尚琪祺—诗朗诵《我是一滴水》

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(20) 综合性学习——如何朗读现代诗

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现代诗歌朗读教学四法--育星网 現代詩歌朗讀教學與符號運用
认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧
　　培养学生现代诗歌朗读的技巧，可以将诗歌朗读训练直观化，将训练所得的方法、要领等外化于各种符号标记，这种最简便的训练方法，对学生来说也是最为有效的方法。
　　处理诗作文本的符号体系是简便易行的，只要稍微熟悉一下即运用自如。下面用一些常见的符号举例说明：

升调（↗）：谁主沉浮？↗ （响亮地提出问题）
　　降调（↘）：冷漠，凄清，又惆怅。↘（情绪极为低落，压抑着声调）
　　节奏（ /）： 那/隔着河的/牛郎/织女，（娓娓道来的语气）
　　稍停（‖ ）：撑着油纸伞，独自‖（“独自”属跨行，即与本行相隔而与下一行相连）
　　着重（．）：一个丁香一样的
　　感叹（ ！ ）：浪遏飞舟？!(名为置疑，实为坚决，加一感叹号表斩钉截铁之气势)
　　渐无（……）：不带走一片云彩。……（一是体现徐诗轻柔风格，二是与“悄悄地”相应）
　　声音的延续——：大堰河——我的保姆（在呼唤中流露出深深的感激之情）
　　不过，给诗作配以各种标记不能只看重其结果，而更要看重过程，注重对文本的把握和处理，揣摩各种符号的合理运用，将隐藏在字里行间的情感生命和情感世界显性化、立体化。

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