高中生物科 - 實驗操作
對象：高中全學年級（大學部可參與、教師可觀課）
時間：9/20（三）
地點：波倫大樓 5F Lab.2（秦老師個人實驗室）

參考資料：康軒文教生物科教材、使用Canva內建素材。

：「今天帶大家操作複式顯微鏡，並觀察自己的口腔皮膜細胞。」

站在實驗室的最前方，讓大家坐在桌前，上面除了有幾台顯微鏡，還有木製攪拌棒 、鑷子、蓋玻片、載玻片、染液、以及吸水紙。

：「接下來說明實驗的流程。首先在載玻片中央低一滴亞甲藍液，接著把攪拌棒放進你的口腔裡，刮取兩側的皮膜，採集樣本。」

停頓了一下，看著學生們的反應，確認大家都理解了，才繼續說話。

：「把採集到的皮膜細胞，放在剛才滴上亞甲藍液的載玻片上，與染劑均衡混和，將細胞染色。」

似乎有人不懂為什麼要染色，閉眼補充道：「把細胞染色，比較方便觀察。」

：「接著用鑷子把蓋玻片蓋上去，以吸水紙吸取多餘的染液，這樣，一個簡單的細胞標本便製作完畢。」

：「把標本放在顯微鏡上，放大600倍率，觀察它的形狀，紀錄細胞的外型。」

語畢，向每個人發了紙張，原來是學習單：


（※自由使用）

：「如果有什麼疑問，歡迎提出。另外，也再次提醒，除了桌上提供的器材，請勿碰觸其他的物品。」

考慮到有些學生是第一次來自己的實驗室，強調了「非禮勿碰」的鐵則，畢竟有些東西可是很危險的⋯⋯

以下自由交流

實驗操作課之前，陽夏一直待在校外的麥O勞，從一早就陸續點了兩三份套餐。
「好好吃喔――！」
說實話，她有點不想去參加今天的實驗操作課，因為數理生物相關的科目對她來說實在是就算認真聽也未必聽得懂。
只是明明都已經跟榎本約好要一起去上課了，就這樣放人家鴿子也不好。陽夏轉念一想，今天好像要在秦老師的實驗室上課，而秦老師上禮拜才邀請他們吃過下午茶，這禮拜不到課的話實在有違身為沖繩人的熱情自尊。
不知道是什麼奇怪的堅持，讓陽夏終於決定去上課。她向櫃檯又加點了一份薯條加大外帶，趁著薯條還沒冷掉之前趕快衝回學校。

來到秦老師的實驗室，剛剛好是上課時間！
學生們魚貫進入實驗室裡――陽夏還記得秦老師不喜歡看到髒污，所以小心翼翼地跟著人群一起進去，同時注意不要讓紙袋弄髒任何物品。

當老師正在說明實驗流程時，陽夏趕快動手把聽到的抄下來，結果沒想到這次居然有聽懂解說。

跟著記下來的步驟把標本做好，用顯微鏡的倍率調到

看到了有夠奇怪的形狀。

「噢，原來是百O怪啊……！」觀察出了什麼，趕快把結果記錄下來畫在學習單上。
而當陽夏最後交出學習單時，單子上關於課程建議的欄位雖然已經被立可帶塗掉，但隱約還是可以從背面看出一點端倪的樣子：

希望上課可以吃

當秦老師講解完課程，澄希興致很高的認為這是一個簡單卻有趣的實驗，張大嘴巴拿著攪拌棒放進口中的右邊嘴肉，塗抹了幾下後，便照著秦老師的指示將細胞片染色，卻在用鑷子夾取蓋玻片時一時手滑，不小心將蓋玻片掉到地上，摔破了。


：老師，不好意思！

澄希舉起了手。

本週再次來到秦老師的實驗室，每一組的桌上都擺了幾座顯微鏡以及一些實驗用具，高安榛與同學們有說有笑的隨意找了空位入座。

秦老師在台前講解實驗流程，高安榛拿著筆在實驗手冊上書寫──內容為與隔壁同學的閒聊。突然前方低沉的聲音停頓，他們還以為被發現上課不認真，抬起頭確認老師的視線後，便繼續沉浸在自己的小世界中，不時低聲竊笑。

怎麼還有學習單？

一張紫色的紙滑到眼前，看著上面的問題，以及由於過大的放大倍率，導致觀測不到完整的細胞，高安榛煩惱的向同組組員尋求幫助。

經過一陣手忙腳亂的實驗過程，最後乾脆直接找個同組感覺比較可靠的組員，抄了自己也不知道是否正確的答案在格子內。

──不求高分，有交就好！

林澄希🏄‍♂️ :

露出一臉「怎麼又是你」的表情，戴著手套撿起碎掉的蓋玻片，說：「隔壁桌上有多的，直接拿就好。小心一點。」

聽到授課老師是之前在課堂以外有交流過的秦老師，榎本便前來參與他的實驗操作課。
不知道是怎麼回事，總覺得空氣中好像有麥O勞的味道，雖然味道不是很重，總之有聞到食物味道都要先轉頭看一眼陽夏。
老師這回講解的實驗，榎本曾經耳聞過，卻沒有實際操作的經驗。按照指示做實驗，榎本先躲到教室角落默默刮取口腔細胞，然後才回到座位上繼續接下來的步驟。


顯微鏡不管怎麼調都怪怪的，完全看不清楚細胞的模樣，於是榎本決定來畫記憶中看過的書籍裡面記載的形狀。

：謝謝老師！

秦老師十分順手地收拾完澄希造成的破壞，雖然想幫忙，但自己好像沒有用武之地。

到隔壁桌拿了一個新的蓋玻片，澄希繼續進行剩下的實驗，只是不論怎麼調整，他看到的細胞都是模糊的，雖然能看到形狀，但⋯⋯



澄希在學習單上畫下細胞模糊的身影，決定不去想自己的嘴裡平常都有著像蟲的細胞在動。

第一次來到秦老師的個人實驗室，麥則雖然覺得很有意思，還是盡量低垂眼目，不想要被別人發現她在偷偷觀察。

秦老師的實驗室，原來是這樣。
她小心地拿了載玻片以及蓋玻片等物品。拿起方形小片時，不禁好奇地對著光線看這玻璃的硬度，上面是否有使用過的刮痕呢？

在刮取口腔皮膜時，想到了「缺少了，會再生」的類似概念，雖然她的生物不好。她輕輕刮一邊而已，內心認為有點髒。

觀察細胞的樣子啊......？她很努力在看了，但仍然看不大清楚。

看著秦老師對澄希有點嚴肅的樣子，麥則內心認為，人是有很多面向的，很多時候不要自以為了解別人。不過，或許並不是個性上面向的問題，只是單純就事論事罷了。

麥則試著寫了學習單，但是對於自己畫出來的口腔皮膜細胞非常不滿意，將學習單交給老師時，用雙手遞給他，一邊希望自己的留言或多或少可以回饋到人的內心。

看著大家寫的學習單，微微蹙眉，幾乎每個人都沒辦法正確使用顯微鏡。

：（這個教學模式必須修改成每個人都能懂的方式才行。）

把紙張與教材推疊整齊，看著行事曆，拿著一個包裹，往波倫大樓四樓的方向前去。

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