20130404《殷瑗小聚》塞尚與後期印象派

我覺得藝術給我最大的感動，是我開始回到現實人生的時候，我對人不敢隨便判斷。有的小孩六七歲就才華洋溢，如果他有一個弟弟，那個弟弟可能很可憐，
但是那個弟弟可能是塞尚，他要到六十歲才會才華洋溢，你有那個耐心嗎?
好喜歡這篇一定要開新噗貼一次

"到了後期印象派，我才有一個感覺，每一個人都是用他自己不同的方法完成他自己的。"

"梵谷最後要在精神病院裡完成他自己，高更要到大溪地一個偏僻的小島去完成他自己，他們所有的失敗都是他們成功的原因，其實我們沒有辦法用社會的既定價值跟標準來看他們，因為每個人有他完成自己的方式。"

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想起在學校和同事聊天，我才發現我看小孩的方式和他們很不一樣，師專背景出來的老師都很在意學生的學業表現，並很重視升學和"社會的遊戲規則"，他們的班上規矩比較嚴格，班上的英雄會是成績頂尖者或是服從規矩的人。

說是英雄有點怪怪的，就是會受到權威者承認的人(老師疼愛的學生)

我帶班有段時間的時候，我發現我很容易看到小孩的本質還有個性，不知道是不是美術背景的關係，雖然藝術史在大學根本沒念(哈哈哈)，但是我們會很習慣去看到規則以外的不同與變化(或許畫圖的時候常常被要求)，以及對特立獨行的個性的人有很大的包容性(同學怪人很多)

我那時候因為是菜鳥帶班壓力極大，班級經營，教材教法我沒有一樣拿手，教育學科又是修學程(也就是基礎很不穩的意思，頂多不會犯大錯)，看到同事們教育系或師專的背景，在班上就是一個很穩健的領導者，對學生的偏差行為應付自如，我的確懷疑過非本科出身來當老師的優勢在哪裡XD 那時候自卑過一段時間

我那時候學生幹了什麼好事我還要飛奔到輔導室求救哈哈哈哈我是個連聯絡簿怎麼回家長都要問老師的老師

後來我發現在我班上的英雄會是做好自己事情的人，的確成績好很棒，但不是絕對的；你可以不聽課，但是你不能打擾別人，也不能不交作業；上台當畢業生代表的機會不用用成績換，看誰背稿子最流暢，我就讓你上去
這是自然而然有天就形成的，我不太確定我這樣做對不對，因為有個三四年級當英雄當慣的學生(前導師是師專背景)他就明顯不適應，我也被某音樂老師酸過不就是個代課憑什麼讓那個小孩當畢業生代表

六年級班上來了個轉學生，一學期後，媽媽寫回饋單的時候提到"孩子很高興轉來我們班，因為我會相信他說的話"
其實我也不太懂我做了什麼，基本上他的小孩在人際方面完全不用我擔心，功課很好，是個沒有給我負擔的轉學生，只是字非常的醜。我也沒特別盯他的醜字，只跟他做最低的(至少要我看得懂別太混)的要求，然後告訴他這樣的字以後要追別人寫情書很吃虧，勸他寫好看點

可是那個小孩就是個彈跳搞笑咖(?)想法也很飛躍，他的字就注定那樣了，我又何必逼他(可能是大學時看了太多藝術家們的字)，他的字的確很醜，但是每次發表想法時都正中紅心，都是表達技巧嘛，有一個就很好了呀。

送走這批小孩後我才發現，我學的是(藝術)社會價值觀中最沒有用的知識，但是我的教學風格被深深影響著，或許我在帶班很遜，教國語數學也很遜，但是我的班上有(像藝術般的)多元與包容，還有讓小孩發揮本質的機會，想想也不壞。(開始增加一咪咪的自信)

還有師專老師們的看法其實也沒錯，在學校講愛與包容，出社會後被社會吞噬殆盡真的就是好事嗎?(除非外在環境跟著教改一起改對吧)師專生通常是清寒背景，老師們小時候都吃過苦，他們太清楚社會的規則

這時候就很慶幸自己念了個美術系，雖然當不成畫家，老師的工作也有一年沒一年，但是我觀看事物的方式的確會有點不一樣，這也是工作之後才了解的XD
蔣勳這段話讓我回想起這些，第一次聽到對塞尚是如此的詮釋，完全沒提到什麼結構幾何形(ry)怎麼可以說得這麼棒 嗚嗚嗚(粉絲狀態)

影片中間會有唱歌 後面還有半段喔 大家要看完
希望我也不要太苛責自己，因為每個人都有完成自己的方式，加油

噗浪的粗體字怎麼出不來

ㄟ 奇怪~

因為有換行的關係吧

雲幽@菸酒人生 : 什麼~~

QQ好吧沒關係

雲幽@菸酒人生 : 真的耶XDDD果然是換行的關係!! 太感謝了~