滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:12 PM
525
289
[轉錄] 台中國三生遭霸凌墜4樓「雙腳插滿支架」
我覺得這篇很讚，大家可以看一下
樓下一些我自己的想法
掰噗~
@baipu
好奇
Sun, Apr 28, 2019 12:12 PM
是嗎?
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:16 PM
我坐在教室後面兩年多，其實也一直觀察我們班小孩的人際情形。一個班級會不會發生罷凌，很大原因和導師所塑造的氛圍有關係。
因為我是禁止小孩子報復的，所以他們被其他同學弄的不開心，就一定會來找我處理。（因為通常互相報復都會鬧翻，鬧翻要討公道還是會到我這裡，然後兩個一起罰。如果只有單方面告狀，只有其中一方倒楣。）
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:20 PM
每個班上都會有一兩個權力需求高，或者是很喜歡藉由欺負人而得到滿足感的小孩，這種小孩讓我很頭痛，因為他很常是欺負人那一個。同樣的，一樣很多人想要找他算帳，這種小孩仇人很多。
但我們班礙於我的規定和制約，其他小孩被他弄了就會氣噗噗的來找我，然後我就一個頭兩個大。我通常會罵、會罰，但是也不會太重，加上他會刻意拖，測我底線，效用都不大。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:26 PM
這學期我就有發現，他仗著我不准其他學生報復這點，他就用盡各式各樣方法點燃他同學得怒火，看他同學生氣他還沾沾自喜。
有一次他上課公然嘲笑同學，我的怒火也被點燃，當著全班的面罵他。
我說：「不要仗著我不准其他人報復就欺負別人，我保護你是為了你可以修正行為，不是為了給你錯誤行為當擋箭牌。」
小孩快五年級了，很重面子，我其他話也說得很重，小孩後來就哭了。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:29 PM
其實學校一直有在做罷凌防治，影片啊、宣導啊、演講的，他們一邊講，我也不知道小孩到底有沒有聽進去。
我的感覺是小孩們不懂什麼叫「罷凌」，他們只知道不可以做這些事，但他們還是不知道該怎麼跟人相處。
他們同時也無法分辨什麼叫罷凌情境。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:31 PM
其實實際上罷凌的定義和我們現在口中講的不太一樣，沒有長時間、沒有構成身心靈傷害，其實都不叫罷凌。
我們現口中的「罷凌」其實更像是「被欺負」、「被排擠」、「被捉弄」。而長時間的「被欺負」、「被排擠」、「被捉弄」，造成當事人身心受創，這才能叫罷凌。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:32 PM
但是光「被欺負」、「被排擠」、「被捉弄」就足夠難以忍受了，更何況長時間。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:37 PM
每個人身上都會有些不討喜的特質，這些特質會在小孩身上很明顯，因為他們表現得毫不修飾，在社會化的過程中，特些特質可能會修正、又或者內隱到不容易看到的地方。
而學校又是他們人際互動練習的場所（現在家裡生得少，練習機會不多），他們就一直和同學碰撞、衝擊、摩擦、吵架。一旦惹得他們不開心，很原始的言語攻擊或者肢體攻擊會出現，到高年級各種關係排擠、不實流言也會到處飛。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:44 PM
在教室的情境例，真正想陷害的小孩幾乎沒有，很多時候是有來有往。又或者其中某一個人不斷挑戰別人底線，最後變成了被排擠的對象。
我一直在想，他們大概不知道心中已經產生了失衡的情緒，但行為上已經表現出發洩的模樣，通常帶有攻擊的意味（通常是報復攻擊）。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 12:47 PM
採別人底線的小孩，通常也不知道自己幹了什麼，因為他的人際模式是從他家裡帶來的，他在家裡都好好的，到學校突然行不通了。也沒有人跟他說行不通，同學們的報復就先到了。被報復了，又會報復回去，兩邊就互相生氣。
在這樣反覆的情況下，班級中就會有人被獨立出來。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:03 PM
我不太會逼著小孩一定要跟誰相處，我也曾排小天使到落單小孩的身邊，小天使也曾經跟我說過：「老師，我對他那麼好，他為什麼這樣對我。」
如果他們真的被想跟誰相處，我選擇尊重，每個人都有選擇交友的權力，這都不是大人可以干涉的。但大多時候，我會保護落單的那一方，他也會比較頻繁的叫來談或送到輔導室，了解他的行為原因以及改善。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:06 PM
我們班的小孩很善良，被我罵哭的那一位，一下課身邊就聚集了很多學生安慰他，還不乏被他欺負過的。
我原本還想跟他道歉，但是隔天他又死性不改，我就算了。
有時候不讓小孩知道大人底線在哪裡，他們就是一直踩，踩到大人真的翻臉為止才知道完蛋。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:07 PM
我一直覺得要真正杜絕罷凌，並非老師盯著小孩，時時刻刻看誰可能被罷凌。而是要真正的人權教育落實於教室中，對人的基本價值、激發同理心，以及和內在不舒服的相處。
我超級討厭國民黨的，但是看見他們造謠亂講話的時候，我還是要忍住自己想噴回去、傷害他們的衝動，保持風度的理性談論他們的行。
但保持理性是件超困難的事，現在小孩把情緒丟過來時我也要很克制自己不要啟動憤怒機制，跟他們好好談。
要怎樣「被侵犯了還不以牙還牙」，到底該以德報怨？以直報怨？又或者以怨報怨？
孔子說以直報怨，但我覺得連大人都很難辦到。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:11 PM
以直報怨是高很高的道德操守，我該如何要求自己、我又該如何要求孩子，我自己都沒個答案。
我只能一直跟他們說：「每個人都會一兩處令人討厭的地方，但這些都不是成為我們攻擊別人的理由。老師再怎麼討厭，你們都不能攻擊我。就像你們再怎麼惹我生氣，我都不會利用我的權力讓你們很不舒服一樣。」
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:11 PM
別人造成我們不舒服的情緒，不是我們攻擊別人的理由。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:17 PM
但被人欺負了該不該反擊？
以前我會覺得跟老師講了就好，但是最近有一件事讓我覺得，小孩應該要自己反擊。
班上來了個轉學生，他很乖，媽媽是老師，所以很嚴謹的遵守老師和媽媽說的話。
有一次他被激了，被說了很難聽的話（就是那位被我罵哭的說的），他很逆來順受的接受。我是在上課談罷凌時，他哭成豬頭我才發現不對勁，後來發現他在舊學校也有一樣的問題。
他也一直沒有和老師、媽媽講，就這樣自己受著，因為老師跟媽媽說不可以還手、不可以報復。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:24 PM
後來我個別跟他談，我跟他說：「如果同學不合理責備你，你就頂回去。如果他很愛亂打你，你也打回去，但只能打一次，警告他不可以這麼做。」
他很驚訝我為什麼會這麼說，我平常不會這麼說。
我：「你打回去了，我還是會罰，我是老師我必須公正的處理所有事，對我來說是你們都做錯事。但對你來說，你要讓他知道，你不能隨便欺負。」
我是教室掌握權力的人，我當然能夠約束小孩們的行為，但是只透過我，小孩解讀到的是受害的一方依附在我的權力之下，而非他自主性的畫出界線。久了，一直跟老師打小報告的那位也會被排擠，而且他們不會永遠在教室裡，他們要自己去和同儕協調權力運作。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:24 PM
後來小孩跟我說，他媽媽也講了一樣的話。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:32 PM
Sun, Apr 28, 2019 1:32 PM
教師到底該不該介入學生的人際關係？
我自己是覺得不該，因為我一旦進去，他們的平衡會破壞，再加上我們關係不對等，我又得扮演維持秩序、規範的角色、教室的執法者，也不能和他們太親近。
我最多就是等著他們到我面前打小報告，藉機來個全班機會教育。又或者看有人悶悶不樂，問最近到底怎麼了。
要怎麼做人、怎麼跟同儕相處，都要慢慢教，課文裡幾乎沒有，都要看生活事件隨機觸發。而且還要看我有沒有辦法、有沒有時間處理，學校活動多、要上課改作業，又要處理各個小報告，又要趕進度，很多時候是事情罵過就過，也沒有細節討論，我也不知道他們到底有沒有體悟到什麼。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:39 PM
而且小孩年紀越大，人際運作就越不會讓大人知道。
他們不想要他們權力運作被大人打壞，一旦出現有人拉大人當幫手，那一個通常是被攻擊最嚴重的。
所以很多時候，我只能教孩子如何應對，該怎麼說話。他們做也沒辦法一次到位，也只能看著他們可憐兮兮的回來跟我說他失敗了，然後再想新對策。
通常大人出手管，都不會是太好的結果。孩子的確受到保護了，但他們跟同儕間的關係通常也沒了，甚至惡化了。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:45 PM
這一次罷凌的事件我一直沒有細看，我一直在焦慮自己的考試跟班級。
我是看了這篇ptt才有感而發，但我還是不太清楚整件事的過程，畢竟實際脈絡和報導的一定有很大的差異。
但我覺得把這事件所有責任全部丟到導師、學校身上有些不妥，學校與導師的疏忽的確該被檢討，但教室以的權力運作、文化脈絡就不需要嗎？小孩對人的態度呢？以及家庭教育給了孩子什麼？這些是不是都要細細的看待，才能真正的杜絕罷凌？
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:49 PM
教師的工作量是否讓他分身乏術？
教師的訓練對學生情緒、人際的敏感度是否足夠？
教師到底有沒有辦法為孩子解釋這些人際的問題？
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:54 PM
Sun, Apr 28, 2019 4:28 PM
我覺得我跟我們班的小孩已經很坦承相對了，說謊還是會說謊，但是我在談大是大非的時候，他們也不太隱藏自己的想法。
這事建立在他們說實話，不會被我當著把柄抓的信任。
小奸小惡會有、私底下偷偷來也會有，但我也通常睜一隻眼閉一隻眼。他們需要空間成為自己，但我們又要在他們走歪前拉回來。
我想這才是各位老師家長苦惱的，畢竟我們遠永不知道他們接觸到的人、事、資訊，是否正確、是否立意良善，都得等到他們受傷、憤怒、流淚了，才能出手幫助。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:57 PM
我最近最開心的是，開頭被我罵哭那位小朋友，他已經漸漸能夠理性思考、欺負同學的狀況也少很多了。
我也不太需要板著臉和語氣使他服從，用講的就能接受，看著他們長大我才有一些些欣慰。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 1:59 PM
我突然想起小孩曾經問過我，為什麼他們一定要這樣克制自己，不能報復別人，甚至不能回嘴。
我說：因為我是你們老師，每個老師對自己學生都有不同要求，就你們剛好遇到我，我這麼要求自己、我也要努力讓你們達到我的要求，不為什麼。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 2:01 PM
好啦，拉裡拉雜說了一堆，也沒啥脈絡
結論大概就是，不要信媒體講的，也不要覺得罷凌全都是學校老師的責任
有很多細節我們都沒看見，要媒體視讀，成為獨立公民（？？？
資料庫罐頭-⚾️+咒深坑中
@ava20346
Sun, Apr 28, 2019 2:11 PM
滑鼠老師好厲害
羊///3///羊
@windkaze
說
Sun, Apr 28, 2019 2:11 PM
謝謝分享，每次看你的噗都獲益良多
菜雞攻城屍3.0
@st89019st89019
Sun, Apr 28, 2019 2:16 PM
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 2:21 PM
羊///3///羊
: 哈哈哈哈，我最近都發屁噗欸XDDDD
☆紫月靈✨
@aslan0427
Sun, Apr 28, 2019 2:25 PM
滑鼠►誇誇系菸酒生
: 能多一點滑鼠老師，感覺台灣未來就有希望了WWW
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 2:39 PM
不對，
明年投蔡英文才有希望！！！！
風文淵
@susu6
Sun, Apr 28, 2019 3:22 PM
感謝滑鼠老師對這件事的分享，獲益良多
雨實☔️亡國女巫
@a16325671
Sun, Apr 28, 2019 3:24 PM
我是覺得能多一些像滑鼠老師的家長，台灣的未來才比較有望
羊肉
@malocok98
Sun, Apr 28, 2019 3:37 PM
滑鼠►誇誇系菸酒生
: 滑鼠，那我有一個問題，我本來就不想跟班上同學相處，想要老師幫我打破平衡，不想要讓同學在過來吵我，這樣到底算什麼？
因為被他們漠視我反而覺得比較開心，因為他們太煩太吵，我也覺得我會跟別人相處，但是我不想理沒辦法好好溝通的對象，所以想要自己弄出隔離圈。
那麼，我主動去找老師解決同儕之間的這個問題，可以達到我要的效果，你還會答應嗎？
附帶一提，當初我很清楚我想要的效果，後來也有成功，就是班導師比較辛苦了 w|||
其實那個時候很多事情做完的後果我都想過了，老師總是在提醒我一次，偶爾會覺得有點煩，但我還是會默默的聽完，再一邊對照自己的資訊看有沒有缺漏的。
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 3:44 PM
羊肉
: 基本上是尊重拉
我會把所有可能的後果講一次，以及未來會遇到的困難也一並談，然後要求經過家長同意。
家長同意、學生也覺得ok，我也ok
羊肉
@malocok98
Sun, Apr 28, 2019 3:47 PM
滑鼠►誇誇系菸酒生
: 原來如此 XD 不過那個時候應該聯絡不到我的家長啦 w
那個時候我倒是蠻清楚的 XD 畢竟很多網路故事，也有小說案例，也有看到現實案例。
我一直自認為我那個時候看到的世界跟同年級的同校生差別很多。
這樣講其實也是蠻中二的就是了 www (那個時候國中～
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Sun, Apr 28, 2019 3:48 PM
聯絡家長是為了保護老師自己拉⋯⋯
不然有嚴重後果，老師又會被掐死
羊肉
@malocok98
Sun, Apr 28, 2019 3:51 PM
哈哈哈 wwww 也是啦～ 不過我家家長就算接到通知大概也會說隨便啦 之類的吧 www
畢竟智力沒有因為小孩而下降，害我每次想要問他事情的時候都跟我說去問google啦，覺得失望～
羊肉
@malocok98
Sun, Apr 28, 2019 3:54 PM
嘛，認真回想我的求學路上，沒什麼讓我印象深刻的同班同學，就算是那個莫名其妙對我有恨意的女同學我也不記得他的長相跟名字了，最近我還覺得好像沒有了高職之前的記憶？
總覺得心情有點複雜阿…明明人帶著回憶，卻又因為時光流逝而遺失它，看來只能看著現在然後向著前方走了呢！
fiona c
@fionachen2009
說
Sun, Apr 28, 2019 4:29 PM
這社會需要許多像滑鼠這樣的老師啊
下風
@mimllin0112
Mon, Apr 29, 2019 5:14 AM
好喜歡滑鼠老師⋯！（趁機表白
滑鼠►誇誇系菸酒生
@fish820311
說
Mon, Apr 29, 2019 6:34 AM
不要趁機告白XDDDD
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我覺得這篇很讚，大家可以看一下
樓下一些我自己的想法
因為我是禁止小孩子報復的，所以他們被其他同學弄的不開心，就一定會來找我處理。（因為通常互相報復都會鬧翻，鬧翻要討公道還是會到我這裡，然後兩個一起罰。如果只有單方面告狀，只有其中一方倒楣。）
但我們班礙於我的規定和制約，其他小孩被他弄了就會氣噗噗的來找我，然後我就一個頭兩個大。我通常會罵、會罰，但是也不會太重，加上他會刻意拖，測我底線，效用都不大。
有一次他上課公然嘲笑同學，我的怒火也被點燃，當著全班的面罵他。
我說：「不要仗著我不准其他人報復就欺負別人，我保護你是為了你可以修正行為，不是為了給你錯誤行為當擋箭牌。」
小孩快五年級了，很重面子，我其他話也說得很重，小孩後來就哭了。
我的感覺是小孩們不懂什麼叫「罷凌」，他們只知道不可以做這些事，但他們還是不知道該怎麼跟人相處。
他們同時也無法分辨什麼叫罷凌情境。
我們現口中的「罷凌」其實更像是「被欺負」、「被排擠」、「被捉弄」。而長時間的「被欺負」、「被排擠」、「被捉弄」，造成當事人身心受創，這才能叫罷凌。
而學校又是他們人際互動練習的場所（現在家裡生得少，練習機會不多），他們就一直和同學碰撞、衝擊、摩擦、吵架。一旦惹得他們不開心，很原始的言語攻擊或者肢體攻擊會出現，到高年級各種關係排擠、不實流言也會到處飛。
我一直在想，他們大概不知道心中已經產生了失衡的情緒，但行為上已經表現出發洩的模樣，通常帶有攻擊的意味（通常是報復攻擊）。
在這樣反覆的情況下，班級中就會有人被獨立出來。
如果他們真的被想跟誰相處，我選擇尊重，每個人都有選擇交友的權力，這都不是大人可以干涉的。但大多時候，我會保護落單的那一方，他也會比較頻繁的叫來談或送到輔導室，了解他的行為原因以及改善。
我原本還想跟他道歉，但是隔天他又死性不改，我就算了。有時候不讓小孩知道大人底線在哪裡，他們就是一直踩，踩到大人真的翻臉為止才知道完蛋。我超級討厭國民黨的，但是看見他們造謠亂講話的時候，我還是要忍住自己想噴回去、傷害他們的衝動，保持風度的理性談論他們的行。
但保持理性是件超困難的事，現在小孩把情緒丟過來時我也要很克制自己不要啟動憤怒機制，跟他們好好談。
要怎樣「被侵犯了還不以牙還牙」，到底該以德報怨？以直報怨？又或者以怨報怨？
孔子說以直報怨，但我覺得連大人都很難辦到。
我只能一直跟他們說：「每個人都會一兩處令人討厭的地方，但這些都不是成為我們攻擊別人的理由。老師再怎麼討厭，你們都不能攻擊我。就像你們再怎麼惹我生氣，我都不會利用我的權力讓你們很不舒服一樣。」
以前我會覺得跟老師講了就好，但是最近有一件事讓我覺得，小孩應該要自己反擊。
班上來了個轉學生，他很乖，媽媽是老師，所以很嚴謹的遵守老師和媽媽說的話。
有一次他被激了，被說了很難聽的話（就是那位被我罵哭的說的），他很逆來順受的接受。我是在上課談罷凌時，他哭成豬頭我才發現不對勁，後來發現他在舊學校也有一樣的問題。
他也一直沒有和老師、媽媽講，就這樣自己受著，因為老師跟媽媽說不可以還手、不可以報復。
他很驚訝我為什麼會這麼說，我平常不會這麼說。
我：「你打回去了，我還是會罰，我是老師我必須公正的處理所有事，對我來說是你們都做錯事。但對你來說，你要讓他知道，你不能隨便欺負。」
我是教室掌握權力的人，我當然能夠約束小孩們的行為，但是只透過我，小孩解讀到的是受害的一方依附在我的權力之下，而非他自主性的畫出界線。久了，一直跟老師打小報告的那位也會被排擠，而且他們不會永遠在教室裡，他們要自己去和同儕協調權力運作。
我自己是覺得不該，因為我一旦進去，他們的平衡會破壞，再加上我們關係不對等，我又得扮演維持秩序、規範的角色、教室的執法者，也不能和他們太親近。
我最多就是等著他們到我面前打小報告，藉機來個全班機會教育。又或者看有人悶悶不樂，問最近到底怎麼了。
要怎麼做人、怎麼跟同儕相處，都要慢慢教，課文裡幾乎沒有，都要看生活事件隨機觸發。而且還要看我有沒有辦法、有沒有時間處理，學校活動多、要上課改作業，又要處理各個小報告，又要趕進度，很多時候是事情罵過就過，也沒有細節討論，我也不知道他們到底有沒有體悟到什麼。
他們不想要他們權力運作被大人打壞，一旦出現有人拉大人當幫手，那一個通常是被攻擊最嚴重的。
所以很多時候，我只能教孩子如何應對，該怎麼說話。他們做也沒辦法一次到位，也只能看著他們可憐兮兮的回來跟我說他失敗了，然後再想新對策。
通常大人出手管，都不會是太好的結果。孩子的確受到保護了，但他們跟同儕間的關係通常也沒了，甚至惡化了。
我是看了這篇ptt才有感而發，但我還是不太清楚整件事的過程，畢竟實際脈絡和報導的一定有很大的差異。
但我覺得把這事件所有責任全部丟到導師、學校身上有些不妥，學校與導師的疏忽的確該被檢討，但教室以的權力運作、文化脈絡就不需要嗎？小孩對人的態度呢？以及家庭教育給了孩子什麼？這些是不是都要細細的看待，才能真正的杜絕罷凌？
教師的訓練對學生情緒、人際的敏感度是否足夠？
教師到底有沒有辦法為孩子解釋這些人際的問題？
這事建立在他們說實話，不會被我當著把柄抓的信任。
小奸小惡會有、私底下偷偷來也會有，但我也通常睜一隻眼閉一隻眼。他們需要空間成為自己，但我們又要在他們走歪前拉回來。
我想這才是各位老師家長苦惱的，畢竟我們遠永不知道他們接觸到的人、事、資訊，是否正確、是否立意良善，都得等到他們受傷、憤怒、流淚了，才能出手幫助。
我也不太需要板著臉和語氣使他服從，用講的就能接受，看著他們長大我才有一些些欣慰。
我說：因為我是你們老師，每個老師對自己學生都有不同要求，就你們剛好遇到我，我這麼要求自己、我也要努力讓你們達到我的要求，不為什麼。
結論大概就是，不要信媒體講的，也不要覺得罷凌全都是學校老師的責任
有很多細節我們都沒看見，要媒體視讀，成為獨立公民（？？？
因為被他們漠視我反而覺得比較開心，因為他們太煩太吵，我也覺得我會跟別人相處，但是我不想理沒辦法好好溝通的對象，所以想要自己弄出隔離圈。
那麼，我主動去找老師解決同儕之間的這個問題，可以達到我要的效果，你還會答應嗎？
附帶一提，當初我很清楚我想要的效果，後來也有成功，就是班導師比較辛苦了 w|||
其實那個時候很多事情做完的後果我都想過了，老師總是在提醒我一次，偶爾會覺得有點煩，但我還是會默默的聽完，再一邊對照自己的資訊看有沒有缺漏的。
我會把所有可能的後果講一次，以及未來會遇到的困難也一並談，然後要求經過家長同意。
家長同意、學生也覺得ok，我也ok
那個時候我倒是蠻清楚的 XD 畢竟很多網路故事，也有小說案例，也有看到現實案例。
我一直自認為我那個時候看到的世界跟同年級的同校生差別很多。
這樣講其實也是蠻中二的就是了 www (那個時候國中～
不然有嚴重後果，老師又會被掐死
畢竟智力沒有因為小孩而下降，害我每次想要問他事情的時候都跟我說去問google啦，覺得失望～
總覺得心情有點複雜阿…明明人帶著回憶，卻又因為時光流逝而遺失它，看來只能看著現在然後向著前方走了呢！