BlackBottle
「Lawfield 小學 (HWDSB) 7/8 年級。沒有人向你的孩子灌輸思想,證據B。」
Chanel Pfahl 🇨🇦 on X
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備存。 加拿大 跨運 QueerGnosticCult
BlackBottle
https://pbs.twimg.com/media/F6adMkjXoAACUXz?format=jpg&name=large
https://pbs.twimg.com/media/F6adMkjW0AAanTC?format=jpg&name=large
https://pbs.twimg.com/media/F6adMkiXAAE3gcM?format=jpg&name=large
https://pbs.twimg.com/media/F6adMkiWcAApAQE?format=jpg&name=large
BlackBottle
截圖存個,那個截圖讓我想到很不妙的東西…先存著讓我想一下(特別是最後一張三角形+圓圈的)…
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證據A是這串:
Chanel Pfahl 🇨🇦 on X
奈特☣油腐宅
圓形又有三角...光明會嗎?
BlackBottle
奈特☣油腐宅 : 不是,很像是thepalmerworm講的 這玩意,另外 這篇 也提到了諾斯替主義的三位一體的倒轉,他們都在討論Social Emotional Learning (SEL = 社交情緒學習) 教育圈灌輸(洗腦?)的系統…因為有點複雜+書單太多我也在努力理解中…
BlackBottle
還有 這個,和 這個 ,推特有人在分析這一整套與國外神智學發展與未來主義 (靈性、共同創造etc) 的關連性
奈特☣油腐宅
https://images.plurk.com/3cua1nDPbFhYOTFj7hhhr9.png
剛剛查的維基光明會相關陰謀論
https://images.plurk.com/7wH1MHZV8ziL8UHeOowUng.png
先不論陰謀的部份但這描述還真的...很像跨運(
BlackBottle
奈特☣油腐宅 : 我是覺得先不用急著用"陰謀論"來假定發生了什麼,可以先探查那些"走向"怎麼來的…畢竟這只是一個思考的框架啦
BlackBottle
https://images.plurk.com/39YDREfUzwdL1qugg2cRB5.jpg
奈特☣油腐宅
蠻有意思的,我查SEL和Brain wash 還找到了EDM
感覺可以研究一下
Facebook
這個人有提到DataMining的問題會變成像中國那樣
收集個人資訊然後提供給你你想看到的
原來看門狗講的是真的
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【第一張】
橘圓圈+多方向箭頭:
what are my social identilies?
我的社會身分是什麼?

下面黑色字:
[Sex] is a label: male or female
that you are assigned at birth
[性別]是一個標籤:男或女
你出生時就被指定

age 年齡:
family type 家庭類型: language 語言: Edutation 教育程度: religion 宗教: Abilrly / Able-Bodied Disability 能力/健全殘疾 -
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【第二張】
Big idea 大計畫
what inspires you to tkae a stand?
是什麼激勵你採取立場?
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anti-racist 反種族主義
racism 種族主義
-

特別被橘色箭頭指向的:
neurotypical 神經典型的

people whit typical development and intellectual ability 具有典型發展和智力能力的人
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neurodiverse 神經多樣性

The term used to describe nevrological differances (like ADHD, avfism, dyslexid, tovrettes) dcknow ledges
That these differences are often not visible, and that folx who are nevrodiverse are not sick, bad behaved or damaged.

用於描述神經學差異的術語(如 ADHD、avfism、閱讀障礙、tovrettes)
這些差異通常是不可見的,並且無多樣性的人不會生病、行為不端或受到傷害。
race 種族
nation 國家
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【第三張特寫】
綠色大括弧的字:
How close or for are you from the dominant group?

Do you hold privilge?
In what ways are you not privileged?

How does this ahect how we learn, work and live together in our classroom and community?

你與主流群體的距離有多近?
你有特權嗎?
在哪些方面你沒有享有特權?
這如何影響我們在課堂和社區中共同學習、工作和生活的方式?
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【第四張】

黑色字:
How racism functions in our society:
種族主義如何在我們的社會中發揮作用:

綠色圈:
deological 神學的
customs, beliefs, values in society
社會習俗、信仰、價值觀

藍色三角形:
Institvlions 機構
how our society is organized throgh laws, education and goverment. 我們的社會是如何透過法律、教育和政府組織起來的。 橘色人框: Interpersolal 人際關系 -> betueen people as actions against one another 人與人之間的對抗
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--拉線。
/// …嗯,這就是批判意識形態啊
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奈特☣油腐宅 : 謝謝提供,收集個人資訊以好全面控制這點也很共產呢…從另一方面看、這也是一種強化固有觀念(僵化價值觀 / 自尊澎脹)的手段…就像待在回音室一樣…
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昨天想了一下那個圖形,『個人』>『機構』>『神學(世界)』,這中間並沒有「家庭(父母)」的存在,而是變成一種標籤,這的確是共產主義的特色
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https://images.plurk.com/2c5Q4l8PEEbom6Xh9EswTy.jpg 把它重新整理一張圖就很清楚:
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