海舟老師在月球溜滑板車★林小四
本丸花曆10+11
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
10
上個月聽了,覺得關鍵性的材料頗零散,也沒有公演劇情可以驗證就不寫猜測了。(喂一
金木犀銀木犀不錯,比較在意的是原本的樹被雷劈在講得是不是跟國廣一起出陣的那位回不來的同事(咦www
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
關於長義跟理事長的爭執(?)隨便記錄一下
長義說山姥就是會吃人的山姥,但是鶴丸把山姥的概念轉換成有些山姥是會在山裡幫助人的東西。
長義:這裡不是人里是本丸我們都是刀劍男士
鶴丸:所以?
長義:山姥是物語中的存在
鶴丸:是因為有山姥切的名被山姥拯救所以覺得不夠帥囉?
長義:不想被純白的鶴講這些呢
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
山姥不是只有會吃人的山姥,鶴也不是只有純白的鶴。
↑自己都覺得這段寫得很沒意義
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
10把伯仲塑造得很健康,彼此會互相照顧對方的身體狀況跟心情,鶴丸也希望他們能好好互相扶持,這點也是很刀音式的社會化。(鶴丸:我也算是過來人
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
11
基本一期哥出場後就是super聽不懂time (咦
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
中間一期提到了がらんどう這個名詞,我開始一直覺得在寫迦藍堂形容內心空泛,但是查了一下也是有雙關語意,刀音真的非常厲害。
がらんどうとは? 意味や使い方 - コトバンク
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
〘名〙 (形動) 家や部屋、などの中に何もないこと。また、そのさま。がらんとして広いこと。からんど。
其實一期是用裡沒有任何東西的語境來解釋,我個人很喜歡。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
從花影到花曆他的立場也是沒有變,他就是刀劍男士。而且從他跟明石的談話當中,他疑似是靠模仿來增加自己對這世界的認知到底是不是仿生人 這又呼應到水心子的迷惑,有時候覺得自己明明是刀劍但是越來越像人類,那種界線很模糊 果然是靈媒體質
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
11的主題是剪花苞,也很有意思。
這邊不得不說讓明石出場根本天才耶,在歌合他的落語表演在花曆裡面得到回收利用。
這邊有兩種意含:
1.工作的梳理
2.情感的梳理
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
1.工作的梳理:
配合明石在歌合落語表演的主題,歷史也會跟植物一樣有著主幹跟分枝,所謂的梳理花苞,也意喻將凌亂的花苞剪除,讓該綻開的未來繼續下去。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
刀音用植物比喻歷史的場合中,葵咲的葉子、歌合的梅花、花曆的菊花,很剛好都有明石參與,根本刀音本丸花藝達人(喂
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
2.情感的梳理:
也是借用明石的劇情展開,雖然他總是罵罵咧咧的不贊成戰爭這些事情,但是面對該做的(剪花苞)還是很認真的做了。這裡的梳理對應他與一期的對話,這些都是某種綻放可能性,為了最終的結果/最好看的菊花,該犧牲的還是會被犧牲。在明石的認知犧牲是違背情感的,但是他最後說很期待菊花鑑賞會,表示他內部消化很有效率的把情感轉換成一種與同事一起面對工作的共識。這又是一種刀音式的:我不認為你是完全對的,但是我尊重你的想法。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
11話的分工:
物本能導向的一期/器物的空虛
懷疑論者明石/對於物模仿人類的行為感到疑惑
水心子基本上就是綜合這兩位的想法,物在於歷史上本來就只是物質,那物突然做起人類的事情,那到底"我"這個意識算是什麼樣的東西?
完全就哲學家在想的事情呢(喂一
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
這時解決問題的就是石切丸跟青江,這也是很厲害的安排,應該說這是有該議題實績驗證(?)的組合所以讓他們來處理水心子的不安也是理所當然的(另外一個有實績的就是咖捏桑,這寫江水再提)
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
對於自我的體悟與責任的實踐,從來都不是簡單就能講明的事情,所以石切丸對水心子說只要做好自己就夠好了(非常的神職人員會提出的見解)
我想最終還是要回歸到與現世的連結,並不是只有一種單純的方式,每個選擇都是在剪去這些分枝/迷惑的過程。過程必然伴隨各種思考的碰撞,但是最終一定會獲得綻放的花朵/答案。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
昨天朋寫了一些東西,我自己補足一下上面寫的10關於長義跟鶴丸的對話我自己的分析:

山姥的部分我個人還是覺得:山姥切—-被切的山姥就是因為作惡多端才會招來被切的命運(類似溯行軍)動機可以討論但結果而言就是該被移除(以維持平衡)
至於靈劍山姥切個人覺得是國廣錯認(可以說是他主觀上的錯誤,或是時間的久遠對廣告詞的積非成是)這些跟長義本來就沒有關係,所以長義提出的本來就沒有山姥=本來就沒有切了山姥的靈劍山姥,沒有的東西就是沒有(不是現實)今天作惡的山姥跟友善的山姥之於他自己本身就不存在,只存在故事裡而非現實發生在他與國廣身上。所以討論不存在的東西本身就是個虛無。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
所以鶴丸說:欸你是因為覺得有山姥切(把壞山姥砍了)的名號卻被山姥救了很沒面子嗎(想像中邪惡之物也有拯救人的一面)
長義直接回:不想被純白的鶴講這些呢
鶴雖白但是不可能純白,意指講這些根本沒有發生的事情跟討論鶴是不是每根毛都是白的一樣沒有意義,大家都是刀劍男士別呼嚨了。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
我想對於長義的政府刀設定本來就會比常年在第一線跟溯行軍戰鬥本丸顯現的刀劍男士們對待歷史定義更為嚴格一些。如果每個敵人都要想像他們其實還有良善的版本確實是蠻累 不切實際。該被移除的本意是要維持這個世界運行的某種平衡,可以討論為何惡人為惡的動機,但是惡人為惡本身就是已經發生的現實,討論他們的動機最多也就是防範未然以及說服自己 能讓混亂回歸平靜的方式是移除這些破壞平衡的要素。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
然而這種到底要共感敵人的苦痛陷入道德困境還要觀眾一起心好累,還是上班就好好幹活不要糾結斷捨離,這本來就是刀劍亂舞創作末期的大哉問,這種矛盾對決每個觀眾都有自己的論點,我想刀音後期把重心放在刀劍男士們自我價值的找尋以及提升(角色塑造)而非把歷史現實粗暴的一分為二,算是從頭從基礎教育做起(咦)畢竟自我認識後才能更好的認識這個世界。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
關於10我自己沒有多寫的原因不是因為沒寫是覺得每個要素都有意義但是找不到串連的決定性主軸。地瓜跟山姥跟桂花真的想不太出來怎麼串連,可能哪天就想出來了。(日文不好
載入新的回覆