備檔：
3(1)，輸家在競技類遊戲(competitive version of the game)中有更高等級的攻擊性效應[1](levels of aggressive affect)。
3(2)，攻擊性行為[2](aggressive behaviour)的產生，既非來自競爭、也非暴力(violence)。

[1]中譯參考國家教育研究院，最後瀏覽日期：20191007。見：aggression - 攻擊行為
[2]同註1

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563219301773

1. True experimental design and using the same game across conditions.
2. Sixty-four participants played one of four versions of a video game (2 [Competitive] x 2 [Violent]) and it was found that competition, but not violence, impacted aggressive affect.

3. In addition, participants:
(1)who lost in the competitive version of the game had even higher levels of aggressive affect.
(2)Neither competition nor violence impacted aggressive behaviour.

4. Possible limitations to this study included the poor validity of the Taylor Competitive Reaction Time Task (TCRTT) and the delay between participants finishing the game and then competing the TCRTT.

Dowsett, Andre; Mervyn Jackson. (2019). The effect of violence and competition within video games on aggression. Computers in Human Behavior. 99. p22-27

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563219301773

贏家才有機會進入賢者狀態。

話說星期天看小學運動會，賽跑都有人被追過就直接推人。推和被推的兩者根本互相不認識。

Hantai : 「超越我？決鬥吧！」

兔美：此岸花 :

所以品德教育該教的不只是勝不驕敗不餒，還有勝不打落水狗，敗不思背刺刀。

Hantai : 品德教育該訓練的：
1. 認識自己各式各樣的情緒，尤其負面的
2. 譬如，放置受教者在落水狗和處於落敗情境，反覆給予訊號「不能打、不能背刺」。

其實那是反人性的

不過話說回來，品德教育本來就是想透過規矩運用理智去限制本能和情感。

Hantai : 我會聯想到荀子對人性的設定還有禮的功能

人性是先天的，善惡觀比人性或者該說動物性晚出現。
也因此有些思想認為人並非天生為人，需要經歷較化才能被視為人。

教化

這樣說起來，其實很難有強迫一個人是否接受教化的基礎，只能看人自己願意做什麼風格的人，或到達什麼境界。

兔美：此岸花 : 不難啊，人類的幼兒在自然環境中很難單獨存活，所以多半是在社會照顧下成長並學會與其他人類溝通的語言，
而照顧和學習語言的過程就會灌輸任何人被教化的基礎。

看來嬰兒之後要矯正就比較困難。一方面，矯正也不是灌輸正的訊息而言，另外一方面，要對抗前設偏見。

啟蒙/訓蒙教育。

譬如之前魔術師(還是魔法師)的除錯過程？

那又是另一種。
面對已經被刷入特定概念且感覺不到問題的人，
需要用他的既有概念去歸謬
讓他發現他的概念那些地方有問題，或是直接指出問題所在。

如果是本身就有能力發現問題的，就只需要提供他一些可能的方向。

Hantai : 不同的思維盲點，有不同的處理方法。看來從既有的概念歸謬，對不同類型的盲點都是一種基礎方法，

不過要用歸謬也還是有前提，對方還有足夠的思考能力和意願。
有些人太信他們的啟蒙，幾乎無法推翻。
但對搞洗腦的人來說，不推翻，不點醒。
而是把這些人洗成自己需要的樣子，更符合他們的利益。

Hantai : 「利用他們自以為真理的錯誤，而真的不是協助釐清」

是的，找出誤區，就能找出操作它們的手段。

跟拿住某人的把柄(人生經歷中的錯誤) 有同樣效果

Hantai : 之前讀了一本書《論理》。它建議的說服的出發點是「對方信以為真」的信念，而且從此大膽利用。

純以說服的目的而言，技術上是這樣的邏輯，但我自己會希望人的思維能往「除錯」更進一步，無論是意願或技術。但至今的生活經驗告訴我，這種期待不太可行，而且對自己效益不大。讓自己的事情按照重要性排序，沒那麼重要的就隨便它。

就是之前說的，沒緣沒份，不必牽扯。
我跟那位魔術師的遊戲，其實是為了讓另一個朋友做參考。