特種身分學生成績優待 原住民學生加分
2016年的貼文，但因為我要做筆記重新挖出來，如今阿甄想問問大家如何看待這件事情呢？
https://www.dcard.tw/...

希望能聽聽大家的想法，那基本上我應該不太會回覆，如果有人想不亮名，也可投到我的提問表單裡。

@achenpanay - 【匿名提問表單】 開設了可以供大家提問或者留言的表單，不過我不一定每個問題都...

提問箱在這

我身為同樣有加分制度的身心障礙者，也遇過自己的家人或其它身障者非常不能理解原住民好手好腳為什麼可以加分或有保障名額，而且有原住民身分也不代表一定就居住在偏鄉，或是有經濟上的弱勢（這些都是刻板印象），所以我知道有很多人覺得不公平。
然而我自己是沒有太大的感覺，覺得既然是國家的政策就去遵守，以前是有聽過一個說法，說原住民加分是基於歷史補償，還有現在的教材基本上還是漢人中心主義所做的補償，例如「國文課」是漢人的語言，歷史課有中國史之類的，其實對原住民來說並不公平，不知道你對這種說法有什麼感覺。

我認為早期的加分制度確實是為了提供更多的機會和資源給弱勢族群
不過現在社會結構逐漸改變,弱勢族群並不是只有原住民
因此我認為這個加分制度應該要調整甚至要規範
我同意樓上說的這是一種漢人中心的補償,但現在歷史學界也很努力在進行原住民史的討論分量,但曾經的黨國教育和大中華史觀遺毒甚深,所以還在努力中,但這是可以看到成效的
因此我認為這不應該成為原住民加分條件的原因,反而應該找出弱勢的成因及給予相對應的扶助
講難聽一點加分不能當飯吃,即使他加分考上了外地的學校,但是他家有能力可以供給至外地念書嗎?
以及另個想法是,教育和文憑難道是唯一翻身的道路嗎? 如果對方的興趣不在此,是否應該提供更多元的選擇讓他適性發展,做他喜歡的事情?
對政府來說,加分只是一個省事的手段,但沒有真正解決問題

早期可以說是上了好大學可以翻身，但到了現在反而是家境夠好才更有機會上好大學。

【數字說話】教育能翻轉人生嗎──高教的反向重分配現象 - 報導者 The Reporter

依照這則調查所顯示，教育的確是不平等的。而就我曾經做志工所遇到的情況，家境苦的孩子頂多念到高中，好幾位自願/非自願的放棄上大學。不過假使給予多一點勸導、補助，降低門檻，的確可以讓非自願的他們有機會入學。

而台灣這邊的大學，比較多是進入困難而畢業相較容易。透過加分強制弭平在入學上的差距，不只可以讓那位學生受益，甚至改變那些認為小孩不須讀到大學的父母的想法。

【人物專訪】5年前，他48級分繁星上台大 - 報導者 The Reporter

回歸我做志工的經驗，弱勢家庭的小孩輸在家庭、學校、環境、老師。他幾乎外在能輸的都輸了，但那小孩的本質沒問題啊。如果有更多機會，那為什麼不給他？

如果到了每個人都能分配大致相同的階段，加分當然是不合理的。但現在這些能入學的同學，會受到考試、功課，各種測試的影響，已經足以篩選了。沒必要再為了那其實不影響一般人名額的加分計較。

不過轉過來，也是因為現在被罵到翻的廣設大學制度，才使很多人的選擇是哪個等級的大學，而不是可不可以上。

但說真的，弱勢環境的落後常常不是在高中、大學，從國小就差距頗大了。那些能加分上好大學，並且得以處理課業的人，不是真的厲害就是或許有某種機緣擺脫弱勢，所以很多人會怨嘆這些幫助被浪費吧。