國文課堂紀錄（9/11）

「我舉論語裡面一個倒裝的例子給你們。」
「孔子說：『甚矣！吾衰也』，這就是一個倒裝，那個甚是用來形容吾衰的衰，特別把他提到前面強調。」
「好，來，現在幫我還原這個句子。」

「快點啊，還原它啊。」
同學：吾甚……
「吾甚衰也對不對？所以你們就知道他這裡為什麼要倒裝……因為孔子怕別人覺得他腎不好……」

「你們知道『駢』是什麼意思嗎？」
「左邊就是馬嘛，右邊的『並』其實就是兩個人。（畫古字）」
「那兩個人……兩個人的意思就是你們說的『在一起！在一起！』。」
「所以以後如果有兩個人你們就說『並！並！』然後就沒有人知道你在幹嘛……神經病……」
對不起這個我覺得好好笑XDDDDDD

「韓愈的意思就是現在我們所說的世……世什麼？世風日下。」
「人心不古還滿不錯的啦，不然如果人心都古的話大家都得心臟衰竭……」

「人長到越大，會有越多的框框侷限我們。我是說真的啦！」
「比如說我現在就有『老師』這個框框，這個框框就會侷限我……開車都不能闖紅燈啊……」
台下：？！
「然後開車也不能亂攔公車跟計程車。」
台下：？？！？！

同學：甚麼意思？（←超堅持問到他答XDDDDD）
「也沒什麼啦……就……」
「開車的人品行都會變差，你看你爸就知道了。」
（大笑）
「我也是，我一開車就變很暴躁。」（太神奇了吧）
「以前就……有時候對方可能違規停車擋到我啊，或是超車叭我我就會很不爽，很不爽就開過去攔那些公車司機……也不一定是公車司機啦反正就開那種車的司機，或是計程車司機，問你剛剛幹嘛叭我這樣。」
「以前民風還很純樸的時候。不太會出事。」

「我以前還滿常做這種事的，過去敲人家車窗問：『你為什麼要違規停車？你知道這樣會妨礙別人嗎？』之類的。」

「現在就不會了，應該說現在就不敢了，現在有人說我怎樣我都是『哦……喔，好……』。」
「特別是當了老師之後。」
「因為我怕我在外面跟人起爭執在那邊吵，吵贏了回學校親師座談走進去看到他，怕罵到學生家長你們知道嗎……」
「然後就被說『啊你們老師揪派捏』，竹女老師出去都亂罵人這樣……」

「你們都覺得笨蛋是天生的對不對，其實笨蛋是後天的，那是需要努力的。」
「唉我沒有亂說，我說真的啦！」
「來，聽我說，笨蛋都是他自己要成為笨蛋，才會變成笨蛋的。」
「因為他想成為笨蛋，所以他往笨蛋的方向努力，才變成一個笨蛋。」
「當笨蛋也是有條件的，一個人，什麼都不做，也不會成為笨蛋，所以要成為笨蛋是需要經過努力的。」

「舉例來說很簡單啊，一個人要成為笨蛋是要有多自以為是，別人講的話他都聽不進去，然後完全不理人。」
「沒有人一生下來就懂得剛愎自用、自以為是的。」

「你們知道世界是最自以為是的是哪兩種人嗎？」
「應該說，有兩種人做錯事也絕對不會說對不起。」
「第一個是父母，第二個就是老師。」

「雖然我是老師但還好我不會這樣，因為我講的都是對的。」

好了講正課
「這邊要念倒（ㄉㄠˇ）還是（ㄉㄠˋ）？雖然現在這兩個字是說可以通用不過其實本意上是能區分的，不知道為什麼要併在一起。」
「你們會說跌倒（ㄉㄠˇ）還是跌倒（ㄉㄠˋ）？」
「那你們會說倒（ㄉㄠˇ）垃圾還是倒（ㄉㄠˋ）垃圾？」
「所以知道差別在哪裡了嗎？」
「差別就在這個（ㄉㄠˇ）是90度，這個（ㄉㄠˋ）是180度，所以應該要念倒ㄉㄠˋ裝。」
：真的假的？！
「真的啊。」
用角度區分真的太新穎了我好驚

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玄掉渣 : 很喜歡這種幹話老師吼