存參：
童書中的動物很多，但生物多樣性卻少
物種文盲（species illiteracy）

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圖書雖然有所影響，但不會自動轉化成學習成果以及影響兒童對動物的態度，在這個過程中我們不應忽視父母與教師共讀帶來的效果，成年人的引導與專業可以改變兒童接觸生物多樣性的結果。

圖書中的自然景觀、棲地、食性、群集等知識往往被高度簡化，導致兒童的誤解，同樣會造成讀者流失生物多樣性的意識。可以鼓勵創作者納入更豐富的生物多樣性內容，讓城市的小孩也意識到我們是與野生動物共享這個世界，而非將世界簡單的二元分類為人類、自然而已。