[校園戒嚴] 那段不准與學校起衝突的過去，將威權的種子就此埋入每個學生的心底 | 故事

這個判決例影響範圍非常廣泛，自此之後，法院對學生關上了大門，任何由學生提起以學校為被告的訴訟，全都被法院拒絕審理。法院關閉了學生的訴訟管道，也讓學校淪為法律的化外之境，形成一個適宜威權生長茁壯的環境，蓋起了特別權力關係的堡壘，為台灣未來幾十年的校園戒嚴敲下了不可撼動的定音鎚。

一直到 1995 年 6 月 23 日，司法院大法官作出了第 382 號解釋文，才宣告這個判例侵害了學生的權利，是一個違憲的判例。

然而，特別權力關係殘留的傷害卻是亙久的。當一個人被欺負、權利被侵害了，如果不能上法院，那法律就沒有用了。人民對法治的不信賴，反而可能形成正當化戒嚴時期國家許多舉措的態度。

行政法必考題：特別權利關係理論

逐鹿人‧ㄚ弦 : 完全不懂只好咕狗了！

【戒嚴生活記憶】邱毓斌／誰幹走了我的愛國簽名牆？

嚴格來說，不是海報不見了，是「我的海報」不見了，取而代之的是更為漂亮、更為大幅、更為氣魄的海報牆，上面是校長帶頭簽名，以及全體老師的簽名。

但是，我的海報咧？

回家路上，我媽才跟我說，好像有電視台聽聞高雄市有小學生自發在校內做愛國簽名海報，想要來採訪。校長一聽大驚，擔心學校被指控未盡責製作還勞煩學生自己製作，那還得了，於是下令，全校美勞老師中午立刻做成一面新的風風光光愛國牆。當然，如此一來，媒體也就沒有來採訪了。