【問題二】

「老師！伊隱害那個女生跌倒了！」

「伊隱好壞！我們不要跟她玩！」

刺眼的陽光夾帶著酷熱，孩子們將跌倒的女生從沙坑裡頭拉起後便爭相跑進室內。

聽見吵鬧聲的男性老師緩緩走了過來，原本熱鬧的幼稚園遊樂場現在只剩下伊隱一個孩子。

「伊隱，可以告訴老師發生了什麼事嗎？」

「是她自己嚇到跌倒的，我只是剛好在她後面。」伊隱回答，臉上沒什麼表情。

「這樣啊……。」老師看著教室窗戶底下，由一個個小腦袋瓜排成的列。他們之中大多數的同學都只是聽見帶頭的孩子那麼喊了才跟著做的，實際上根本不知道發生了什麼事。

「老師，什麼是壞？」伊隱抬頭看著老師。

「欸？壞嗎？」聞後，老師四處張望，接著蹲下身。

「以妳們這個年紀的孩子來說可能聽不懂，不過其實壞是一個很主觀的形容哦。」伸手揉揉嬌小的頭頂，然後捏了下臉頰。

「煮官？」伊隱的嘴巴被拉得變形，講話也不清不楚。

「伊隱，臉頰痛嗎？」

「嗯。」

「那換妳捏老師的臉頰。」

「老師，臉頰痛嗎？」

「不會。」

「同樣是捏臉頰，妳覺得痛，我覺得不痛，這就是主觀。」

躺在床上思考問題到睡著，醒來時已經十一點多了。

腦袋反覆回想夢境裡所發生的事，總覺得彷彿真實，卻又飄渺得不切實際，之後伸手拿了木筒與筆，寫下答案。

“壞人該死？”

“不”

（為什麼會突然夢到幼稚園時候的事……）

======== 【問題二】作答完成 ========

其實那個男老師不算是老師，而是去幼稚園打工的高中生 （只是在幼稚園裡看到年紀大的都會叫老師

&伊隱是離子的本名，如果有機會再來寫寫老師是怎麼給她取這個綽號的

其實幾乎沒提到離子為何寫不ㄉ，總之大概就是她覺得壞人該死這個想法本身就莫名其妙 就像沒加鳳梨的披薩該死一樣，對離子來說它就只是沒有鳳梨的披薩而已（？？？

天啊這ㄍ教導方式......好有道理到覺ㄉ離子遇到好老師ㄌ.....（？？
沒有提到原因其實感覺ㄝ不錯鴨....！畢竟前面都提到ㄌ很主觀，這ㄇ主觀ㄉ一件事ㄝ沒有絕對，迫於旅館簡單敘述一下自己最後ㄉ答案什ㄇㄉ很闊以鴨！ （工三小

楚傾 :
是開導小離子ㄉ恩師... 小時候的離子怪裡怪氣的，聽老師講講道理後才懂了不少事情！
捏臉頰看起來是壞事但其實是因人而異，反過來說就算是善事也有可能因人而異，善惡的區分必要性在離子看來也就沒那麼重要了。
後來把壞人該死當成人該死在想，因為沒有什麼道理告訴她人該死所以就選了不，中之的腦袋也轉不動更多去想ㄌ噢...... (困擾完問題二緊接著問題三((
也謝謝楚傾中ㄉ留言 在主觀的前提下突然感覺好像不用一定要講得可以說服人！彷彿得到一隻梳子把思路梳整齊ㄌ，大感謝！！

真的哈哈哈哈哈問題剛努力想完回答完然後馬上又是下一個要深思的題目（快給官方跪下了
！！ㄅ會ㄅ會不用謝鴨！！？反正有時候留白也可以有想像空間ㄉ！（O

楚傾 :
問中之都不見得可以順利給出答案ㄉ問題，離子會怎ㄇ答...喔......哲學愛好既開心又飽受折磨 （？
特喜歡跟別人理性討論分析這類問題，每次稍微有些突破就會覺得人生又更遼闊了些 看大家ㄉ每日回答也好有趣...中之快樂偷窺...！！