覺得因為就是跟自己相關所以看到特別容易有反應（。

蛤?

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我覺得，以前上ㄨㄐㄌ的課雖然覺得他很煩很矛盾，但他講過：「人家覺得中文系沒有專業是我們自己要檢討。」

我：對。

老實說，我覺得很喜歡且對這個科系有主動求進的熱情的人，讀哪個系都不是問題，朱宥勳那篇也不是針對本來就對中文系很有愛的人，而是對「台灣（中華民國）中文系到底在大學部能否養成出夠水準的專業？」
過去的話，中文系國文系能綁定教職，之後及現在呢？
Edit：過去的話，中文系國文系的專業展現能綁定教職，之後及現在呢？

然後最多人說文學或中文系，培養思辨能力、解析文本（各種的）能力。我是覺得前者說服力存疑，中文系老師一堆很迂腐或親中、整天捧著中華文化（光是跟台文的排斥我真的就覺得中文系一些人真的是…），必修的中國思想（不是哲學）觸及的主要都還是古代政治或處世態度，我老實說、不要都講年輕的學生都跑去讀存在主義或尼采、中國思想真的無法全面回應大家的生命…

解析文本的部分我覺得是量不夠加上文學批評專業不足。說好聽是要倚賴學生自己課後熱情，但這問題從台灣的中學教育就有了…首先要讀的不該是文章而是完整的書或作品。文學批評的部分，我真的還是覺得要學西方的評論系統或是真正重視現代文學的貢獻，適切的選擇觀賞作品的角度才能進一步分析或討論。

其實我覺得這也算是我自己寫給自己的反省。不能說我從中文系沒有得到東西，系上傳統重要或非重要的課都讓我去更加探索了更進一步的興趣。但是我覺得正面認知到，甚麼是因為讀了這個系而能產出所對應的專業成果，進而去省視自己在這個系的養成，是必要的、才能真正去補足自己缺失的。而不是能力還停在入門卻一直雞湯自己。

當然我覺得很多人說大學或科系不能代表你所有學到的東西 ，非常正確。但我認為經營科系的人不能抱持這樣的想法，如果這個科系需要複合的能力、那就要有相對應的設置（例如作品實作能力的課程、能結合理工科普知識的能力等等），而不是只會一直說擁有處世的能力、能夠理解人性等等（尤其這兩個也不是只有中文系才有、也不是只有中文系做得最好）然後自己就開心做到退休。

前陣子看到在討論中文系寫論文能力的噗有點相關（也是延伸朱的討論）

@lucialucy - 看到朱宥勳臉書那邊的大一國文討論，必須要說，我論文寫得那麼痛苦，雖然說有我個人...

&我覺得朱那篇其實也同時是在問「中文系畢業的下限（或說底標）至少要達成什麼能力」
比如資工、工程畢業至少代表會寫程式，比如日語畢業代表日語有一般日本人溝通的程度之類的

同樣是文科，因為中文是母語，就沒辦法說達成中文母語者程度當作能力基準的擔保⋯⋯

小寒＊ : 喔喔感謝分享……！我覺得論文寫作這也是個重點。以前都只是聽人說「中文系國文系的論文都比較特別」本來以為是格式之類的，但看人講才知道很多中文系的就是把典籍堆一堆、引用再引用，結果都沒處理多少問題（。

然後你說的「至少要達成什麼能力」，我覺得中文系是真的無法用其他科系的標準（就跟你說的一樣因為大家都會），但我覺得校方或系方就更該要想怎麼說服別人說中文系的人真的在中文相關的領域有專長；可是我覺得很多就是，創作>丟給語創系、現代文學>比重太少or丟給台文系、文學批評>現代比重太少、（華語教育我覺得判定有點難先不論） 那真的想問規劃的人，這不要那不要、永遠只要傳統又要人傳統的全部都會要學（這真的從中國思想就看到這通病Orz），大學部學生要有明顯的某項專業真的很不容易…

&講到批評專業不足，我想到的例子是ㄒㄍㄋ開杜甫詩，當他引用吉川幸次郎著作的內容講杜甫生平分成四階段，學生提問：「為什麼杜甫詩是中文作品，解析權威卻是日本人？」時他回答「啊日本人就是比較會分類歸納，西方人看『這首詩的意境是怎樣』看不懂，把詩統整成不同類型才會看得懂。中國人講意境，不擅長分類，西方主導的學術界比較喜歡日本的研究方式所以(ry)」

這個例子充分表現ㄌ教授雖然有（或者至少知道有)研究方法但上課不教⋯⋯

抱歉我打太慢了&怕太長所以沒有一次回QQ

小寒＊ : 沒關係的就慢慢打可以…！只是我可能看到多少就會回多少這樣XD
我覺得你講這個例子真的再真實也不過！！真的受不了某些中文系的人，又說自己很懂但要解釋一直在那邊意境要用體會的、要用感受的，但凡學術研究就是嚴謹的且能進行討論，講不出所以然真的會讓人覺得…是不是碰巧會而不是真的有實力。唉而且我真的很討厭ㄒㄍㄋ，中文系毒瘤代表之一欸，用現代文創作卻最瞧不起現代文

而且我覺得ㄒㄍㄋ回答也不夠精準，日本的漢學水準一直都是很高的…不光只是研究方法能說服人而已。

&大提到（現代）創作丟給語創系，我覺得⋯⋯現代創作丟給語創後，傳統文體的創作也沒好到哪裡去 （自傷100）

之前ㄨㄐㄌ開詞選與習作，整個課程聚焦在講解作品，習作只有期中期末各一次：給題目，給韻，叫學生交作業，end
然後ㄐㄌ抱怨我們很多人寫得很爛 然後繼續用一樣的方式上課
欸不是，好歹講一下哪裡寫得爛多少能改進嘛QQㄧㄓ的現代詩習作至少會回幾句「XX的意象很不錯但跟OO並列後呈現的層次不夠」，會分享優秀作品、讓同學分享創作理念跟以優秀作品講解詩結構構成（和他覺得往不同方向延伸可以怎麼改）⋯⋯這些創作方法不才是習作課要學的嗎

小寒＊ : 我真的討厭ㄨㄐㄌ，上面引他一句話是我少數找得到他的優點。我也真的不懂他只會罵大家爛但是又不再更解釋怎麼改進，如果我都會幹嘛上課啊奇怪………他的課我隨便那個分數就不想管ㄌ，真的是莫名其妙的老師。我在想他上課是不是只是想滿足他自己有個發言空間而已（然後等退休）不然我真的覺得、他教學品質有夠不行……

RINYO | シュラ :
是說 ㄒㄍㄋ在系上的ㄔㄍ版發了一篇新的不知道大有沒有看到><

我覺得乍看起來很好，不過感覺好像還是不敢很篤定地說至少能學到什麼(´･ω･`)（但是用師資把上限吹得很高）

&講到BL百合和同人我覺得修但幾勒⋯⋯先不要⋯⋯宅宅不安⋯⋯

小寒＊ : 喔大講完我一上FB就看到XDDD 幹我求學校系所不要碰好不好wwww同人才不只是甚麼創作，是信仰戰爭欸！！！就算只是拿來舉例也是核彈級危險的東西！！！