引自機械翻譯，透過體罰和背誦要求學習成效完全是本末倒置：

// Rudolf Steiner 提出的最重要的教育理念中，靈魂生命與全身有關，而不是僅僅與神經系統有關（中略）；
另一個概念是，孩子化身期間的靈魂力量一開始是用來建立身體器官的，只有當這些達到一定的完美階段，靈魂力量才會重新自由，完全有能力作為使用。

由此而來，過早發展某些能力會造成器官損壞，因為發展器官應該關注的部隊太快撤離。這些受損的器官又會反過來形成一種不完美的靈魂表達的儀器。因此，記憶所使用的力量在七歲時才變得自由。在此之前，孩子的記憶不應該過度課稅。用於形成智力判斷的，在十四歲時才變得自由，以此類推。如果我們考慮到這些不同時期的教育生活，我們就要做很多事來防止器官受損，後來可能表現自己是精神疾病。 //

MeToo　PUA

.... the soul life is related to the whole body, not merely to the nervous system.

.... the soul-forces of the child during its incarnation into the body are at first used to build up the bodily organs,

and only when these have reached a certain stage of perfection do the soul forces become free again and fully capable of use as such.

These damaged organs will then in turn form an imperfect instrument for the expression of the soul.

Thus the forces which are used in memory become free only at the age of seven.

Prior to this the child should not have its memory overtaxed.

Those which are used in forming intellectual judgments become free only at the age of 14 and so on.

在哪看到過背誦式教學導致中國士大夫階層普遍患有嚴重的消渴症，人體約有 70% 是水；

代謝異常 ≈ 過濾系統出問題 ≈ 腎主恐懼、心腎不交 ≈ 健全常識判斷失誤 ≈ 不接地氣 ≈ 沒有能力創新 ≈ 奉為圭臬 ≈ 吃子孫飯 ≈ 老鼠的兒子會打洞 ≈ 費拉遍地走。

在網路上若非以人為鏡、試著釐清自身想法或是打算闡明原則性問題，如果遇上更生人也還算了、績效好點至少可能減低虐囚機率，但螢幕對面樂於抬槓的一方很可能在嗑洋芋片或者韭精中毒；

見微知著，防微杜漸

vs

想太多，杞人憂天

.... 話不投機半句多，人驢殊途。

@hibariv - 好想要一把法式削皮刀喔，旅行在外連叉子都免了。 為了快點退冰把碗擱在爐火旁邊，半溫...