pande
@pande1104
說
Sun, Apr 26, 2020 2:14 PM
第十次上課,【Color Sorter】第三堂
- 提高分類正確率、官方程式debug
LEGO機器人
核果EV3週日晚班
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 6:32 PM
本來是希望半堂課完成
然後後半堂開始拆解【Color Sorter】組裝下一個主題【Znap】的
不過光是這兩個題目,就佔滿整堂課的時間了
pande
@pande1104
覺得
Sat, May 2, 2020 6:34 PM
最近樂高課都有這種情形
- 準備的課堂內容,跟實際上課推進,相差將近/超過一倍
愈來愈不會估算自己上課的步調了
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 6:55 PM
[官方程式debug]
BUG點:#=0 →中鍵 → 當機
示範說明:問題出在哪裡? 讀取空的Array
學生試解:
- Henry: 取array長度 → 比較是否為0 → switch case:是/否
- Louis: 取array長度→switch case:0, else
老師解法:後段避免→前段避免
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 6:58 PM
[提高分類正確率]
授課規劃:修改程式
學生Henry:修改機構 (o)
- 將原本裝設在主機右上方的color sensor改裝至色塊滑行軌道上端
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 7:06 PM
解題前置認識:介面裡面的工具
- Experiment: Oscilloscope mode → 了解錯誤率從何而來?
- Program: My Block Bulider → 擴充功能模組化/物件化
- Project Properties: Export/Import → 跨檔案元件交流
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 7:17 PM
Sat, May 2, 2020 7:27 PM
學生試解:
- Experiment期: Louis (o), Henry (o)
- MyBlock期: Louis (Δ), Henry (x)
~ Louis已有往需要增加一小段時間做顏色是否正確的驗證的方向思考,不過課堂提供的5~10分鐘時間不夠讓他專注投入解題
~ Henry主張修改機構已有優化效果 (所以不需要試解了的意思w)
- 載入元件期: Louis (o), Henry (Δ)
~ 原來Henry課堂參與度不如Louis的原因,是因為我們是用「增加感應時間」來提高正確度,而上堂課下課我提出本題時他已修改機構--將顏色感應器改至色塊滑行軌道上--與程式解答完成時用手持增加感應時間,互相之間不相容。已在心中預料此情況了
pande
@pande1104
覺得
Sat, May 2, 2020 7:22 PM
來做樂高老師前前後後遇到不少學生
這兩位新竹實中(國中、高中)雙語部的學生
- 算是資質優異的那一類
跟他們的教學互動,讓我比較有比較能心照(?)的感覺
慢慢熟悉他們的程度,講話都很方便
pande
@pande1104
想
Sat, May 2, 2020 7:25 PM
我跟其他比較一般的學生互動
上課完會有「這樣是不是夠了」的不確定感
- 需要隨時多分出一分心神「換位學生」感受我自己的教學
很難盡情盡興
pande
@pande1104
說
Sat, May 2, 2020 10:39 PM
核果EV3樂高機器人 教學體驗
主題整理
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- 提高分類正確率、官方程式debug
LEGO機器人 核果EV3週日晚班
然後後半堂開始拆解【Color Sorter】組裝下一個主題【Znap】的
不過光是這兩個題目,就佔滿整堂課的時間了
- 準備的課堂內容,跟實際上課推進,相差將近/超過一倍
愈來愈不會估算自己上課的步調了
BUG點:#=0 →中鍵 → 當機
示範說明:問題出在哪裡? 讀取空的Array
學生試解:
- Henry: 取array長度 → 比較是否為0 → switch case:是/否
- Louis: 取array長度→switch case:0, else
老師解法:後段避免→前段避免
授課規劃:修改程式
學生Henry:修改機構 (o)
- 將原本裝設在主機右上方的color sensor改裝至色塊滑行軌道上端
- Experiment: Oscilloscope mode → 了解錯誤率從何而來?
- Program: My Block Bulider → 擴充功能模組化/物件化
- Project Properties: Export/Import → 跨檔案元件交流
- Experiment期: Louis (o), Henry (o)
- MyBlock期: Louis (Δ), Henry (x)
~ Louis已有往需要增加一小段時間做顏色是否正確的驗證的方向思考,不過課堂提供的5~10分鐘時間不夠讓他專注投入解題
~ Henry主張修改機構已有優化效果 (所以不需要試解了的意思w)
- 載入元件期: Louis (o), Henry (Δ)
~ 原來Henry課堂參與度不如Louis的原因,是因為我們是用「增加感應時間」來提高正確度,而上堂課下課我提出本題時他已修改機構--將顏色感應器改至色塊滑行軌道上--與程式解答完成時用手持增加感應時間,互相之間不相容。已在心中預料此情況了
這兩位新竹實中(國中、高中)雙語部的學生
- 算是資質優異的那一類
跟他們的教學互動,讓我比較有比較能心照(?)的感覺
慢慢熟悉他們的程度,講話都很方便
上課完會有「這樣是不是夠了」的不確定感
- 需要隨時多分出一分心神「換位學生」感受我自己的教學
很難盡情盡興
主題整理