這讓盧安百分之七十的情緒態出現了憤怒，如果是真的勇敢，就別把考試和學業的恐怖程度和戰爭放在一個級別。

從小學到大學，一千張考試卷，上百次大考的恐怖都比不上一次戰爭的恐怖，上百次考試失敗的打擊，人還是在的，只有萬分之一的失敗者會承受不住跳樓自殺，而真正的戰爭一場戰爭往往的死亡率會達到百分之十。而死了就什麼都沒了。弱化戰爭的代價，是對勇敢的侮辱啊。

少年不缺勇敢，缺的是耐心和為何而勇敢的思想。

國防教育和軍國主義教育是兩類教育。

國防教育告訴少年得到了勇敢者的守護，灌輸一切為了和平，從不畏懼戰爭的理念。

而後者是慫恿少年去做所謂的「勇者」，慫恿少年需要戰爭來證明自己。

《無窮重阻》 274 思想控制

啊...啊...

兩種教育會被偷換概念，但是如果從利益的角度來看，兩者之間的界限無比清晰。

國防教育是為國家和平時生產集團的利益。

而軍國主義教育，而是為了戰時生產集團的利益。

前者是讓國民不要鬆懈，確保國民的勞動價值始終是增高的。

而後者是貶價生命，讓社會輿論打壓一切「不勇敢者」，這樣會讓有些中立的人也因為害怕輿論，開始默認輿論的主流。當生命降價了，好讓某些戰爭販子用生命在賭桌上能賭博更大的東西。這手段和大資本家揮舞金融權杖的壓價生產資料，好大規模收購的情況是一樣的。

經歷過一次戰爭的盧安將他們背後的算盤全部看的清清楚楚。「一切政治活動全部看利益線」「沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨」這是多麼現實客觀的觀察視角。