犧牲午餐的蛋包飯去找物理老師

前提

@kiyoharacola1234 - 生涯小論文

上週將信塞給物理老師之後，這週中午的時候跑去找了老師，但因為不想讓其他同學發現這是一封求助的信，所以是偷偷溜去找老師的。（如果只是普通的信的話沒理由特別去找老師）

不過這樣等於沒辦法吃午餐就是了，當然我可以將午餐留到下午時吃，但這樣中午不在教室的事就會馬上被發現。

所以我就犧牲了我的蛋包飯。

以下對話可能有些許錯誤，但意思基本一樣，也可能有漏。
（畢竟回家後才能用手機，太考驗記憶力了啦！）
然後因為我懶得打，所以以下句子前面有 「 」代表是老師說的，有 「 」則是我說的，括號內容多為我的OS。

信的大致內容

過往若有失言冒犯處，在此致上歉意。藉此機會想聽聽您對以下問題的想法：一、空閒時間一定得奉獻給（我一點都不想參加但組長超有熱忱）的比賽嗎？二、至今仍對比賽沒有熱情是我的問題嗎？三、若因競賽而影響到身心狀況，棄賽是被允許的嗎？或者您會認為如此是「不夠積極」、「不負責任」？以上，感謝您閱讀至此，若願意回答上述問題，望能私下答覆。

對談記錄/2022.3.15

「所以你是要問什麼？」
「信老師還留著嗎？」
「嗯收著。」（我以為你拿去回收ㄌ）
「就信上的問題……」
「所以你是參加什麼比賽？」
「就生涯小論文。」
「誰要你參加的啊？」
「那本來是每個人都要做的啦，然後班上分數最高的參加校內複賽，複賽前三參加縣賽。」
「我目前進度已經在縣賽了。」

「你要去縣賽喔？很好啊。」
「超糟的吧。」
「為什麼？」
「因為我覺得準備這個比賽已經影響到我的身心狀況了啊，就花了很多時間在這上面。」
「那個不是一個東西就直接一直比下去喔，要一直改嗎？」
「嗯確實要改。」
「那縣賽之後然後還有……」
「應該沒有然後了，沒有全國賽之類的。」

（接下來的對話我有點忘記順序了）

「你們一組有幾個人？」
「6個。加我6個。」
「都是你們班的嗎？」
「嗯對。除了XX調去慧班了。」
「每個人工作量都是差不多的嗎？」
「不是，主要是我和另一位同學在做事。」
「啊你們組長是誰？」
「不能講啦！」
「沒關係啦你講了我又不會跟別人講，而且我也不知道是誰。」

「不知道是誰就沒必要講了吧。」
「為什麼工作都集中在你和組長身上啊？」
「我們有和輔導老師討論過，但組長是說她覺得『這是效率的問題，越多人加入效率就越低』。」
「簡而言之是組長不信任其他幾位的能力……」
「啊她自己不會覺得累嗎？」
「她自己是和老師說還好啦。」
「但你覺得壓力很大？」
「嗯，而且花了很多時間。」
「花了很多時間但不知道有沒有意義這樣嗎？」
「差不多吧。」

「其實意義當然是有啦，只是我不太想為了那種意義……練習團隊合作什麼的，而花那麼多時間。」（我覺得真的只有我一個人有練到）
「目前已經想把注意力放在讀書上了。」

「啊你有跟你們班導講了嗎？」
「不敢講……」
「蛤為什麼不敢？你們班導蠻好溝通的吧？」
「很好溝通啊。但還是會怕老師會不會覺得是我『不夠積極』、『不夠努力』……」
「老師不會這樣吧？」
「（我）就是以前有被這樣講過所以才這樣說的啊……」
「誰講的？」

「不是國中啦。」
「小學？」
「嗯。之前就有表現出不太想參加活動，然後就被暗示應該要積極一點。」

「那有跟你媽講嗎？」
「……也不敢講……」
「蛤為什麼，你跟你家人有溝通上的障礙嗎？」
「……很大的障礙啊，而且他們有時候……講話還蠻難聽的。」
「講話難聽？你父母欸？」
「嗯對啊。」
「那他們是覺得你不夠積極嗎？」
「應該是吧……」

（為什麼會講到這我也忘了）

「複賽完後有一個狀況是覺得……被掏空，不管做什麼事都沒有動力。」

「最好的解決方式應該是，幫你處理的那個人，是能和你們6個人一起討論的，所以就班導啊。」
「不然你本來打算怎麼解決？」
「我本來根本沒打算解決……就因為我根本不可能棄賽啊，反正只要忍到四月底就結束了。我們4/6在校內就會有一個發表，離現在也不到一個月的時間了，我現在退出的話要怎麼辦？」
「就感覺有點像是留了一個爛攤子。」
「為什麼你不會想說要去跟班導講啊？」
「啊剛剛不是有講。就和信上說的一樣啊，怕老師會認為是我不夠積極。」（你有看信嗎）

「我覺得還是能和班導講一下啦，就把你今天和我說的話再說一遍給班導。你們班導也是女生，可能比較能理解吧。」
「……你知道男生和女生最大的差別在哪嗎？」
「？」（感覺答案就不是生理上的差別）
「在讀書上的。」
「喔在讀書上的。……有差別嗎？」
「有喔。」
「那我自己沒感覺。」
「男生爆發力比較強啊，但是可能沒辦法坐下來好好讀書，所以你可能會看到有男同學考前突然很努力然後超強。女生的話就比較能耐著性子讀啦，就比較一步一腳印這樣。」

「再來是男生體力比較好啦。所以如果你真的覺得你的體力負荷不住，還是能去和班導說，你們班導很好溝通啦，她會理解的。」
「嗯好……」
「或者你們一定有指導老師吧？指導老師是誰？」
「就輔導老師啊。」
「蛤是喔，我以為小論文會是國文老師之類的……」（你要不要聽聽看你在說什麼）
「沒有啦這是輔導室負責啦。」 （如果是給國文老師指導的話我應該已經瘋了）
「那你要不要就試著說說看？如果不敢直接和輔導老師講的話，就先和班導講，請班導再轉告，反正你不要自己去處理啦。」

「至於小學那時候，可能你還沒辦法表達的很清楚，老師也講得不是很好，所以我覺得可能有誤會啦。啊國中生或高中生應該就不會遇到這個問題了。」

「你們要去參加縣賽嘛。」
「嗯對。」
「會得名嘛。」
「……？我哪知道會不會得名。」（我就當作你在替我加油囉？？？）
「先假設會得名啦。那那個榮譽是屬於誰的？」
「榮譽？全組的吧。」

「對啊，所以既然是全組的榮譽，那就不能只有2個人在做事，然後另外4個在旁邊晃吧。當然每個人的工作量還是會有落差啦，不過就盡量調整到差不多。」
「畢竟現在也不是你說不做就能不做的啊，所以這是最好的解決方法了吧。所以你要不要就試著去講講看？」
「嗯好……謝謝老師。」

（臨時新增的提問）

「啊還有那個，短期間要怎麼找回動力？」
「什麼動力？讀書嗎？」
「嗯就任何事情。其實也不是特別累，但是就感覺自己什麼都沒辦法做，明明就快段考了但還是找不到動力讀書，連只是看個電視都沒辦法。」
「……最有效的方法是給自己時間限制啦。譬如你預計讀一小時，那你就讀20分鐘就好了。」
「……蛤。」（找不回動力乾脆不找了是不是XD）

「真的啦。你就花那20分鐘寫你覺得比較有意義的題目，花20分鐘很認真地寫5題應該是比較簡單的吧？」
「不要讓自己一直坐在書桌前啦，一直坐在那邊但是沒有很認真，反而會很容易去想一些無聊的問題。」
（等一下我的問題是不是被說無聊了！）
「就很多人會這樣啦。你就花20分鐘認真，然後就去玩，鼓勵一下自己，之後再回來，慢慢過個幾天後就會找回那個感覺了。一直坐在書桌前的話反而會更容易懷疑自己。」
「好啦就這樣啦。」
「好，謝謝老師……」

後續

回到教室的時候沒什麼時間吃午餐了，所以就只扒了幾口飯。

朋友：「你這樣會肚子餓啦！」
我：「沒關係啦不會的，我吃三口了。」
朋友：「不行啦再吃三口！」
我：「蛤三口很多欸，一口啦！」
朋友：「啊你不吃蛋嗎？現在蛋很貴欸！」
我：「沒空吃了啦！」

朋友：「啊所以你剛剛是去哪？」
我：「呃就，你猜一下，加油，快猜到了！」

除了幾個特別要好的朋友外，應該沒有人知道我跑去找物理老師，班導應該也沒發現。

心得

第一次把比較脆弱的自己攤開了給別人，時間不多沒能詳述我所遇到的狀況，但還是對初次坦露內心感到有點不安。

我自己撕下了自己耗費心力所塑造的形象，那個「活潑、堅強、情緒穩定」的我不知道在老師心中變成了什麼樣子？

當然也得到了些許的安慰，就連朋友也覺得我只是想找人抱怨的時候，有個其實也沒有認識我很久的人願意正視我的困擾。

我不是工具、而是一個被重視的人。「父母講話有時候蠻難聽的」這件事即使是朋友，我也沒和他們提過。

對其他人沒事更不會提起。

在前往辦公室的路上覺得很焦慮，在對談時也不斷思索著到底要講多少。好在我想我可以完全地信任老師，他不會和別人提起軟弱的我吧？

但雖說建議我可以去和班導反應，我大概還是沒辦法說出口。那等於是要多在一個人面前揭開自己的形象。

超級感謝物理老師，覺得那個比較灰暗的自己受到了接納與包容，難得不特別呈現光鮮亮麗的一面，感受也能被照顧到。

後續/2022.3.17

「欸你來一下。」
「嘿什麼事？」
「所以你去跟班導講了嗎？」
「還沒。」
「我後來想想覺得你不要直接問，你就把你的狀況跟班導講，然後問說『如果是老師的話會怎麼做』這樣比較好。」
「嗯好。」

「話說老師你完全沒有回答到信上的三個問題欸。」
「欸沒有嗎？」
「沒有啊，你講了二十分鐘但都沒回答到。要罰你回去把信再看十遍了。」
「欸好吧，那我下次再來回覆。」

些許感想

覺得現實中有個人知道自己的私事而且還真的有在思考的感覺好奇妙（？）。

那種不知道找誰講的寂寞與無助消失了，情緒終於能得到穩定的輸出，而不是一直都悶在肚裡。

3/15對談完後的不安也抹除了，好險老師與我相處的方式仍然沒什麼改變。