海舟老師在月球溜滑板車★林小四
刀舞單獨行後記
手動轉貼一下朋的感想&我自己還有些想補充的心得,下收。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
雖然初日沒有針對劇情寫什麼特別的想法,現在千秋樂已過,想想有些東西還是補一下比較完善。針對前兩個小時的日本史對最後一小時與朧對決的劇情有沒有產生作用來紀錄。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
@alsny - 刀舞單獨行/後感 為了整理給圈外朋理解本次ㄉステ所以稍微整理了一點想法記錄下來 下收雷
先貼個朋的,我覺得很不錯,跳脫了一些喜歡刀剣乱舞這個ip或是舞台這種形式的思考。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
朋在噗內提到了作品的敘述核心架構問題,我個人認為就是
文不對題,角色與劇情設計脫離毫無反饋
在一個常見的劇情中通常會設定主角解決問題的歷程:
主角出於解決問題有了動機>遇到事件從中得到反饋>把反饋應用在處理動機>解決問題
很遺憾在單獨行的兩小時歷史VR實境體驗中,那怕是演員演的多賣力,最後居然無法用這些兩小時歷史VR實境體驗裡獲得任何角色的反饋。這種反饋不是演的好辛苦演的很好這種反饋,是一種角色對於劇情架構核心的反饋。它理應體現在山姥切国広在最終盤,與他行動的動機互相呼應,並用這些反饋來處理他的動機。亦即這些實境秀沒有辦法處理他的動機,甚至是完全不相干的。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
以下劇中劇舉些例子:
須佐之男斬大蛇娶部落公主為妻的心得,能否運用在逃脫三日月無法被拯救的悔恨感?
三条宗近與稻荷神的鍛冶神話,能否解釋守護歷史跟無法救出三日月的矛盾?
還有好幾個就不一一細數。
兩小時的實境秀,山姥切国広最終在這些歷史中得到了什麼樣的方法,來解決他開場的動機:
極化aka執念的解決
答案是沒有。
甚至講白一點他是發現自己根本逃脫不了社畜命運,乖乖回去圓環。所以動機沒解決,中間沒感受,結局也落得一場空。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
三個多小時後悔恨感依舊可能更糟糕,原以為自己是自由的但是實際上只是被命運擺弄的物品罷了。
這裡就在劇情架構上看出一種很奇怪的情況,
他做出最後的決定並不是因為前面兩個小時的歷史VR實境體驗,只是因為最後演出讓他呈現無能為力,因為腳本演出並沒有做出日本史與最後終盤,山姥切国広自身對於 "日本史的思いを馳せる"的回饋,並把其運用在解決單獨行的動機,這種劇情架構連結的缺失,讓整個單獨行的框架都散了。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
所以現實上的單獨行變成:
山姥切国広出於解決問題有了動機去極化aka執念的解決>中間演了日本史實境秀>沒有解決問題/或者比原先情況更糟糕。
這也是我對劇情架構有很深的疑問的重要原因。
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
當然身為觀眾我也能反向推敲角色的心境,但是我個人還是抱持作品要傳達的東西演出來才算數,沒有的情報不應該是觀眾去藍色窗簾填補,而是劇本演出的工作。
安。慄
感謝我最溫暖ㄉ大腿願意花時間陪我這樣那樣的
我是真的覺得投入了歷史劇情的大量演繹
卻完全沒有對應到角色自己的困境真的是讓人一言難盡
畢竟這樣我直接看最後一小時也沒差吧
海舟老師在月球溜滑板車★林小四
安。慄 : 我覺得最終是因為劇本跟演出的編排,讓山姥切無能為力喪失處理自身問題的功能,而不是這些所謂的思いを馳せる沒有存在的意義,因為這些本來就是歷史的洪流的一部分。是因為劇本已經沒有結構,兩個小時VR體驗角色既無對歷史體驗的回饋,也沒能從中獲得經驗來協助對自己的困境做出判斷,這些失落的連結都是非常可惜的地方。
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