歷史教學若要跳脫國族主義的意識形態，最好的做法就是帶領學生從不同視角重新審視歷史。透過觀視角度多元的轉換 (Perspektivwechsel)，帶領學生去剖析，歷史發展的眾多紛雜線索何以會糾結在一起？同一事件何以會產生不同的認知？

透過這樣的詮釋與探討，德法共同編寫的歷史教科書，就不會淪於只是一本講述兩國歷史的教科書；而是培養學生用批判性的思考，檢視過去兩國各自從國族主義觀點詮釋歷史的缺失何在？進而能用批判性的思考，學習了解其他地區的歷史文化。

花亦芬