Drag pedagogy: The playful practice of queer imagina... 變裝教育學：幼兒期酷兒想像力的有趣實踐 備存 酷兒理論

「近年來，一個名為“變裝皇后故事時間”(DQSH) 的幼兒節目同時受到歡迎和爭議。 這篇文章由一位教育學者和一位參與組織 DQSH 的變裝皇后合作撰寫，將該項目置於教育中的性別景觀以及變裝世界的背景下，並認為變裝皇后故事時間提供了酷兒的生成擴展 教育學進入幼兒教育的世界。 借鑒何塞·埃斯特萬·穆尼奧斯 (José Esteban Muñoz) 的作品，作者討論了 DQSH 的五個相互關聯的元素，這些元素為幼兒教育工作者提供了一種進入酷兒想像的方式：作為實踐的遊戲、審美轉變、策略性反抗、恥辱的去污名化和具體的親屬關係。 最終，作者提出，“變裝教學法”為酷兒教學法提供了一種表演性方法，它不僅關乎 LGBT 生活，而且關乎酷兒生活。」

推薦來源：
「我在變裝皇后文學上花了太多時間。我見得太多了。

如果你只能讀一篇論文，這篇仍然是最好的。它在 NewDiscourses
上也有非常詳細的介紹。」

Herbert MarcUSA on Twitter

【There is an unbroken ascent in erotic fulfillment from the corporeal love of one to that of the others, to the love of beautiful work and play , and ultimately to the love of beautiful knowledge . The road to "higher culture" leads through the true love of boys 】暫存

「你無法想像酷兒研究的“學者”寫了多少關於解構童年純真的博士論文。他們完全沉迷於這個話題。他們討厭客觀道德。

他們都(ALL)引用愛德曼的話，他們都(ALL)痴迷於“特異的、奇怪的孩子”。」

Nua, Toxically Normal on Twitter

Re-education Nation on Twitter

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Drag Queen Story Hour is critical pedagogy 變裝皇后故事時間是關鍵的教學法