生涯小論文

大前提

生涯小論文為每年新竹地區都會舉辦的比賽，內容為讓學生去採訪、探討一個職業，並做出報告。

本校的生涯小論文項目由輔導室負責，因此偶爾會被稱為「輔導小論文」。

二上時輔導課會將學生分組，並在期末輪流報告並算一次成績，班內報告分數最高之組別得參加校內複賽，校內複賽前三名則得代表學校繼續參加縣賽。

前提/細節狀況

論文組別並非自行選擇，而是輔導老師依何倫六碼分析的結果，將有不同人格特質的學生分在一組，目的為希望學生能學習與不同人合作。

但因班上A人格為第一高分的人太多，所以可能有許多人會以第二高分的來分組。舉例來說，我的何倫六碼分析結果為AES，但我認為我被分到組內不是因為我擁有A或E的特質，而是S。

論文準備時間大約是從去年（2021）的10月底開始，今年（2022）1月初各組報告，校內複賽時間則為3/7。

採訪的職業由學生自己選擇，會花一節課的時間讓小組討論並初步蒐集資料，接著自行安排採訪時間（線上線下皆可）。一月時得交出完整word檔即PPT，報告時間需控制在10分鐘內。

另外因為我們這組的組長沒有Message或Line，所以是由組長傳gmail給我，我再轉達給其他組員，也就是說我是溝通的窗口。

班內初賽準備

資料蒐集

組長決定採訪運動員，並聯絡了四位選手，接著建立Google表單交給我們，讓我們擬定訪談提問，並規定得在時限內交出。

A同學並未在時限內完成，組長將此事告知輔導老師，輔導老師因此請我跟A同學一起去輔導室一趟。

在輔導室時，A表示自己無法完成表單是因為考前手機會被沒收，再加上他查不到資料。老師說因為我和組長同班比較久，因此請我將A的意思傳達給組長，並日後再安排工作給A。


1.A若無法使用手機，也該在到校時與我們告知
2.我有上網簡單瀏覽過了，A所負責的那位選手雖沒有像維基百科一樣完整的資料，但仍能找到相關報導
3.我其實不想夾在中間承受他們的情緒，這是我該練習的，還是組長與組員過度依賴我了？

訪談

訪談總共分為三次，第一次時間為11/14。
要訪談的當週組長才告知我要訪談，並詢問我週末有沒有空，但因為那天我已經安排好要去臺中看漫才演出了，所以只能推掉訪問。

組長說她不擅長社交，需要我來訪談，也有不斷詢問我「真的不能推掉（週末的行程）嗎？」，但因為演出的票我在9月就買好了，所以糾結過後我還是決定去看演出。

事後組長是找別組的朋友幫忙進行訪談。


1.空閒時間就得奉獻給報告嗎？
2.推掉訪談但實際上是去看演出的我是否很自私？

第二次訪談為11/21，那天我是速戰速決訪談完後，再參加10：00的聯合盃作文比賽。

第三次為11/27，段考前的週末。

至此三次訪談便結束了，礙於第一次訪談缺席帶來的愧疚感，之後兩次的訪談我都有出席，並且順利完成了任務。

寫稿、對稿

我並沒有參與PPT和影片的製作。

期間輔導老師有私下來找我，並和我說A同學覺得自己還是沒有參與到報告。老師有問我說：「A是不是平常在班上就比較內向呀？」

我想應該是沒有的，單純只是A同學在擺爛。

從12月中開始，我頻繁地與組長開meet討論，曾經有過本來約好只要找一天放學開meet就好，但最後組長臨時增加了開會次數，變成約了三天。

組長會請我把稿加長（意即加一堆廢話），但最後我們卻遇到了一個大問題，就是時間無法控制在10分鐘內，因為採訪了四位選手，所以內容有點過於豐富了。

至此我已經逐漸感到疲憊了，畢竟當時除了生涯小論文，音樂、健康也都有報告，還有一些其他的非學科作業需要完成，而且我也需要讀書，根本沒辦法一直開meet。

組長常問「你是不是很閒啊？」，她會說「如果你有空的話就進來一下meet」，但那並非代表沒空的話可以不用進去，因為只要沒有即時進去meet，便會一連受到好幾封標題為「？？」、「在嗎？」的郵件。

我很怕在我出門時突然有meet連結傳來，也很怕在看演出沒讀訊息的那一小時，會沒能即時收到重要的訊息。在處理訊息的時候我覺得自己有點像個工具，反正我只需要精準地立即傳達訊息給其他組員，我的個人時間不需要受到重視。


1.組長的認真是否太超過了？而不想那麼用力的我是否有錯？
2.秒讀秒回是我的義務嗎？
3.一個月花1~2小時娛樂（看表演）很過分嗎？

其他

之後還有一次是課堂上大家一起找資料，下課後組長要存取大家的檔案，才發現A的檔案是空白的。A理直氣壯地說「啊我就查不到啊」。
組長：「啊所以她就那樣擺爛了一節課喔？」
我：「呃……」



因為超時的問題，我們曾經私下去找輔導老師討論，原本組長決定午休去，但因為我有公差，所以無法一同前往，組長又問了「真的沒有辦法推掉嗎？」

真的沒有辦法，那畢竟是「公差」，而報告是「私事」。

（留樓）

班內報告

班內報告當天早上，組長將她的USB交給我，並要求我在下課時間使用教室電腦再確認一次PPT的內容，但因為下課時間其他小老師也需要使用電腦，所以我根本沒辦法看。

我有點不開心，因為先前花了那麼多時間開meet，居然還需要到學校確認檔案，而且小老師使用電腦是在處理「公務」，組長卻想佔用電腦處理「私事」。

在上課時間，我也會突然收到組長的紙條，告訴我講稿有哪些部分需要微調，但那些地方根本微不足道，我個人認為沒必要在報告前特別調整。


1.到底要奉獻多少給報告，才算是「積極且負責任」的好學生呢？

後來班內報告順利結束了，因為是我們班內最高分，所以要代表參加複賽。

複賽時間在3/7，且報告時機只有4分鐘。

複賽準備（寒假）

寒假的第一週輔導老師就和我們約時間線上討論，沒記錯的話好像是週六的早上，我們10：00開始，大概11：00就結束了。

我加了老師的Line，之後要負責通知老師我們的狀況。

我們討論了一些關於分工的問題，老師擔心組長與我的負擔太大，所以想要盡量分工給其他組員，但組長表示她覺得還好，並且說「我覺得這是效率的問題，越多人加入效率就越低」。

11：00 meet結束後，我和組長都分配到了一些任務，我得畫四位選手的生命曲線圖，而組長得統整訪談提問的結果以及修改研究動機。組長將我留下，請我幫忙她彙整提問結果和修改文字內容，我們一路忙到了將近13：00，後來是因為組長也需要去吃午餐，所以才先結束。而那時我自己的生命曲線圖還動都沒動。

我所負責的生命曲線圖經過好幾次的來回修改，當然也可能會在晚上的時候突然收到組長的郵件，於是突然跳起來打開平板修改。

因為加了老師的Line，所以我必須更密切的注意訊息，然而某個週末的早上我睡比較晚，所以還是沒即時接到老師的電話，好在之後老師有再重新打給我。

至此我已經因注意訊息而感到心力憔悴，我所需要注意的訊息有gmail、Line和Message（和組員是用Message聯絡），而且訊息不一定會剛好在「正常人醒著的時候」傳來。

我變得有點焦慮，時不時就打開手機確認有沒有漏讀訊息，晚上睡一睡也會突然驚醒。我把這個狀況稱之為「訊息焦慮症」，不確定有沒有漏讀而感到焦慮、有收到訊息也感到焦慮。


1.作為唯一的溝通管道，我要做到什麼程度才算是盡責呢？

（留樓）

複賽準備（開學）

2/14開學後我們開始頻繁地請公假練習，2/23、2/25都各有一次彩排。我們經常在非學科的課堂上請公假，像是體育和作文，還有班週連課（彈性課程）及早修，雖然都不是學科課，但仍然造成了蠻大的影響。譬如大家早修在考試，而我們得自己找時間補考，還有我現在還沒補測100M短跑。

公假單由我負責處理，而我們請公假的次數已經多到班導會略帶疑惑的說著「公假單again？」並簽名。而且為了盡早跑完假單的流程，我經常得在下課時間在校園內四處奔走，找老師們簽假單。

之前學務處漏登記許多假單，造成我有多筆曠課記錄，我也得撥午休時間去處理和更正。還有一次為了衝去找班導簽假單，結果衝太快導致我在走廊上滑倒，左膝上有一大塊瘀青。

2/28連假我出去露營，半夜起床上廁所時還會收到組長請我幫忙剪片的郵件，所以我早上得爬起來一邊顧黏著我的弟弟一邊剪片。

剛開學時是放學後會不斷開meet，彩排前則是一直請公假，鄰近複賽時組長還會要求每節下課都對一遍稿。

組長是個追求100%完美的人，她花了很多時間雕我的語氣即抑揚頓挫，雖然我自己根本聽不出我講的那些句子差別在哪。

我開始覺得自已離其他同學們越來越遠，大家在說著「你不覺得測完100後腿很痠嗎？」，我只能弱弱地回覆一句「我沒有跑……」。

大家在為運動會做準備，但我早已無力與大家一起討論，或許是覺得我已經要準備小論文了、大概沒什麼空，所以同學也不會主動來找我聊。

公假單，練習，複賽，當然還有我自己的公務。下課時間好像被這些事情圍繞了。

（留樓）

（留樓）

校內複賽

3/7當天早修是複賽，我留了張紙條在桌上給朋友，早早就到了比賽教室確認設備以及準備。我們是第五組比賽。

那天我很緊張，但好險時間有控制好。完成比賽後，我這個人像被掏空一樣，呆坐在座位上，回了教室後即使是最喜歡的課也沒辦法打起精神。

說話、做事都變得有氣無力的樣子。

我沒有那種完成一件大事後的成就感，連「結束了」的解脫感也沒有，取代而之的是「我到底在做什麼啊」的迷茫。

以往即使是沒甚麼興趣的事，完成了以後也還是會有成就感，即使很累很累，但聽到別人簡單的一句「真的很棒」以後，還是能恢復活力。

這次沒有，只有一種空空的感覺。評審老師說的「你們真的很棒」，一點也沒有讓我感到開心。

其實身體沒有很累，情緒上也沒有特別沮喪，但卻覺得自己什麼也沒辦法做，只覺得好想回家。

我開始變得做什麼事都沒動力，沒有很難過，但也開心不起來，上課跟老師和同學一起講幹話時還是會真心的發笑，但那個快樂無法長久，回家後我還是攤在床上，然後無力起身。

我通常回家得在床上頹靡好久，晚上才能勉勉強強坐起來，已經安排好的段考複習計畫完全沒辦法進行。

我不知道我怎麼了，也不知道要怎麼找回做事的動力。

3/9公布了小論文的複賽結果，我們這組是第一名，得去參加縣賽。

和我們一起入圍縣賽的另外兩組，我知道他們關係還不錯，之前彩排時看他們聊的很開心。忽然覺得有點寂寞。

雖然得了第一，但我還是開心不起來，只覺得很無奈，上述的困擾，組長、A同學，都必須至少再糾纏我一個月。

另外4/6時前三名要在校內發表，輔導老師希望我們改變報告的形式，我們要演自己是一個主播，然後播報報告內容，讓整個表演能變得更活潑一些。

記得那天下午輔導老師來找我，我竟能一邊回覆老師，手邊同時寫著詢問小論文相關問題的信。

1.如果因比賽而影響到了身心狀況，棄賽是被允許的嗎？會不會被認為是「不夠積極」、「不負責任」？

2.棄賽了組長會怎麼想？還能保持以往的點頭之交嗎？還能好好的去畢旅嗎？沒有想要維持多好的交情，但也不想把氣氛搞僵。

3.我認為自己已經很認真的投入準備了，但至今仍沒有絲毫熱情，是我的問題嗎？

（留樓）

（留樓）

求助

於是事情變成了現在這樣。

我深知再不求助，狀況可能會更糟，所以我抓住了國文老師在課堂上讓我們練習寫書信的機會，寫了一封信給物理老師，內容大致是在詢問以上困擾我的問題。對其他人我只說那是一封為自己上課太常吐槽老師而道歉的信。

「你再私下來找我。」因為在信的結尾加上了一句「若願意回答上述問題，望能私下答覆」，所以老師這麼對我說。

我很感謝老師頗認真地看完了信，但自己卻有點後悔。為什麼不讓老師繼續保持原先對我的印象就好了呢？

於是變成了這樣，我去和一個根本不是我們學校的老師的外聘老師求助。

我還沒去領答覆，但若老師真的認為我是個不負責任的孩子該怎麼辦？