樊冷｜還債低浮
@stationarytime
Fri, Jul 6, 2018 4:10 AM
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夢.
之前夢到的故事，整理一下
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Fri, Jul 6, 2018 4:16 AM
那是一棟以木頭為建材的和式建築，一間時代較遠的和式小學。整間小學蓋在山坡地上，被山邊的樹林包圍，裡頭，僅有一個老師——一個乍看十歲初頭的女孩。
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Fri, Jul 6, 2018 4:18 AM
女孩有頭烏黑的頭髮，髮至腳踝，總帶著不合年紀的黑框眼鏡。
被送此地的學生都是被人遺棄的孩子，可能是孤兒院拒收或是有精神疾病、天生障礙等各式各樣的孩子。然而，無論是誰，終究都是被人拋棄的存在。
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Fri, Jul 6, 2018 4:21 AM
身為唯一接納他們的人，他們很依賴這個老師，將看來年幼的老師當做母親般愛戴。
但對女孩來說，他們之間存有一個很大的問題。
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Fri, Jul 6, 2018 4:21 AM
無論如何，她都無法離開這間小學。
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Fri, Jul 6, 2018 4:23 AM
這間小學有前庭與後院，她也能在那裡走動，但是，一但達到某個距離之後她就便寸步難行；更準確的說，一但踏出那條界線，她就會被「什麼東西」硬生生的拉回校內。最慘的情況，「那個東西」還會把她甩到地上，毫不留情拖回校舍。
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Fri, Jul 6, 2018 4:27 AM
Fri, Jul 6, 2018 4:28 AM
即使如此，那位老師與她的學生們依然在那間學校裡安然。
與此同時，「我」（一個大約七歲的男孩）和我的朋友們，共五人，從其他學校以探險的名義跑到這間學校。
之所以會稱之為「探險」，是因為這間學校有個著名的傳聞——身為戰爭時期的遺骸，整間學校皆被死者包圍——似乎就是因為這樣的傳聞，人們才將孩子們扔到這間學校、殘忍的棄之不顧。
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Fri, Jul 6, 2018 4:28 AM
在這個傳聞中，那位「老師」非常的有名。有人說她是被囚禁在舊校舍的幽靈，有人說她已經上百歲了，無論如何，只有七歲的我們壓根不在意那些，僅以無聊的好奇心闖入校舍之中。
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Fri, Jul 6, 2018 4:30 AM
當闖進學校，剛好看到了老師上課的情境。整個班只有15個人，老師穿著中規中矩的上衣站在講台上，教了許多學校不會授與的事物。
她幫有智能障礙的小孩換尿布，用圖畫的方式幫助自閉症的孩子，利用各種不同的方式教育他們。
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Fri, Jul 6, 2018 2:55 PM
我們在外面偷看，卻因為小吵小鬧惹來了老師的注意。老師沒有很在意，還告訴我們，她把廢棄的教室改成宿舍，好讓這些孩子們居住。
她說，我們想來的話隨時都可以來玩。見此，我們五個孩子互看一眼，由我站了出來，忐忑不安的問她到底幾歲了。
她看了我們一眼，又看向教室中的孩子們，平靜的笑了笑，「我也不記得了。」
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Fri, Jul 6, 2018 2:57 PM
後來我們就常常跑到那間小學玩耍。幾年後我們小學畢業了，在畢業式那天穿著小學生的畢業服跑到那間學校去找那位老師。
一路上，我們笑著，對於告訴老師：「我們畢業了。」這件事感到相當期待。
當我們抵達學校，老師正好在幫一個小孩換尿布，並安撫其他孩子的情緒。我們看了一下想說等等在去打擾她，便到後院玩耍。
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Fri, Jul 6, 2018 2:58 PM
Fri, Jul 6, 2018 3:00 PM
我們在雜草叢生的地方找到一個石子做的祭壇，祭壇上頭刻著一串日文，日文旁邊還有一串看不懂的數字。
當我們繞著祭壇玩耍，其中一個人發現祭壇下頭的接縫。好奇心如我，指揮朋友將祭壇扳開，好了解接縫的意義。
而當推移，祭壇下方有條被籐蔓遮住的通道，恰好能夠讓10歲初頭的孩子們通過。
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Fri, Jul 6, 2018 3:01 PM
於是，我們留了兩個朋友在上頭把風，包含我在內的三個人一同，肆無忌憚的跳下通道、一探究竟。
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Fri, Jul 6, 2018 3:04 PM
通道底下連著廣大的防空洞，防空洞裡堆滿了簡陋的石子祭壇，一如上方刻著讀不懂的日文。
沿著防空洞的挖掘方向前進，我們在洞穴最深看到了「老師」的身影。
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Fri, Jul 6, 2018 3:04 PM
Fri, Jul 6, 2018 3:05 PM
或者說，是她的屍體。
樊冷｜還債低浮
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Fri, Jul 6, 2018 3:07 PM
她的身體完好如初，被籐蔓與白色的花包圍；本該沈睡的螢火蟲隨著我們的接近點亮，在黑暗的洞穴中閃爍。
她的胸口帶著一條刻著日文與漢字的項鍊。項鍊上的字跡已然模糊，我卻把它取了下來，與四周的朋友達成了「物歸原主」的共識。
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Fri, Jul 6, 2018 3:09 PM
當我們帶著項鍊回到上頭，交給空閒下來的「老師」。她只是驚訝的睜大眼，遮住上頭的文字，沉默的將項鍊交還，放回我的手中。
樊冷｜還債低浮
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Fri, Jul 6, 2018 3:10 PM
「那些孩子還需要我。」 她看向校舍，看著那些經過窗邊的孩子們，淡然的勾起嘴角。
樊冷｜還債低浮
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Fri, Jul 6, 2018 3:13 PM
凝視著她的側臉，當年年幼的我們意識到了些什麼，卻沒有人再次提問，只是將項鍊掛回最初的祭壇。
隨後，上了中學的我們各奔東西。十年之後方才相約，再次回到當年的小學。
樊冷｜還債低浮
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Fri, Jul 6, 2018 3:15 PM
當我們再次回到這熟悉的山坡，曾經遊玩的小學已被拆除，成了一片荒蕪之地。
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Fri, Jul 6, 2018 3:16 PM
十年的歲月何其漫長。
唯有當年的項鍊依舊，不曾消逝。
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Fri, Jul 6, 2018 3:16 PM
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之前夢到的故事，整理一下
被送此地的學生都是被人遺棄的孩子，可能是孤兒院拒收或是有精神疾病、天生障礙等各式各樣的孩子。然而，無論是誰，終究都是被人拋棄的存在。
但對女孩來說，他們之間存有一個很大的問題。
與此同時，「我」（一個大約七歲的男孩）和我的朋友們，共五人，從其他學校以探險的名義跑到這間學校。
之所以會稱之為「探險」，是因為這間學校有個著名的傳聞——身為戰爭時期的遺骸，整間學校皆被死者包圍——似乎就是因為這樣的傳聞，人們才將孩子們扔到這間學校、殘忍的棄之不顧。
她幫有智能障礙的小孩換尿布，用圖畫的方式幫助自閉症的孩子，利用各種不同的方式教育他們。
她說，我們想來的話隨時都可以來玩。見此，我們五個孩子互看一眼，由我站了出來，忐忑不安的問她到底幾歲了。
她看了我們一眼，又看向教室中的孩子們，平靜的笑了笑，「我也不記得了。」
一路上，我們笑著，對於告訴老師：「我們畢業了。」這件事感到相當期待。
當我們抵達學校，老師正好在幫一個小孩換尿布，並安撫其他孩子的情緒。我們看了一下想說等等在去打擾她，便到後院玩耍。
當我們繞著祭壇玩耍，其中一個人發現祭壇下頭的接縫。好奇心如我，指揮朋友將祭壇扳開，好了解接縫的意義。
而當推移，祭壇下方有條被籐蔓遮住的通道，恰好能夠讓10歲初頭的孩子們通過。
沿著防空洞的挖掘方向前進，我們在洞穴最深看到了「老師」的身影。
她的胸口帶著一條刻著日文與漢字的項鍊。項鍊上的字跡已然模糊，我卻把它取了下來，與四周的朋友達成了「物歸原主」的共識。
隨後，上了中學的我們各奔東西。十年之後方才相約，再次回到當年的小學。
唯有當年的項鍊依舊，不曾消逝。