莫紅★健康飲食哭拒珍奶
[內含各種資料蒐集&個人碎碎念]
Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
我一直被同樣的人噓,窮追不捨真的好害羞喔 在八卦版達成讓CCF091崩潰亂噓的成就,覺得滿足XDDDD
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結論直接看這邊:
「還是要重申一次,史觀這種東西有千百種,每一個人都可以有不同的立場,
但是我們反對的是政府球員兼裁判的行為!」
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被噓:
「中國人始終把我們當成自己人,只是我們不當中國人是自己人,不把中國人當自己人OK,那這樣做的壞處自己就要接受,這個世界上的任何事情不可能只有好處沒有壞處,但臺灣人不懂」
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只能回他我國中的遙遠記憶:
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阿中是個多金又霸道的人,他總是口口聲聲說著我是屬於他的!
他要求我冠夫姓,他說我不可以單獨出入大型場合,一定要有他的允許。
  在別人眼中,他是多麼好的選擇,但是他從來沒有考慮過我的感受!
我反抗、我掙扎,但他卻笑著說如果忤逆了他,後果就是無法在這社會上立足!
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我的反抗在他看來是如此可笑!
姊妹們都說我傻,跟這樣的人作對壞處自己就要接受,就老老實實成為他的人不就好了嗎?
......老天啊!我到底該怎麼辦呢!
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--《霸道總裁我不要!》
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覺得噓的人一定很喜歡看言情小說
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===認真來繼續補述一下===
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總覺得應該要製圖製表,讓資訊更簡化,大家也能夠更一目瞭然
不然我們總是長篇大論(歷史系通病XDD),但是看的人早就不耐煩去接收資訊了吧
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在這樣一個資訊爆炸的時代
你要讓大眾不去知道一件事情
不去討論一件事情
不去理解一件事情
最簡單的做法,就是:
1. 讓他變得很激進(看起來很激進)
2. 讓他變得很無聊(看起來很無聊)
3. 讓他看起來不會賺錢
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所以要思考的是怎麼樣才能讓課綱這件事情跳脫「反對的都是獨派」、跳脫「歷史反正也很無聊只是考試」,然後用更淺顯的文字去說明這件事情,讓大眾接受
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像是這張圖表就很淺顯:
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教育部的23%原來是「用增加的字數去除原來的字數。」
而如果就更動的字數來算呢?

調整幅度會變成60.4%
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目前教育部方面的表態就是:
「此微調之課綱仍於104年8月1日起實施,目前教科書已審定編印,為維護學生權益,調整後之課程綱要必須依法實施,教科書選用是學校權責,學校在選書時須考慮學生學習及後續入學測驗會根據新課綱命題之權益。」
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意即:你可以宣導大家去用你的舊課綱課本,但是我們考試出題可是新課綱喔!看看家長會想要選哪邊啊小壞蛋>__^
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「微調」前已取得執照的舊版教科書是可以繼續用的,教育部核發舊版教科書的使用執照,2018年才到期。
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但是要怎麼做?
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1.宣導可以使用舊課綱課本(或是讓老師上課補充的方式?)
2.遊說縣市首長抵擋新課綱
3.持續抗爭新課綱的不合理/黑箱通過的進程
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104/1/22課綱微調判決全文(吳俊瑩整理)
課綱微調判決.pdf
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教育部敗訴,但是還是執意要在八月通過新課綱
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目前也只能繼續抗爭了
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ppt.cc/xWrd
「高中臺灣史課綱「微調」教育部說詞 vs.真相版」
貼個精簡整理的對照文~
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目前有成立「反黑箱課綱行動聯盟」
反黑箱課綱行動聯&...
FB的頁面,大家可以去關注最新近況
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目前能想到的就是這些,之後再去問問教授們吧QQ
下學期想上翠蓮的課嗚嗚嗚
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明天再去把PTT上的文章整理一次,今天在下班前打的,結果打完距離我的下班時間都過一個小時啦XDDD
太趕了只好趕快回宿舍,等之後再來補述QQ
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[Fe_] - - [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的 ...
還有大感謝這位的整理,超豐富的資料來源QAQ!
R葉🍦帕島男模冰淇淋Lv.99
先在這裡留個爪,今天考完回家補其他資訊!!謝阿紅這裡的整理!!真的...太噁心了 (爬走
興隆路地方中學社畜
好強喔!
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OMG_85819: 考試加油~~~~你昨天還那麼晚睡
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興隆路地方中學社畜 : 這不是在底下怒戰黨工的大大嗎
興隆路地方中學社畜
我是花果山來的
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【民報】錄音檔揭露 微調課綱小組三字經轟台灣主體
這篇真的很令人讚嘆,看逐字稿會覺得,課綱微調就這樣草率地定了下來真的沒問題嗎?
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逐字稿重點:
1.原本目的是只是進行教科書名詞檢核
2.朱雲鵬提臨時提案要進行課綱微調
3.與會成員不斷爆粗口(why?)
4.這次的開會就是社會擺在前面,因為社會問題很大。
5.我是擔心說,放在一起,如果萬一有人就在程序上質疑這個臨時動議的話,最後我們連原來的臨時動議(社會科)都不見了。
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這個就是上面這張圖片,裡面主持人/與會成員都是OOO的會議
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一個滿是OOO的會議紀錄、一個參與人士保密不公開的會議、一場臨時動議的提案、加上兩句髒話(?),我們的微調課綱就這麼通過了。
法院判決教育部敗訴,但是課綱仍然要推行。
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政大歷史金仕起老師:「首先是程序問題,不管哪個政黨上台,一定有政治立場,只能用程序來規範,讓歷史當事人的聲音可以彰顯,而現在行政裁量權太大了。」
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台大歷史系的花亦芬老師:「他們用傳統的『固定疆域』來講中國史,好像中國就是一群人,長期被釘在一塊土地上發展,事實並非如此。」
金仕起接著說:「現在的年輕人,拿起手機上網就能和全世界的人連在一起,可是他們在學校卻要被『中國史觀』綁住,不瞭解其它文明,未來要如何跟人相處?」
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花亦芬講得很直接:「王曉波等人把歷史教育和『國家認同』關聯起來,要用歷史教育來塑造國家認同。」
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花媽好帥!!!!!
上面這篇有講到很大的重點:「「中國史觀」引起許多人不安,但研究中國史者來編擬課綱,錯在哪?莫非只准「台灣史觀」進課綱?那不是一言堂嗎?」
這是不明白的人常常會陷入的誤區
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還是要說,課綱微調絕對不只是史觀的爭議。
1.課綱微調完全不符合行政程序
2.政府指定課綱微調的參與者,不是沒有歷史專業,就是偏向某些特定史觀
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...我覺得我把自己繞進去了QQ
思考一下怎麼結尾
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可以怎麼做?其實我也不知道,目前就是繼續抗爭,繼續累積民意,讓教育部不敢輕率進行下一步/呼巄過去
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所以如果可以的話:
1.分享各種你覺得好的論述文章,分享時要記得摘要/寫上自己的心得,能夠刺激更多注意與討論
2.跟爸媽討論,跟老師討論,一開始會很挫折(我的情況啦XD),但能夠聽聽他們的想法,跟他們表明自己的想法,是很難得的機會
3.多去接觸其他的資訊,沒有人說了就是對的,多方觀看自己判斷
4.有連署、遊行時歡迎一起站出來
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事情永遠不會是最糟的狀況,因為大家都「看到」這件事了。
接下來就是要怎麼讓大家「記得」這件事。
然後讓民意「阻止」這件事。
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=======碎碎念結束=======
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Amaranth_2009: 感謝分享與補充
關於二二八的資料好豐富,這是必須去正視的轉型正義的問題
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