(LEGO) 兩堂課都表現不好 星苗幼兒園WeDo課，主題「外星探險車Milo」第五堂-傾斜感應器。康乃薾國小社團課SPM班，主題-零件盒大整理。
[週二班][週四班]

但我心神都漂在EV3週四班上
- 零星時間把心念寫在筆記紙條上
→ 回來新竹教室之後&接下來上課前-要準備的東西

而且因為這兩堂課我只是助教
今天的表現差(不是指我自己而是整體) 反倒沒什麼感覺了

有個心念的依歸
- 期待的焦點(?)(x) → 可以讓我灌注神魂的輪轉(o)
整個人就顯得有點安定，當下過去了就不太在意了

竹北教室徵到新人了
- 年輕女生，叫Joyce
之前在何嘉仁美語待過1年半

我下午2點到新竹教室的時候
Anna老師正在教她WeDo

皮皮老師幫我做介紹，打個招呼

[去程]
我講選舉
週末的台北市長候選人電視辯論會

[星苗幼兒園]
主題是傾斜感應器
組完、寫程式，大家開始在中間玩
我進去小朋友間一個一個看
才發現他們頻率幾乎沒有對到主題

現場補救
開始一個一個帶
- 另一邊幾個人聚集成一群開始亂玩/烘烘鬧
然後有人打翻零件盒→幾個人幫忙撿/收

[中間交通]
都在想剛剛是什麼情況
- 怎麼感覺怪怪的

我覺得是因為少了講解、說明
小朋友一開始就沒有catch到這次主題要傳達的是什麼
- 認識傾斜感應器
- 將開關做在機器人上的概念
↑ 在今天的主題裡，這兩點跟過去都是大不相同的

大人看似很簡單的，其實理路已經轉了好幾圈了

[竹北教室]
小綜老師在帶課

等皮皮老師忙的一小段時間
我繼續把想到的EV3週四班相關事項記進紙條

[康乃薾中小學]
預期是希望今天能把SPM零件盤
- 左邊骨架用的4大格、中上插銷&套筒的4小格
先分完，其餘種類雜亂的右邊3格、中下2格長條的(轉桿、小人偶)
先空著，然後開始做一個簡單的題目
- 三角形-剛性結構、四角形-柔性結構

但最後只分到左邊2大格
所以也沒有做到任何主題，今天只有整理零件盒

上課開始前我有先說過課堂進行的概要

皮皮老師20分左右擔心進行會不順利，提議調整做法
- 我就把主導權全部還回去了
配合、配合，我ok的啦

女生小朋友都可以把零件盒單種類分類完成
- 她們會聚在一起做

小男生也會聚在一起做，單種類分類也會快速進行
- 但進展會快速減緩，很快小男生群裡就會有小衝突
然後分類速度就會快速下降，通常不會把一盒整理完成

有一小段時間，我一直很擔心那一群小男生會有人"不小心"
把某盒集中的零件壓翻出來撒滿地… 心裡一直在想著
- 皮皮老師你不要顧女生那邊了，趕快叫他們進入下一階段
→ 時間對這些小男生的進度來說沒有幫助，而且快要反轉過來啦~

[回程]
我講EV3週四班的學生創作專題
目前的情況-持續發展中&每位學生的現況
還有重申我設定的願景

[新竹教室]
依照紙條上記的事項，做準備
- 製作四輪車轉向機構：齒條&活動雙連桿
- 四輪車轉向的另一方面：輪軸差速器
- 翻一翻相關參考書
- 試用樂高教室的筆電裡的Word版本：基本編輯介面&匯出PDF
- 試用樂高教室筆電Windows10的chrome：Photos & Drive
- 畫【2弓】LDD

安定地完成

今天都把Joyce老師當空氣(?)
沒有想到可以向她介紹【2弓】請她留言
- 我對突然插入的人事物，總是沒有靈活度 ;

原本有想(記)到要問問看Anna老師願不願意跟【2弓】合照
畫完LDD時間差不多下班時間，皮皮老師也正在跟她們聊
就沒有問了，這方面不是那麼critical，看有沒有機會再說^^;

@pande1104 - (樂生活) 2018年11月13日(二)

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