《〈少年Magazine〉編輯部傳說的漫畫最強教科書：撼動情感的表現要這樣畫！》
"〈少年Magazine〉內"傳說的私家版"「漫畫編輯的教科書」最新更新的完全版"

「少年マガジン」編集部で伝説の マンガ最強の教科書 感情を揺さぶる表現は、こう描け!

這本書我是3年前看〈少年Champion〉〈少年Magazine〉總編對談得知的…

週刊少年チャンピオン50周年 対談連載第2回 武川新吾（週刊少年チャンピオン編集長）×栗田宏俊（週刊少年...

武川（Champion總編）：比方說相對我們這邊一位作家基本上安排一位編輯，〈Magazine〉則是會有多位責編吧？

栗田（Magazine總編）：〈週刊Magazine〉基本上都是二人以上，一位責編的幾乎是沒有。[...]編輯班制度的好處，可能是可以盡量獲得大量這種經驗吧。↓

比如說《金田一少年事件簿》，數據上來說有出現密室殺人的場景時獲得問卷第一名的可能性比較高唷。如果是到哪個館去就沒了的話大概會拿到第二名、出現屍體的話就還可以之類的。

武川：是有這種傾向呢，確實，有殺人場景時會有緊張感。

栗田：換句話說讓多位責編同時體驗這種「一回漫畫的資訊量大概放這麼多比較好，所以這邊就安排這段故事」、「用這種謎題來吊人胃口會有人氣」之類的經驗法則，是班制度的好處。這在其他漫畫也可以應用，所以像樹林先生的班就會建立「這就竟是怎麼一回事？」的推理風味的結尾方式、石井（徹）班責會有「要讓人感動，就把這些要素好好運用」之類的強項。累積了這些經驗的晚輩還有傢伙說「我知道要怎麼讓人哭出來了」（笑）。
[...]

——這樣的資料沒有整理成文字在編輯部裡共享嗎？

武川：我聽說〈Magazine〉有這樣的類似統整課本呢。

栗田：你既然會知道啊。那是剛才講的石井先生在4年前寫的，聽說現在正在寫第二部。不過在班制度是可以創造出最低及格線，但做不出格外出眾的趣味呀。與其說那是「必勝方法」我覺得比較像是「不敗的方法」。

武川：可能光是有這套系統也不行，還要有適合的作家才能發揮功能吧。

這段訪談之後，在講談社電梯裡偶然遇見這本〈Magazine〉編輯部流傳的教本《漫畫編輯教科書—獲得問卷第一名的方法—》的作者石井徹先生。〈Magazine〉公關說「今天有談到石井先生的書唷」，石井先生一開始很驚訝：「怎麼會知道這本？」不過還是說「你要那本書嗎？我拿給你，等一下唷。」就回到自己座位拿了一本《漫畫編輯教科書》送給武川總編。我們問他：「這交給其他出版社的總編沒問題嗎？」他回答：「沒問題！雖然是『非賣品』，但沒有寫著『對外不得公開』嘛！」另外石井先生現在成為講談社漫畫學術文庫團隊的主編。

週刊少年チャンピオン50周年 対談連載第2回 武川新吾（週刊少年チャンピオン編集長）×栗田宏俊（週刊少年...

當時就有在想說有沒有可能請誰去講談社拿一本，結果現在拿出來賣了…

感覺好像很值得買XDDDD