(LEGO) 第二次來打雜的 試驗EV3超音波感應器功能特性
[週四班][週二班][週五班]

上週四學生考試請假
[pande] (日常) 11月啦
這週也是考試請假

所以今天還是來打雜的
3:30~5:00，先顧教室
幫拆解數件學生上課作品，零件歸定位
接著繼續試驗超音波功能特性
和皮皮老師小聊了一下我在試驗的東西 (沒成功：p

5點刷卡下班
二樓彭彭老師SPM班上的一位學生大鬧脾氣(亞斯伯格)
皮皮老師上去招呼，連絡學生家長來安撫
我稍微留下來看了一下這次上課【防盜寶盒】的程式
然後借教具回家

==== (主題集中分隔線) ====

【小可愛(?)步行機器人】

【內藏式按鈕機構】

【超音波槍】(自發構思題目)
繼續試驗超音波listening模式的切換，非常不靈活
．發射的開/關倒是很敏銳，可用
拿兩台EV3主機架設了基本運作模型，有感覺 (但離可用尚有大問題

皮皮老師好奇來問 ^^
我很樂意分享我的想法，但其實不順
就跟我帶學生一樣：學的人要的其實只是想看到完成品
而不是解構狀態-紛雜細節試驗、渾沌狀態架構中的創作過程
- 創造「過程」其實是令人煩躁的

這是我從教學生中，漸漸才明白的

其實這也漸漸回頭正在解答
- 為什麼學生時代，我一直覺得跟大家意識狀態格格不入
卻又一直有人圍在我身邊，跟我一起做出各種創造成果
的一直以來抱持的疑惑了

中間隔個牆，凡事都不需要盡情
也不必要那些純粹與熱忱的互動
- 我自己是什麼也辦不到的
我並不想自己成就什麼 這就是我的本性
但這其中還欠缺著些什麼… 我現在好像有點看懂了

嗯，扯遠了

【防盜寶盒】
皮皮老師上二樓處理學生鬧脾氣
我已經打卡下班，還沒走，進教室看一下學生
- 管一管開電動在玩的w 叫他開樂高的東西玩
然後我看了一下大電視上面播著的程式
把這個主題的設計看懂 (← 原來如此

ok，下班閃人