日出⛅
今天的行程就是考試、回家、考試、回家
請點播順子的回家

教學實務筆記
機器狼🎵AI翻唱試作
今天又平安地過去了,感謝飛天小機器狼的努力汪 (✪ω✪)
機器狼🎵AI翻唱試作
歡迎回家、您有沒有發現機器狼哪裡不一樣了呢 (`・ω・´)
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李光洙下車了,感覺之後會少很多樂趣
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認知學派
>> 人有理性,可以推斷出契合認知的格子
1+1=2,有必然性,但其他的經歷沒有,不能由經驗推斷
人的腦有格子,可以置入規則

經驗學派 修默、羅素
>> 經由過去經驗的印象,能做出這次的判斷
過去經驗越豐富,更能推斷下一次的經驗
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經驗 >> 習慣、行為
行為越重複,動作越自然
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人本學派 >>
暗示感應教學法、默示教學法
以學生為主,以團體方式進行
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功能學派
>> 溝通導向、任務型教學法
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定式教學法
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沉浸式教學法
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文法翻譯法 最古老
將文章逐字逐句翻譯,對照
deductivo 演繹
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機械主義
用學生母語的教學
詞本位
背誦生詞、文法、句型
不做聽力、會話要求
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皮亞傑 S-(AT)-R
刺激-刺激認知圖示所同化-反應
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直接教學法
基於行為主義習慣成自然的模式
語言是一種習慣,多模仿、學習、重複
不翻譯,用外語教外語
口語為重
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漸進式的問答教學,引導學生說話
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不直接教授文法規則
學生用對話例子中歸納出規則
教學活動全程用外語進行

填空(口說)
歸納法 inductiva
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聽說教學法(軍事教學法)
聽說優於讀寫
重視形式和結構,不重視意義
外語當成習慣形成的習慣,以模仿為主,句型重複練習
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操練很重要
學生的錯誤立即更正
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去二樓為什麼要搭電梯
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