(樂高) 7月夏令營第二梯第四天 NXT主題「無人運輸機」
[夏令營]

班級氣氛「高昂」了 (一種我滿意的有秩序擾動狀態✫

今天拍了一堆照片 (左右手雙L組框單眼聚焦表情w)
很開心 (十字亮光~

明天最後一天

昨天(預習)與今天
[pande] (日常) 新作息有感覺到做夢了
[pande] (日常) 吃飽來去上課~

日期：2016-7-14(四), 9:00~12:00 am
地點：貝登堡二樓
學員：23員
任課：Andy老師（助教：浣熊老師、Pande老師）
主題：無人運輸機-循跡車
內容：點名/抽問複習(加分)、講課/機體/程式、場地循跡遊戲

今天同學很頻繁找我隨便講話
- pande老師你的襪子怎麼破的?
- pande老師我看到你昨天拿一台筆電到隔壁瑪麗安(美語)?
- panda老師(云云) 他是浣熊老師，你是panda老師w
- pande老師我把積木零件進肚子理了(云云) 你還真的相信喔w

有個動作快偷打電動的(自己一組w
有個做世界奇觀的(我的詞彙他接起來用w
有個刻意避拍照的(開玩笑我學生時代辦出遊可是最愛照避拍照的w
有個同組朋友請假4天的(好寂寞 (第一天出現後半場w
有組組內衝突像玩鬧的(很煩咧兩位w
有組亂組積木拆不起來的(有夠老油條

同學們每個人都好可愛
我發現他們呈現玩鬧中依然以Andy老師講話為主軸的頻率
很好~ 這就是我期待的^^＊ (大滿足✫

Andy老師的表現也讓我敬佩~
『要問問題了(加分) 數到三舉手，好，開始囉，三！(學生搶舉手)』
『(吵鬧)大家看我眼睛！(一個個看) 我怎麼看到有人閉著眼睛(故意)』
『台灣哪裡有使用這種機器人? 這次問題要猜中我想的才有加分←』
讓我有補教名師(?)信心的自在感覺^^

課程格局結構簡單明確
- 機體：車體(流程圖)、加裝光感(自創/參考範例)(老師檢查)
- 程式：光感數值顯示在主機(記在白板，相加除二)、循跡前進
- 遊戲：直線、橢圓、葫蘆形、(學生私自制作直線立體)(玩開了)
程度好、超前的同學放給他們自己試(不阻止各自嘗試的分歧)
(但都得回到Andy老師的進程) 階段分明，拉拔進度慢的同學都跟上

這次沒有玩競賽遊戲
昨天會後會提到的抽籤走左右的遊戲省略
(這樣好~ 內容太擠，推促學生，切斷遊玩，不見得是好事

今天會後會討論到明天機械手臂無論機體還是程式都很複雜
(與這幾天的相比) 而且最後一天還要留時間頒獎、結業活動
我提議程式直接寫好給同學，組裝完Andy老師帶大家看過程式
然後讓大家試玩，如果要改參數、修改程式機能自己再試
(因為今天上課，同學跟隨Andy老師的情形，讓我樂觀期待^^)
這樣調整Andy老師就可以放手做了(大方地放心寫程式

直線場地

橢圓場地

場外維修

橢圓場地(續)

葫蘆形場地

今天照片都是我拍的^^
本來我拍了好多不同階段的~
結果只有遊戲試玩部分的被篩選貼出 (比較生動w