［HQ ｜排球少年!!］

【第2回】「漫画でやったらカッコよさそうなもの」を参考に

簡易翻譯，可能不會逐句翻，有錯誤歡迎指教
訪談會聊到劇情牽涉到漫畫完結內容，動畫派請斟酌
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【第一回】論取材，閒聊可是很重要的

@cc19970412 - ［HQ ｜排球少年］ 簡易翻譯，可能不會逐句翻，有錯誤歡迎指教 訪談會聊到劇...

【第2回】做為參考用的「如果用在漫畫裡看起來會很帥的東西」

東：老師的照片資料是怎麼整理的呢？我想數量應該是很龐大的，有沒有什麼整理的秘訣呢？
古館：秘訣嗎？這也是我想請教的。找資料的時候都是把全部資料調出來，真的覺得沒什麼效率但也沒時間整理。姑且是用「Ｏ年春高」這樣用年代來分，但僅僅只是春高資料就很大量了。想著有沒有跟想畫的構圖類似的照片呢？結果每次都把全部又再看了一遍。看到一半也會把他們分出「三樓」、「二樓」、「走廊」、「電視轉播者的位子」、「實況講解者的位子」、「副球場」、「加油區」「從三樓往球場的視角」等等，但也只是分類而已。而且也差不多是要看完全部資料後才會開始要做這些（笑）

東：我記得我也看過幾次老師拚死拚活地在找背景照片的模樣（笑）。不去現場取材而是收集排球相關的參考資料的話，老師會參考什麼呢？
古館：「如果用在漫畫裡看起來會很帥的東西」。
東：具體上來說是什麼樣的呢？
古館：例如沙排可以用沙子來觀察風這件事情，我看到照片的時候想著「這個絕對要畫出來」呢。
東：這是在雜誌上看到的嗎？
古館：是啊。照片中有著抓起沙子讓沙隨風飄去可以判定風向這樣的方法，雜誌還寫了風的名字非常的帥氣。

東：像是「縱風」或是「橫風」之類的呢。感覺煞有介事地。
古館：也許是沙排本身讓我很有新鮮感，在看像是GOOD SIDE或是BAD SIDE之類的詞也讓我覺得這些說法很好懂。
東：沙排以取材來說很多都是第一次做呢。當時有專門在寫沙排的雜誌（過去的刊物）也沒有保留在網路上。
東：東幫我收集這些資料真的幫了我很多（笑）。

東：像這樣會花很多時間的事情請一定要讓編輯來協助，就是這樣啦（笑）。除了選手或是照片，像是沙排裡如果有戰術或是用語有更新的情況，會怎麼樣來應對呢？
古館：用語的話很常會參考一本叫做『Volleypedia』的書。排球用語很多時候沒有統一說法，主要就以這本書為基礎來參考用法。我也會去看YouTube影片，還有月排（月刊排球／日本文化出版）。
還有一個部分是，日向不是在宮城縣選拔一年級生強化合宿中因為看到2對2讓他有了想去試試看沙排的想法嗎？那個是因為看了一位讀了『排球少年!!』的教練送給我的DVD而有的。DVD裡面一邊說明現在排球界的世界標準是什麼樣子，一邊播放2對2的訓練影片。雖然這個是教練送我的，不過我想以市面上販售的雜誌或是書籍就很足夠了。

東：尤其是雜誌是每個月更新的呢。很難不去關注話題趨勢，也會把在雜誌看到的東西作為參考運用在漫畫裡面。
古館：說的也是呢。除了這些，單純地去看比賽我覺得也是很重要的。

東：順道一提，老師對於「現在有在打排球的人」正在閱讀自己的漫畫這樣的真實感，有多少的認知呢？
古館：我非常在意耶！
東：果然畫運動漫畫的話，會很重視實際有在從事這項運動的人是怎麼看自己的漫畫？
古館：嗯…會在意他們會以因為作品有真實感而感到有趣而優先，還是因為這是漫畫要做出漫畫特有的有趣比較重要？

東：老師以前說過「如果畫發球的時候會吹起火焰的畫感覺比較厲害」。
古館：（笑）。如果捨棄了真實感能讓作品變有趣的話，我覺得就算玩過這項運動的人會生氣也不用太在意。嗯，前提是不有趣的話也不行呢（笑）。
東：倚靠著真實感的作品也是如此呢，不有趣的話是不行的。
古館：不管是哪種都是這樣的呢（笑）。

東：『排球少年!!』在整體表現手法上，質感、真實感、讓人有能體驗手觸碰到的感覺，這幾點是我覺得比新人作家在畫運動漫畫時還要更優秀的地方。有沒有什麼像這樣要為了作品達到昇華的要點或是設計出來的地方呢？例如有一個橋段是「有撒隆巴斯噴霧的味道」之類的。

古館：「有撒隆巴斯噴霧的味道」這個也許是因為我自己也有過這樣的經驗。高中時期去了附近的體育館就有這樣的味道呢。大概是比賽期間四處都有學生在那邊使用留下的味道。
只是，也只有在那間體育館有聞到呢（笑）。不管是仙台市體育館、東京體育館還是墨田區綜合體育館也沒什麼那種味道（笑）。

東：這樣的話台詞就會變成「沒有撒隆巴斯噴霧的味道」呢…（笑）。
另外想提的是，老師對於為了保持世界觀有沒有特別會注意的部分呢？我自己的感覺是，比起對於登場人物保持真誠，更重要的是不在單一角色上賦予過於單一的定位。當然，也會有運用到「這個角色要安排在這個位置」的時候，但也不會因為這個角色講出這些而感到哪裡怪怪的。

古館：去揣摩「這個人真的會講這些嗎」是很重要的呢。第一次看的時候雖然覺得只是很普通的對話，但意外地也會有「這是讓角色去說」這樣的經驗。
東：為了在有限的頁數統整故事，我想不論如何也會有「如果不讓這個角色在這裡講這些，故事會沒辦法完結耶」這種事情發生。
古館：一旦變成長篇連載，就會有「如果這個角色不知道這些的話會很麻煩」的時候呢。這是很難平衡的一件事情。在『排球少年!!』裡面，也會有解說角色們不知道這些緣由而感到「好麻煩啊」的情況。

東：像這種解說角色不應該會知道這些的事情，是不是也不會畫出如果了解了學校學生們的狀況，就能夠更詳細地講解了？
古館：沒錯。就算看起來好像很冷漠，但因為讀者們知道各個學校發生的事情，就會對解說角色有種優越感呢。變成是讓只有知道全部狀況的讀者們有那種「我啊，知道為什麼會這樣」還蠻重要的呢。
東：正是因為支持角色或是學校的讀者會有的感想呢。
古館：讀者會對解說有「才不是這樣勒，這個人他啊…」的想法呢（笑）。能夠順利地帶入感情的話，閱讀起來就會很開心呢。

第二回到這邊～！按照慣例放的許願池

CCㄉ翻譯許願池

連讀者的心思也思考了不愧是春一看來只能把身心都交給春一了嗎

最後那個部分我直覺第一個想到的是烏養教練第一次看到旭直接抓他來打練習賽的劇情不知道大家都想到什麼

最後的部分想到的是春高的路人觀眾。觀眾說田中只是個元氣仔。作為讀者在心中吶喊：才不是這樣！

Haikyuu（省點錢吧） : 對對對！！田中突破後的扣球觀眾也喊超大聲超興奮我也超開心