ಠ_ಠ - 噗浪上的老師們，請問您怎麼預防或處理班上的霸凌事件？有沒有經驗可以分享？有沒有要注意的細節？

一路刷下去，本來噗主似乎是想問有沒有什麼應對經驗⋯⋯看來大家都不覺得有呢 這時候就慶幸我只是小學，所有一點苗頭都可以儘快拔掉，下收我的經驗

通常小學的霸凌只會有兩種，無意識導致加上不認錯的惡化跟討厭不喜歡想要抹殺對方的錯誤行為，甚至很多還混合在一起

無意識的狀況比較好處理，最常發生在自以為好笑的玩笑或我只是在玩沒想到對方不覺得是在玩，這我遇過兩次，一次是兩個男生玩到一個被推倒在地上踩踏到哭出來（？？）那堂課我直接抓導致的同學過來，跟他說接下來老師會對你的手弱點施力，痛的話你就喊出來，一定要做到讓同學哎叫，然後解釋大人因為力氣比較大，很容易就會讓小孩子受傷，同學之中有體型差同理，並且教同學如何知道什麼反應是拒絕，什麼反應要停下（雙方都要教一次表達方式）

第二種因為討厭或不喜歡對方的各種可能缺點，而做出將對方排擠抹殺的霸凌比較麻煩，因為通常被霸凌的同學真的都是弱勢，行為是家庭導致居多，情緒本來就容易失控或其他不符合同學喜愛的狀況

這點我們學校是每班班導會特別看顧那個同學，美其名保護，不過就是儘量看這個學生穩定狀況，今天不穩就待在班導身邊特別照顧

當然這種霸凌我也有遇過兩次，而且特別容易發生，活躍的同學揪小圈子一起欺負單一對象，包含語言跟肢體

處理起來有兩個層面，一個層面是必須處理這些同學對於看不順眼缺點的接受，例如有的同學上課期間會干擾吵鬧或發言不當，必須教學生知道，接受有討厭的對象是正常的，只是做出傷害的行為不對

另外，導師在處罰落後學生的行為會被同學模仿，學生知道老師不喜歡落後的學生，他們也會模仿合理化排擠落後學生，這超可怕的

第二個層面就是，討厭或不喜歡這個感受產生的時候如何自行化解的教學，通常針對行為會被當成取樂，背後有很多自我合理化跟發洩的壓力問題在，如果在小學能學會怎麼處理，之後就會減少走上惡化的可能

當然並不代表我們學校真的做到多好，但是的確我看到有的班導真的都不厭其煩的花很多時間在處理大量學生的苗頭，我也認為這是必要的

另外我自己小學到高中都有被霸凌或看到霸凌的經驗，個人感覺做老師教育上最大的一個錯誤是，必須有一個人被認為是錯的（再不然就雙方都有錯）雖然這個社會的確仍然必須有誰要負責的思考，但是在學生時期，孩子如果學會如果認錯=受罰，只會導致後面怎樣都不能是我錯

反而在兒童階段，所有狀況都可以是一次可以教他們怎樣有更好的選擇的機會，而不是非要誰出來頂罪

講真的，出社會後主管同事不爽誰還不是搞群體霸凌冷凍，霸凌根本就不差學校，只是大人被霸凌直到自殺之前都不會有人真的當一回事

想到一個經驗當作如果有老師想要做出改變會遇到意料之外的障礙——家長的脆弱敏感神經（

因為我是科任老師，我在剛開始一兩周的時候有一次，把學生不太對勁的情況跟我的組長討論，結果組長跟班導討論後，班導去跟家長詢問，偏偏那個同學的家庭就是壓力比較大的那種，家長瞬間就炸了，以為學校在指責他沒做好

雖然最後送禮物道歉還有花好幾周解釋（

反正，說是很完美，現實就很骨感，我只能說，能做多少算多少，絕對比漠視好