shaming的，我也被shame過）

為甚麼我學英文還一定要口音、發音、語法、用字都跟英國人一模一樣？我又不是英國人，語言程度也是能交流就好，為甚麼硬要我往英國母語者的方向跑？這是SLA的lack of motivation -> no ultimate attainment，也是社會語言學的language ideologies，是LVC的semiotics and social meaning

LVC & SLA還有一個很妙的相撞又互補的點，從SLA的角度出發，你這樣說話有可能是因為你語言程度不夠、你停止了學習、你受母語影響等，在LVC看來，你這樣說話卻是受你身份、環境影響，你可能是有意識改變自己的說話模式，也有可能是無意識的，但無論如何，背後都會有相應的社會含義

簡單情境，你跟一名標準RP口音的英國人說話，你的口音是明顯的國語口音，用詞也比較簡單易懂，但是溝通完全沒問題。隨著時間推移，你說話的發音跟用詞都愈來愈往那名英國人的發音用詞靠攏。

在SLA看來，這有可能是implicit learning & priming effects，雖然對方不是來教你英文的，但你（有意識或無意識地）pick up了一些信息，並應用到自己的發言

在LVC看來，這是linguistic convergence，你說話的方式漸漸變得與你的對話對象相似，代表你跟對方的距離有拉近，你不排斥融入到對方的語用習慣，甚至有配合的跡象，有可能是你喜歡對方的說話方法，也有可能是你在試圖讓互動更順暢，或者讓對方知道你願意花心思與對方交流

雖然分析的是同一個現象，但背後的原因完全不一樣，我覺得很有趣

有linguistic convergence，那有linguistic divergence嗎？

有。後者的情況與前者相反，是speaker選擇與對話者不一樣的說話方式，從而突顯雙方的差異，這也是一種顯示社會身份、社會意義的方式

有沒有表面上是convergence、實際上是divergence的情況？

有。曾經有一個研究，語言A（speaker a）跟語言B（speaker b）的人對話，B用了A語言跟a搭話，a卻刻意用了B語言回應b，這表面上是a也在配合b、用對方的語言交流，但實際上a的動機是彰顯兩者語言及身份認同的不一樣——a覺得A語言是只屬於他們族群的，b是外人，不應該跟他用a語言交流

回到前面說到的香港的情況

香港人有一個很有趣的地方，依我的觀察啦（免責聲明），有些香港人不會承認香港口音或港式英文是一種可接受的variation，而只會覺得是搞笑用的，或是沒學好英文鬧出來的笑話，甚至是已經把英文單詞化作粵語用了，即使那個發音在粵語根本不成立（與粵語音韻系統有衝突）。比起「這是香港特色」、「這代表了我們的族群」、「this says a lot about our language environment and community」，他們更傾向於把這些歸類為「不標準的英文」，我猜很多非英語母語的人也都會這樣

LVC的第一節課，教授讓我們跟鄰座說一下，自己所說的英文variety的特色，我當時就在想，這算是一種variety嗎？不是只是沒學好嗎？

在日積月累的language shaming中我已經失去了本土英語variety的概念，我不會覺得我的發音我的用字我的說話模式是代表我的社會身份、我的族群、我潛意識裡對language ideologies的看法，我只會覺得是我英文很爛。但同時我又討厭那些刻意學native的人，刻意show off自己口音的人，這種矛盾讓我一度分不清我到底是討厭他們還是嫉妒他們

但現在我可以說，我只是討厭他們，我不在意自己有口音，也不在意我用的字聽起來不艱深難懂（到底為甚麼硬要用聽起來很難的字，你是在溝通不是在考詞彙量），我說英文很明顯不是native，但這就是我

最近抓到了一些有趣的現象，有感而發

噗首的事我很同意喔，我高中以前根本不算是個會講台語的人，是高中之後才刻意學的，雖然很遲緩但持續進步中，最近接觸了台語正統教學（即聽說讀寫），覺得自己還可以進步。

原來有這種理論，聽起來挺有道理的。

至於口音的事，讓我想到B站彈幕永遠不缺挑剔口音的人，而且其中很多會直接把有口音=英文不好，但明明人家聽說無礙還能完成競賽目標（我看Masterchef）

papa★ya⎝(´・㉨・)⎠ : 真的，其實成人學外語沒有到想像中那麼糟糕，除了基本的都能學會，只要有在持續學習、有language exposure，有動力，都能持續進步的
孩子必須學會至少一門語言，才能用語言作為媒介去接觸更多的知識、事物，所以他們學語言要學到最好（而且幼童還沒被母語定型），但對大人來說，學外語是錦上添花，有固然好，但沒有也不會到活不下去
那種挑剔口音的人多半自己口音也重到不行，除非口音重到聽不出來在說甚麼，不然口音反映的不是能力，而是身份，而且人家都在英文環境待那麼久上節目，英文要真的不好，還能撐下去嗎，光是交流就沒法了吧

☆紫月靈✨ : 還滿多滿有趣的理論跟現象的，比如說我記得有一個是，句構很複雜的，很長很多層的那種句子，母語跟非母語者在解讀的時候，解讀方式會不一樣，但其實最終的解讀結果是沒差別的，但我忘了具體理論了（

聽久了口音真的會有點被帶跑
我姐每次看完夏洛特 英文就會有點英國腔
我每次看中劇 中文就會有點中國腔

萱§搶不到克拉島轉頭追T1:) : 真的，我看英國youtuber看多了，腦袋裡想的都是英腔，看美國yt看得多，腦袋裡想的會自動切換成美式發音，甚至只是看太多老是吞掉t的老師的課堂錄影，有時看到單詞都會默唸成沒t的，語言環境對我們的影響其實比我們意識到的更大
同樣的情況還可以apply到語音以外的範疇，例如用詞、句構等，用詞近年吵得很兇大家都知道，句構方面在跨語言（例：中、英雙語speaker）會比較明顯