飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Thu, Sep 14, 2017 10:31 AM
國文課堂紀錄（9/14）
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Thu, Sep 14, 2017 10:33 AM
今天的有點多，我工讀到有點晚不過很不會分輕重緩急的我還是比較想先整理，這大概是興趣吧。
今天兩節國文課超期待，還沒上課一直被同學問有沒有很開心
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Thu, Sep 14, 2017 10:37 AM
「你們知道優伶這個詞嗎？」（寫黑板）
「就是透明的摸不到在天上那個……」
「有的時候我們稱祂為Undentified……」
你都把字寫出來了還要玩諧音梗。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Thu, Sep 14, 2017 10:55 AM
「優的意思是演員，伶的意思是歌手。」
-
同學：你剛剛說優是演員嗎？
「對啊，我剛剛說成什麼了嗎？」
好溫柔哦嗚嗚嗚（白目）
同學：他說是女演員哈哈哈哈！（指另一位同學）
「不、不是啦……女演員是、少數男性有在看一些特定的影視作品才會把它當作女演員……」
「天啊好難解釋喔……」
※表演藝術者都可以稱伶，通常解釋是樂師
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:02 PM
「中國的樂器像是彈琵琶啊……彈二胡啊……」
同學：二胡是用拉的。
「哦對不起……像是彈彈琵琶啊、拉拉二胡……或是二胡或者……琵琶……講來講去只有這兩個，中國的樂器只知道這兩個……」
「我們班上有沒有學中國那個……有國樂社的嗎？」
（舉手）
老師：（用很微妙的臉看著我三秒不說話）
：你那甚麼臉？！！？怎樣？！？！？
「沒有只是……有點震驚……」
「我以為音樂可以培養一個人的氣質……」
：太過分囉？！？！
「我這樣講會冒犯到你嗎？」 ：會！！！ 「哦……會哦……」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:02 PM
「那我的反應應該要：哇！！！（叫超大聲）」
：
不用啦煩死了！！！
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:02 PM
「真的看起來不像耶……那你是負責甚麼？三角鐵嗎？」
：煩死了！！！
「我以前在學校，很小的時候，也是進國樂隊，但我們的老師……負責挑人的那個老師挑人的方式很奇怪。」
「他是……看手相。」
「我也不知道他是怎麼看的，那個時候他就看我的手，他就說我很適合去學那個……」
：哦他看了你的手然後說你很適合打三角鐵是嗎？
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:02 PM
「不是……他說我很適合去拉那個，很大的，我那個時候小學還小小矮矮的，那個比我還高一截……」
：大提琴！
「不是大提琴，大提琴是現在才改用的。」
同學：革胡！
「對！就是那個！而且我拉的還是更大的那種……」
同學：倍革胡！
「對！而且他還叫我去拉倍革胡！比革胡還要更大隻！」
：你拉倍革胡哦！？
※國樂小常識，革胡的皮是用蛇皮做的，生態問題後來以大提琴代替（大型國樂團會有），有點意外老師是在還在用革胡的年代
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:03 PM
同學：倍革胡很帥耶！
「哪有！他就這樣圓圓的（畫黑板）看起來就很大很笨重很醜……一點也不符合我的氣質！」
「我進去原本很想學笛子啊、蕭啊那種……看起來就比較符合我溫文儒雅的氣質的樂器！」
（又被笑）
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:03 PM
「所以你是學甚麼的？」
：古箏。
「古箏？！？！？！」
：好了可以了喔！？！？
「古箏又讓我更驚訝了……我還沒看過有彈古箏的人是這樣……」
：怎樣？！！？！？！？！？
同學：你是原本就會嗎？
：不會……
「甚麼原本就會，一出生就會彈古箏哦，哪有那麼厲害啦。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:04 PM
「所以我們班上有優伶耶。」
「哇，班上有優伶耶。」
「哇。」
：
嘖！
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:04 PM
「士大夫之族，這裡為甚麼要講之族？士大夫就士大夫，他為甚麼不只講士大夫就好了，為甚麼要那個之族？」
「來，快點，告訴我為甚麼。」
-
「所以之族之族……為甚麼要士大夫之族？當然是——知足常樂嘛呵呵呵呵呵呵呵……」
班上：（大爆笑）
「你們不覺得知足很好笑嗎？」
同學：「你的笑聲好好笑哦。」
同學：「你的笑聲超好笑的！」
同學：「再笑一次！」
同學：「欸你再笑一次嘛！」
「
不要了啦！討厭！
」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
「雖然我常常會歧視各位……就是覺得各位都聽不懂這樣。」
「不過其實你們會的，遠比你們所知道的多。」
老師在黑板上寫了一個「登」，看起來好像是要接字。
：革熱！
「呵呵呵呵登革熱……」
然後他寫了「登高亦自卑，行遠亦自邇」。
「這裡的『自』是甚麼意思？自，就是從嘛。」
「就是那個蟲嘛。」（手比「～」）
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
「你們知道嗎？就是……甚麼甚麼甚麼——甚麼甚麼。」
：甚麼？！？！？！？
「那你說是甚麼。」
同學：甚麼甚麼甚麼……
「你還不是只會甚麼甚麼！還講我！」
你不一樣啦！人家還不是學你的！
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
未來好像小學會開放更多的選修課，但因為學制是年改所以到我們的時候大概是高三上。
「到你們的時候你們畢業了嗎？還沒吧？」
同學：高三上……
「高三上了哦？哦……高三上……高山上呵呵呵呵呵呵……」
同學：！？
我還想了一下才聽懂他在笑高山上。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
不知道為甚麼我們班超喜歡笑老師的笑聲。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
「訕笑的笑你們會寫嗎？」
：……笑？
「哦不是，訕笑的訕……訕笑的訕你們會寫嗎？」
「就一個言一個山嘛。」
「那你們不要寫一個言加一二三四五六的三喔。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
「現在的可憐跟以前的可憐有甚麼不一樣？」
「現在的可憐就是……可憐嘛。」
「那古人說『可憐』是甚麼意思？可以被……憐愛，就是惹人憐愛的意思。」
「所以你們就可以對同學說你很可憐。」
「比如今天你同學剪了一個新髮型，你就跟他說：『你好可憐喔！』，他大概就是……不會太開心。」
同學：這會被打吧……
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:05 PM
「啊！我知道了！」（寫黑板）
「汝……」（寫）
：嘖！
一看就知道又要亂講話。
-
「這樣他就知道你在講文言文了！就不會有誤會了！」
：
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 2:08 PM
美術課老師有給我們看過甩肩舞的影片，快下課的時候有同學在上課的時候跳，老師表情瞬間超震驚。
Coincidance舞蹈MV
「哇賽……唉你那個是怎麼弄的啊？唉你們有看到嗎？唉你再跳一次啦，跳給同學看，快點。」
「他可以頭不動只動身體诶……好神奇哦……這就很像那個……就像雞一樣诶！」
「你再弄一次給同學看啦，欸快點，隔壁搖一下他的身體。」
「哦好吧……好神奇哦……」
「欸你在我的課上幹甚麼東西啊！還沒下課诶！」
「都忘記生氣了真是的！太震驚了都忘記生氣了……」
忘記生氣太可愛了吧XDDDDDDDDDDD
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:29 PM
當天第二節課在看電影，我工讀完回到教室就有人告訴我要開投影幕。
但我按不到投影機，墊腳了好幾次只差分毫無果，我只好請同學按。
我又去拉投影幕，太高了我跳了幾次，拉投影幕的線被我彈到最高處。
國文小老師有跟沒有都一樣。（捂臉）
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
「如果你們聽演講的時候聽到覺得很有意義的句子或是觀點，可以做一下筆記。」
「呃……來，聽著。」
「我平常上課教給你們的課本裡的知識，或是我平常上課胡說八道也好，這些，就算你們不聽，在你們走出校園後，你們還是能好好地生活。」
「但是『觀點』不一樣，觀點代表了你這個人，你這個人認為這件事是對的、你認為這件事應該怎麼樣，這些觀點會是組成你這個人的一部分，你認同了甚麼觀點，而這就是你，你的觀點會決定你成為甚麼樣的人。」
「我也不知道你們有沒有聽懂我說甚麼。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
「這是我……滿喜歡的影片。」
教育扼殺創意：
學校教育扼殺創意嗎？Sir Ken Robinson(中文)
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
「你仔細去思考就會發現，全世界的公立教育都只是為進入大學之門鋪路，而結果造成許多有天分、有創意的學生自我否定。」（截自影片）
這是我印象最深刻的一段。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
「所有孩子都是天生的藝術家，問題是，如何保持？」（截自影片）
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
第二個影片：
擁抱世代從教育開始：劉安婷 (Anting Liu) at TEDxTaipei 2013
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:30 PM
個人補充一下
【TEDxTaipei是....? 】Teach for Taiwan 創辦人劉安婷分享
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:31 PM
「說這個你們可能沒什麼感覺，你們以前都是班上前幾名嘛……要比也沒幾個人在你們前面。」
「你們為了自己的目標以後可能會想爭取更好的名次，
「但是不要把你的同學當作評價你自己的標準，你的同學不會是評價你的標準，
它從來就不是
。」
「要比只要跟自己比就好了，知道自己有在進步，知道自己有盡力就好了，至於有沒有盡力自己最清楚。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:31 PM
「你們應該都看過一個諷刺漫畫，就是把獅子老虎兔子小鳥袋鼠甚至有一缸魚畫在一起，然後有一個老師跟他們說我們現在要測一百公尺。」
「都看過吧？那是諷刺學校把各種不同才能的人聚集在一起卻要他們都去……跑一百公尺。」
「
可是我們學校就是這樣
。」
「真的啊，我們學校就是這樣，應該說不管哪個學校都是，你們現在不是也要測一百公尺嗎？即使你是一隻魚。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:38 PM
簡單說一下我對第二部影片的感想，我覺得越傑出的人才（主流還是學術領域就以此為例）對生活的感受會越麻木，舉之前國文老師說過，聰明的人、優秀的人的名字我們反而不會記得，我們都記得那些被貶官的啊、很笨很愚蠢（這邊的愚蠢大概是指為了某些正義或者文學價值挺身而出而很慘的人）的人。
而正是人生失意才能造就那些偉大的文學作品，因為每次古人想抱怨就開始提筆創作。
我個人的理解來說，那些在學術領域傑出到不會有任何煩惱（個人猜測我們學習需要理解、釐清，他們學習只是接收資訊，所以學起來比較快）的人也就理所當然不用花時間去思考任何自我，比如自己有甚麼事做不好，會開始陷入自我否定，自我否定到自我肯定是一個對話的過程，但成功的人不需要思考這些。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:40 PM
更簡單一點的例子是，精神出現狀況的人或許會去找精神科醫師、身心科醫師、心理師，那在跟心理師諮詢的過程中最核心的重點是自我認識，會教你找出問題的源頭，解開任何一個小結，但一般人會有這個過程嗎？
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:48 PM
第二部的演講人過去不只麻木而且功利，這又有點結合到之前某堂課的內容，簡單來說他的目標牽引不出他的核心價值這樣。
嘛個人看法，也有可能是我抓錯重點，最大的價值是，這正是一個活生生的天才，一個對生活麻木、感受不到溫度的天才，變回凡人的真實例子。
有些天才可能終其一生也回歸不了凡人，但生活是一種感受，生活更需要的是感受。
天才通常都走理性思考，好像很難懂感性思考人文價值的意義在哪裡吼。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 3:54 PM
然後第一部的話我覺得老師歸納得很好了，從第一堂課到現在的額外內容，感覺老師一直在跟我們說「沒關係」，比如第一堂課在告訴我們，不及格也沒關係，我們只差一點點，即使只有及格分，那也已經很好了；這次在講學不會也沒關係，學不會又如何？你或許是一條魚。
老師大概在學校裡看過太多崩潰的例子，被壓力壓垮的例子，包括去年的竹中生跳樓跟近期的北一女跳樓，壓力不會不存在，沒有「跳樓不能解決問題」，他教最核心的壓力如何減緩，告訴我們一切都「沒關係」。
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 4:03 PM
前篇
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Fri, Sep 15, 2017 5:13 PM
補正課
「位卑則足（ㄐㄩˋ）羞。」
「之前有跟各位說過，對於教育部把那些有其他讀音的字審定掉我很不爽。」好可愛。（盲目）
「因為那些字明明就有不同的意思，有不同的讀音
很正常
，為什麼要全部都改成一樣的讀音，雖然對你們來說可能比較好記……」
「可是在文言文裡，當你念ㄐㄩˋ的時候你一定會知道他的意思跟平常不一樣啊。」
飄冰⚾️ 我最爛
@lily192425
Sat, Sep 16, 2017 6:26 AM
改錯字
正課
「孔子覺得啊，你說到就要做到，不管你是承諾了甚麼事，只要你承諾了。」
「這句話你們贊同嗎？」
「就是……假設你今天因為交情或是甚麼不得已的原因，承諾了一件不好的事，那你還要去做嗎？」
「假設這樣好了，今天要考試，你同學叫你給他看，因為是同學你不好拒絕當下你就答應了，那你還要去做嗎？」
「假設你一時迷惘答應了，但你後來想想這樣不行，就沒有給他看，這樣一正一負就抵消了，這是我個人的想法啦。」
「但是孔子不是這樣想哦，他是覺得，如果你知道這件是是錯的，你就『已經』錯了，那如果你再去做這件錯事，就是錯第二次，沒有抵消這回事哦。」
「不知道你們聽不聽得懂啦，可能也聽不懂吧，算了就這樣，這是孔子的看法，看你們怎麼看啦。」
載入新的回覆
今天兩節國文課超期待，還沒上課一直被同學問有沒有很開心
「就是透明的摸不到在天上那個……」
「有的時候我們稱祂為Undentified……」
你都把字寫出來了還要玩諧音梗。
-
同學：你剛剛說優是演員嗎？
「對啊，我剛剛說成什麼了嗎？」
好溫柔哦嗚嗚嗚（白目）
同學：他說是女演員哈哈哈哈！（指另一位同學）
「不、不是啦……女演員是、少數男性有在看一些特定的影視作品才會把它當作女演員……」
「天啊好難解釋喔……」
※表演藝術者都可以稱伶，通常解釋是樂師
同學：二胡是用拉的。
「哦對不起……像是彈彈琵琶啊、拉拉二胡……或是二胡或者……琵琶……講來講去只有這兩個，中國的樂器只知道這兩個……」
「我們班上有沒有學中國那個……有國樂社的嗎？」
（舉手）
老師：（用很微妙的臉看著我三秒不說話）
：你那甚麼臉？！！？怎樣？！？！？
「沒有只是……有點震驚……」
「我以為音樂可以培養一個人的氣質……」
：太過分囉？！？！
「我這樣講會冒犯到你嗎？」 ：會！！！ 「哦……會哦……」
：不用啦煩死了！！！
：煩死了！！！
「我以前在學校，很小的時候，也是進國樂隊，但我們的老師……負責挑人的那個老師挑人的方式很奇怪。」
「他是……看手相。」
「我也不知道他是怎麼看的，那個時候他就看我的手，他就說我很適合去學那個……」
：哦他看了你的手然後說你很適合打三角鐵是嗎？
：大提琴！
「不是大提琴，大提琴是現在才改用的。」
同學：革胡！
「對！就是那個！而且我拉的還是更大的那種……」
同學：倍革胡！
「對！而且他還叫我去拉倍革胡！比革胡還要更大隻！」
：你拉倍革胡哦！？
※國樂小常識，革胡的皮是用蛇皮做的，生態問題後來以大提琴代替（大型國樂團會有），有點意外老師是在還在用革胡的年代
「哪有！他就這樣圓圓的（畫黑板）看起來就很大很笨重很醜……一點也不符合我的氣質！」
「我進去原本很想學笛子啊、蕭啊那種……看起來就比較符合我溫文儒雅的氣質的樂器！」
（又被笑）
：古箏。
「古箏？！？！？！」
：好了可以了喔！？！？
「古箏又讓我更驚訝了……我還沒看過有彈古箏的人是這樣……」
：怎樣？！！？！？！？！？
同學：你是原本就會嗎？
：不會……
「甚麼原本就會，一出生就會彈古箏哦，哪有那麼厲害啦。」
「哇，班上有優伶耶。」
「哇。」
：嘖！
「來，快點，告訴我為甚麼。」
-
「所以之族之族……為甚麼要士大夫之族？當然是——知足常樂嘛呵呵呵呵呵呵呵……」
班上：（大爆笑）
「你們不覺得知足很好笑嗎？」
同學：「你的笑聲好好笑哦。」
同學：「你的笑聲超好笑的！」
同學：「再笑一次！」
同學：「欸你再笑一次嘛！」
「不要了啦！討厭！」
「不過其實你們會的，遠比你們所知道的多。」
老師在黑板上寫了一個「登」，看起來好像是要接字。
：革熱！
「呵呵呵呵登革熱……」
然後他寫了「登高亦自卑，行遠亦自邇」。
「這裡的『自』是甚麼意思？自，就是從嘛。」
「就是那個蟲嘛。」（手比「～」）
：甚麼？！？！？！？
「那你說是甚麼。」
同學：甚麼甚麼甚麼……
「你還不是只會甚麼甚麼！還講我！」
你不一樣啦！人家還不是學你的！
「到你們的時候你們畢業了嗎？還沒吧？」
同學：高三上……
「高三上了哦？哦……高三上……高山上呵呵呵呵呵呵……」
同學：！？
我還想了一下才聽懂他在笑高山上。
：……笑？
「哦不是，訕笑的訕……訕笑的訕你們會寫嗎？」
「就一個言一個山嘛。」
「那你們不要寫一個言加一二三四五六的三喔。」
「現在的可憐就是……可憐嘛。」
「那古人說『可憐』是甚麼意思？可以被……憐愛，就是惹人憐愛的意思。」
「所以你們就可以對同學說你很可憐。」
「比如今天你同學剪了一個新髮型，你就跟他說：『你好可憐喔！』，他大概就是……不會太開心。」
同學：這會被打吧……
「汝……」（寫）
：嘖！
一看就知道又要亂講話。
-
「這樣他就知道你在講文言文了！就不會有誤會了！」
：
「他可以頭不動只動身體诶……好神奇哦……這就很像那個……就像雞一樣诶！」
「你再弄一次給同學看啦，欸快點，隔壁搖一下他的身體。」
「哦好吧……好神奇哦……」
「欸你在我的課上幹甚麼東西啊！還沒下課诶！」
「都忘記生氣了真是的！太震驚了都忘記生氣了……」
忘記生氣太可愛了吧XDDDDDDDDDDD
但我按不到投影機，墊腳了好幾次只差分毫無果，我只好請同學按。
我又去拉投影幕，太高了我跳了幾次，拉投影幕的線被我彈到最高處。
國文小老師有跟沒有都一樣。（捂臉）
「呃……來，聽著。」
「我平常上課教給你們的課本裡的知識，或是我平常上課胡說八道也好，這些，就算你們不聽，在你們走出校園後，你們還是能好好地生活。」
「但是『觀點』不一樣，觀點代表了你這個人，你這個人認為這件事是對的、你認為這件事應該怎麼樣，這些觀點會是組成你這個人的一部分，你認同了甚麼觀點，而這就是你，你的觀點會決定你成為甚麼樣的人。」
「我也不知道你們有沒有聽懂我說甚麼。」
教育扼殺創意：
這是我印象最深刻的一段。
「你們為了自己的目標以後可能會想爭取更好的名次，
「但是不要把你的同學當作評價你自己的標準，你的同學不會是評價你的標準，它從來就不是。」
「要比只要跟自己比就好了，知道自己有在進步，知道自己有盡力就好了，至於有沒有盡力自己最清楚。」
「都看過吧？那是諷刺學校把各種不同才能的人聚集在一起卻要他們都去……跑一百公尺。」
「可是我們學校就是這樣。」
「真的啊，我們學校就是這樣，應該說不管哪個學校都是，你們現在不是也要測一百公尺嗎？即使你是一隻魚。」
而正是人生失意才能造就那些偉大的文學作品，因為每次古人想抱怨就開始提筆創作。
我個人的理解來說，那些在學術領域傑出到不會有任何煩惱（個人猜測我們學習需要理解、釐清，他們學習只是接收資訊，所以學起來比較快）的人也就理所當然不用花時間去思考任何自我，比如自己有甚麼事做不好，會開始陷入自我否定，自我否定到自我肯定是一個對話的過程，但成功的人不需要思考這些。
嘛個人看法，也有可能是我抓錯重點，最大的價值是，這正是一個活生生的天才，一個對生活麻木、感受不到溫度的天才，變回凡人的真實例子。
有些天才可能終其一生也回歸不了凡人，但生活是一種感受，生活更需要的是感受。
天才通常都走理性思考，好像很難懂感性思考人文價值的意義在哪裡吼。
老師大概在學校裡看過太多崩潰的例子，被壓力壓垮的例子，包括去年的竹中生跳樓跟近期的北一女跳樓，壓力不會不存在，沒有「跳樓不能解決問題」，他教最核心的壓力如何減緩，告訴我們一切都「沒關係」。
「位卑則足（ㄐㄩˋ）羞。」
「之前有跟各位說過，對於教育部把那些有其他讀音的字審定掉我很不爽。」好可愛。（盲目）
「因為那些字明明就有不同的意思，有不同的讀音很正常，為什麼要全部都改成一樣的讀音，雖然對你們來說可能比較好記……」
「可是在文言文裡，當你念ㄐㄩˋ的時候你一定會知道他的意思跟平常不一樣啊。」
正課
「孔子覺得啊，你說到就要做到，不管你是承諾了甚麼事，只要你承諾了。」
「這句話你們贊同嗎？」
「就是……假設你今天因為交情或是甚麼不得已的原因，承諾了一件不好的事，那你還要去做嗎？」
「假設這樣好了，今天要考試，你同學叫你給他看，因為是同學你不好拒絕當下你就答應了，那你還要去做嗎？」
「假設你一時迷惘答應了，但你後來想想這樣不行，就沒有給他看，這樣一正一負就抵消了，這是我個人的想法啦。」
「但是孔子不是這樣想哦，他是覺得，如果你知道這件是是錯的，你就『已經』錯了，那如果你再去做這件錯事，就是錯第二次，沒有抵消這回事哦。」
「不知道你們聽不聽得懂啦，可能也聽不懂吧，算了就這樣，這是孔子的看法，看你們怎麼看啦。」