第十次上課，【Color Sorter】第三堂
- 提高分類正確率、官方程式debug
LEGO機器人 核果EV3週日晚班

本來是希望半堂課完成
然後後半堂開始拆解【Color Sorter】組裝下一個主題【Znap】的

不過光是這兩個題目，就佔滿整堂課的時間了

最近樂高課都有這種情形
- 準備的課堂內容，跟實際上課推進，相差將近/超過一倍

愈來愈不會估算自己上課的步調了

[官方程式debug]

BUG點：#=0 →中鍵 → 當機

示範說明：問題出在哪裡? 讀取空的Array

學生試解：
- Henry: 取array長度 → 比較是否為0 → switch case:是/否
- Louis: 取array長度→switch case:0, else

老師解法：後段避免→前段避免

[提高分類正確率]

授課規劃：修改程式

學生Henry：修改機構 (o)
- 將原本裝設在主機右上方的color sensor改裝至色塊滑行軌道上端

解題前置認識：介面裡面的工具
- Experiment: Oscilloscope mode → 了解錯誤率從何而來?
- Program: My Block Bulider → 擴充功能模組化/物件化
- Project Properties: Export/Import → 跨檔案元件交流

學生試解：

- Experiment期: Louis (o), Henry (o)

- MyBlock期: Louis (Δ), Henry (x)
　~ Louis已有往需要增加一小段時間做顏色是否正確的驗證的方向思考，不過課堂提供的5~10分鐘時間不夠讓他專注投入解題
　~ Henry主張修改機構已有優化效果 (所以不需要試解了的意思w)

- 載入元件期: Louis (o), Henry (Δ)
　~ 原來Henry課堂參與度不如Louis的原因，是因為我們是用「增加感應時間」來提高正確度，而上堂課下課我提出本題時他已修改機構－－將顏色感應器改至色塊滑行軌道上－－與程式解答完成時用手持增加感應時間，互相之間不相容。已在心中預料此情況了

來做樂高老師前前後後遇到不少學生
這兩位新竹實中(國中、高中)雙語部的學生
- 算是資質優異的那一類
跟他們的教學互動，讓我比較有比較能心照(?)的感覺

慢慢熟悉他們的程度，講話都很方便

我跟其他比較一般的學生互動
上課完會有「這樣是不是夠了」的不確定感
- 需要隨時多分出一分心神「換位學生」感受我自己的教學
很難盡情盡興

核果EV3樂高機器人 教學體驗

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