@davelin - 大哉問 ref 我比較想知道，具體一點該怎麼講，要教自由主義，那高中課本內容以及考...

這題我來吧。
在高中端，國教署設有人權教育資源中心，現在台南女中（概念類似學科中心）。
在講法治、政治之前，人權教育是相對基礎的科目。
人權教育資源中心有許多教師研習可以報名，詳細請參考 首頁

懶得開FB回，雖然慢，不過有在做。

去研習的時候遇到的大多是公民老師XD 不過我離職了 已經有一陣子沒去研習 不確定目前狀況

政治思辨的部份，我們沒在考試的這科老師比較可能做到，帶三年的班效果也還不錯，只有一年的就比較難。

但這些都需要家長跟學校的支持。

啊還有導師，比較有成效的那班導師是公民科。

也有很現實的部份，跟「菁英」這個話題有關，因為是分數前段學校，且敝校有栽培校本優良人文素養的傳統，教師跟學生都有向心力，在這種環境下才（有機率地）讓人權教育好好茁壯成長，在其他學校就算用同一套教案或協同教學也不見得能成功複製經驗。

換句話說，敝校同仁深知菁英的社會責任，並致力於傳達使命。

但在朋友的分數後段學校就沒有那麼幸運。
如果要攏統的說是城鄉差距，也不算全錯。人權教育難就難在「教師與學校本體即是威權的象徵」，在這裡任教教師光是班級經營都非常困難了，更枉論「人權」。學生有沒有耐心、有沒有環境、條件去理解，牽涉整個班級、家庭、學校、城市、環境、社會，所以很難。

在這種狀況下無法提升整體高中生的法治、人權乃至哲學思辨能力，其實正是整體社會環境的問題縮影。

如果有身為菁英的自覺，不管真假啦，你自認是，那就負起社會責任吧。

整體環境已經夠糟糕，不需要再來個只會出一張嘴不做事的紙老虎噢。

給我想辦法讓後段班高中生不要放棄思考啊。

菁英至少要知道自己有責任照顧所有人啊。

只顧自己好，是沒有意義的哦。