無聊的人（我）開始思考養成或育成哪個比較適合五伏

※以下僅是個人觀點
※本誌沒使用後見人—被後見人（監護人—受監護人）形容五伏關係，也未稱兩人是養父子，個人基本也不會以此為萌點

為免誤解，簡單查了下養成的詞義（結果根據為網路辭典，精確性上仍不排除猶有商榷空間）
說明是：
養成は、
・教育や訓練で、ある程度にまで成長させること。
・養い育てること。また、教え導いて一定の技能を身につけさせること。
・やしない育てること。教え導いて成長させること。

簡言之就是
通過教育（教導）或訓練，使之成長到一定程度；養育並教導人掌握一定技能

這麼一想，用養成形容五伏，根本不封建，反而會吸引人（至少我）想瞭解更多，譬如五条是怎麼教導或訓練伏黑？又使他成長到怎樣的程度？
並且正好跟之前反芻本誌和動畫23集內容，以及動畫二期視覺圖（懷玉・玉折篇與澀谷事變篇合為一張）時官推的描述「過去と現在が交差する」產生呼應

@haku524 - 呪／五伏 反芻

@haku524 - 呪動畫二期 懐玉・玉折／渋谷事変 -過去と現在が交差する- 下收五伏發言

不過也因為養成涵義相較於近義詞育成，似乎較強調「掌握一定技能」這部分
如這篇所述

【養成】と【育成】の意味の違いと使い方の例文

（於中文使用語境，在培養形成的意義中，似乎也經常如養成訓練、養成教育等詞彙，同樣與專業性知能訓練相關）
放在五伏身上，應該可以指涉咒術方面的技能

至於近義的育成一詞則是：
育成は、
・育てて大きくすること。育てあげること。
・あるものを養い立派に育てること。
・育て上げること。育ててりっぱにすること。

大概意思是
養育長大、培養出優秀的對象（人才或物）

本誌中，五条說自己選擇教育、「要培育出強大又聰明的伙伴（強く聡い仲間を育てる）」
也可以與育成對應吧

這樣看起來，對我來說，養成跟育成都能描繪到五伏關係的一部分，但似乎非完全貼切（尤其在「養育」的含義部分，個人會比較保留）
不過這不影響這兩個詞彙所指涉五伏之間「培養」層面的關係

不免又要提到，五条對伊地知所述，自己所持「讓爛透的咒術界重新來過（そんなクソ呪術界をリセットする）」的夢想，而他採取的作法是培育出強大又聰明的伙伴
當初五条會為尋覓優秀的人才而找上惠，應當也是這個緣故
但特別的是當初連載至79話時，介紹稱：
「俺だけ強くても駄目」。未来の仲間を捜し訪ねた先にいたのは、幼い伏黒！

這一句實際就在表示，對於五条而言，伏黑便是他所尋找到的未來的同伴，也可以說是他實現夢想的第一步
當然，伏黑此時尚且年幼、能力也僅是剛顯現，卻正是五条實現夢想的過程中，可以由自己培育的強大又聰明的伙伴，正讓他看到夢想實現的可能性

選擇教育一途的時候，就展現出五条實現夢想的長遠性
而五条離開時要惠好好加油、「你要變得更強，強到不會被我拋下（強くなってよ　僕に置いていかれないくらい）」與之前反芻時提到五条一再傳遞自己對於惠的期待，讓人看到他在這麼小的孩子身上看到可能、決定培育他為自己未來的同伴，也切合前述長遠考量
另外，五伏相識（也是五条尋得優秀人才、決定培育未來同伴，其一即是惠）至今，經歷了整整九年，也在加強五伏之間這層關係的張力