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Drag pedagogy: The playful practice of queer imagina... 變裝教育學:幼兒期酷兒想像力的有趣實踐 備存 酷兒理論
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「近年來,一個名為“變裝皇后故事時間”(DQSH) 的幼兒節目同時受到歡迎和爭議。 這篇文章由一位教育學者和一位參與組織 DQSH 的變裝皇后合作撰寫,將該項目置於教育中的性別景觀以及變裝世界的背景下,並認為變裝皇后故事時間提供了酷兒的生成擴展 教育學進入幼兒教育的世界。 借鑒何塞·埃斯特萬·穆尼奧斯 (José Esteban Muñoz) 的作品,作者討論了 DQSH 的五個相互關聯的元素,這些元素為幼兒教育工作者提供了一種進入酷兒想像的方式:作為實踐的遊戲、審美轉變、策略性反抗、恥辱的去污名化和具體的親屬關係。 最終,作者提出,“變裝教學法”為酷兒教學法提供了一種表演性方法,它不僅關乎 LGBT 生活,而且關乎酷兒生活。」
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推薦來源:
「我在變裝皇后文學上花了太多時間。我見得太多了。

如果你只能讀一篇論文,這篇仍然是最好的。它在 NewDiscourses
上也有非常詳細的介紹。」
Herbert MarcUSA on Twitter
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【There is an unbroken ascent in erotic fulfillment from the corporeal love of one to that of the others, to the love of beautiful work and play , and ultimately to the love of beautiful knowledge . The road to "higher culture" leads through the true love of boys 】暫存
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「你無法想像酷兒研究的“學者”寫了多少關於解構童年純真的博士論文。他們完全沉迷於這個話題。他們討厭客觀道德。

他們都(ALL)引用愛德曼的話,他們都(ALL)痴迷於“特異的、奇怪的孩子”。」
Nua, Toxically Normal on Twitter
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Drag Queen Story Hour is critical pedagogy 變裝皇后故事時間是關鍵的教學法
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