Fe_

[爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
臺灣高中歷史課綱微調案 - 维基百科,自由的百科全书
「擔任高中歷史課綱檢核小組總召集人王曉波為「中國統一聯盟」副主席
高中歷史教科書審定委員張亞中為「兩岸統合學會」理事長
國文領域召集人謝大寧為「兩岸統合學會」秘書長
多人與台灣左翼統派團體「夏潮聯合會」相關,以及國民黨黨史會總幹事、馬英九兩岸政策核心幕僚」
Fe_
反黑箱課綱行動聯盟
請一同按讚,讓消息廣播,讓新一代的父母與學子了解他們即將面對什麼樣的意識形態,學習歷程將會如何遭到改變與扭曲。
(扌д・)斤
王曉波....我上過這個人的通識
非常嚴重的左派人士
聽他講話你會覺得他不是扭曲
而是真的不把228當一回事
Fe_
(扌д・)斤 : 太神了... 老實說看了 他的維基百科 ,對他的成長背景感到哀傷(母親是中共諜報人員被槍決,爸爸被連累下獄)
可以理解為什麼他無法認同台灣;但讓這樣的人教育小孩真的好嗎 orz 我們的教育部為什麼會讓這種貨色當召集人
Fe_
對了,本來看到首噗文章的標題以為 Fant1408 又在危言聳聽,結果查了一下還真的是....... 最可怕的是,印出來的新課本還真的很多寫了莫名其妙的東西:
Fe_

Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
《99課綱 高級中學 公民與社會2》全華出版社
作者:黃人傑;紀俊臣
Fe_

Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
「其實微調的不只歷史課綱,公民課本也中獎
 內容有寫和平協議喔
 看到五月的國共論壇要談什麼都已經在未來定好了
 比星際效應還要穿越時空呀
Ptt PublicIssue FB粉絲團
Fe_
教育部:新課綱不但沒刪228 還升級成重點 - 政治 - 自由時報電子報
來看一下教育部的解釋:
「公民與社會課綱中『白色恐怖』字句遭刪改,是將白色恐怖、德國納粹等歷史教訓的舉例,教育部解釋,是改用『政府濫用權力對人民的迫害』、『殖民政府對殖民地人民的歧視』取代,以概括性說明取代原課綱明確的舉例限定」
為什麼要概括?不能直接說就是白色恐怖?
Fe_
「『原住民』改為『原住民族』有疑慮,教育部解釋,根據原住民基本法,『原住民族』是指既存於台灣而為國家管轄內的傳統民族;『原住民』」
原住民的意思就是原本居住在台灣、比所有人都更早來到台灣的住民,為什麼要變成『 國家管轄的一族 』?
「教育部表示,調整後之課程綱要必須依法實施,學校在選書時須考慮學生學習及後續入學測驗會根據新課綱命題的權益。」
課綱調整案的合法性都有問題了,卻要強行說是依法還要納入考題?
Fe_
[新聞] 受不了OO 台中教育局長退出課綱調整
「教育部12年國教課程研究發展隱匿出席者姓名,台中市教育局長顏慶祥憤而辭去委員一職,表示:
 他看到過去課綱微調是如此不堪,原本加入12年國教研發會是為了不要鴕鳥、要去面對;但結果看到的還是這樣, 這個討論『怎麼會是不能被檢視、不能公開、不能論辯』
台中教育局長的 GUTS
Fe_
Re: [心得] 洗腦,要從國民教育做起? - DispHot板 - Disp BBS
去年就爆過的新版課綱之「史記」版課文內容




Fe_

Re: [心得] 洗腦,要從國民教育做起?關於教科書
同樣是去年的文章,而今年,這樣的課綱依舊存在
Fe_
Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
目前的歷史課綱是2011年修訂,2012年實施, 才用不到2年就突然喊卡 審定的使用期限是6年!理應用到2018的課綱 ,究竟為什麼被撤銷?
投書聯合報 郝柏村:正視中學史地課本 - 民生戰線 - udn城市
2012年2月21日,郝柏村投書聯合報,批評台灣根本不是國名,認為228事件的死傷人數只有1000人
Fe_
2012年7月,馬英九在中常會發表言論:
歷史教科書爭議 馬:支持遵憲 台獨化、皇民化內容應刪除 台灣史、中國史要合併為本
九月, 史記、北一、克毅 三家新出版社成立,撰寫出版之教科書內文使用日據一詞、將中國史視為本國史
翌年(2013)一月,當時教科書審定委員會認為三本教科書有內容違背課綱,將這三間出版社的教科書退回
Fe_
2013年7月,7月22日, 行政院宣布,所有公文書中,一律改日治為日據。此措施出於馬英九總統授意,理由是「基於維護中華民國國家主權和民族尊嚴」
民主進步黨與台灣團結聯盟表示反對。歷史學者擔心因公文書強制改為日據,可能造成史料及研究被迫修改。台灣教師聯盟與台灣教授協會在教育部外舉布條抗議,反對將高中教材中的日治改為日據。
Fe_
接著就是 2014年1月17日
教育部召開公聽會,公布普通高級中學歷史科課程綱要部分修正表
開始今天我們一連串的事件。
從時間表可以觀察,這個微調課綱已經有三年以上過程,其中不斷有學者發出反對,核檢小組的公信力無數次遭到質疑, 我們的教育部為何還一意孤行,甚至睜眼說瞎話認為核檢過程合法,強迫莘莘學子依據這份爭議極大與可信度極低的課綱考試
教育什麼時候變成了政治籌碼?學生什麼時候成了洗腦大隊的素材?
Fe_
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20150309 鄭麗君就課綱專案報告質詢教育部長吳思華
Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
微調課綱為何被指控為黑箱?為何又會遭到如此多教師/教授的抗議?
Fe_

1)課綱委員及主席身分完全不公開
讓我們看看讓台中教育局局長憤而辭去委員的馬賽克方式
Fe_
2)歷史科負責人是中華兩岸和平發展聯合會執行委員孫若怡
[新聞] 立委鄭麗君再爆 教部放任課綱「小黑手」
孫副校長室 - 稻江科技暨管理學院
孫若怡:稻江科技暨管理學院學術副校長兼通識中心主任兼民生學院院長
Fe_
3)教育部長表示「逐字計算僅調整23%」,用總字數來說明調動幅度沒有很大?
教長:課綱只微調23%的字 照常上路-風傳媒
微調公民課綱捨白色恐怖 增加中華傳統文化-風傳媒
反黑箱課綱行動聯盟聲明以「今天很熱」改為「今天不熱」為例,指出字數小幅調整可使概念完全相反
Fe_
4) 法定課審會分組會議審查過程中,「黑箱投票」
教育部把廢票當成同意票開出,統計出多數分組課審會委員同意微調的結果。
可直接看影片三分半左右鄭委員的質詢
20150309 鄭麗君就課綱專案報告質詢教育部長吳思華
Fe_
5) 台大歷史博士班學生吳俊瑩做了幾個版本的課綱微調過後的歷史課本之微調分析:
⎝星先生問號⎠
未來台灣會不會也像大陸一樣開始有所謂思想品德課啊......
Fe_
98高中歷史課綱‧大家談: 必須堅持反對「微調」課綱的明證...
「三民版的例子告訴我們,我們如果不堅持反對這外行人亂改出來的課綱, 無論編者如何費盡心思,採取迂迴或是軟性抵抗的手段,仍然有其限度,原本想要表達的內容不可能不改變 。而且 為求審定通過,和微調課綱之間勢必存在妥協之處,完全迴避或堅持歷史專業的空間極小。
非在化
⎝星先生問號⎠ : 已經有了阿,作文
Fe_
⎝星先生問號⎠ : 非在化 : doubt. 我們的父母說不定會覺得很懷念,自己的孫子又要和他們的童年一樣開始歌頌政府了
Fe_
98高中歷史課綱‧大家談: 順民文化,加碼演出?─&...
『康熹版可以說是課綱微調的樣板,還有加碼演出之嫌。

最惹社會各界注目的日本統治時期,微調課綱規定加上「殖民」二字,康熹版第三篇的篇名完全照搬,改稱「 日本殖民統治時期 」。
Fe_

關於「2-1 說明中華民國宣布對日抗戰並聲明廢除馬關條約」
康熹版的編排「竟然」不照微調課綱,而是放在「第四篇 中華民國時期:當代臺灣 」的開頭。
以「一、國民政府宣示收復臺灣」為題,接著敘述「二、中華民國政府接管臺灣」等內容。 先「宣示收復臺灣」再接「接管臺灣」,這樣的排列方式比微調課綱接得更順。
Fe_

教育部本次微調課綱,開口閉口的就是課綱要合憲,因此新增「敘述中華民國憲法的制定與臺灣代表的參與」
康熹版唯獨特別,標題是 「臺灣代表參與制憲建國」,奇怪?中華民國早在1912年就成立了,為何要稱「建國」?
非在化
Fe_ : 以前至少還有敵對意識,現在都直接說簽好和平協議要被鎮壓啦,差多了
Fe_

戰後社會變遷方面,康熹版為此特闢「 中華文化在臺灣 」,稱臺灣在儒家文化重視秩序、教育的基礎上,「有效結合西方市場經濟思想」,「成功締造了經濟奇蹟」,言下之意, 是中華文化跟經濟奇蹟的締造有關。
(來替課本旁白一下:Z>B!米酒降價!逆轟高灰!)
Fe_

在說明戰後風起雲湧的社會運動時,康熹版的新課本特別補上二句,稱「 唯社會運動的脫序行為也會對法治、經濟等層面造成衝擊,此亦成為今日臺灣社會的一大隱憂
(哇- 太陽花運動被鞭惹- 台灣年輕人運動是社會的隱憂-)
野貓™
Fe_
『面對課綱微調,從結果上而論, 在康熹版,看不到抵抗,也不見屈從,只見依從。
提一下康熹版教科書的編著者吧,即鄭政誠和趙祐志,前者是國立中央大學歷史研究所教授,後者是新北市立新北高中的專任教師,也是清華、真理二所大學的兼任助理教授。』
清華、真理........... 中央大學....... 新北高中...........
Fe_
非在化 : 我們的高中公民課本竟然變成預言書,撰寫教科書的教授們比乩童還要通靈,台灣有救啦!
八足決定好好當個政治宅
夏潮簡介 : 夏潮聯合會[Chinatide點Net]
原來台灣有這麼一個組織啊,有趣
Fe_
唉對不起整理的很亂,哀默大於心死,但是死心了就真的什麼都沒了跟簽訂西藏版和平協議一樣。看到不可思議的文章圖片請轉載給身邊的父母、老師們看看吧,國家教育變成這副德行真的很痛很羞恥啊...
難怪挪威人說台灣沒有人權素養 orz 我們連自己的國土觀、歷史觀都可以歪曲,遑論世界觀、對人類關懷的觀念;真正有品德的國家怎麼會需要品德教育課呢?
八足決定好好當個政治宅
是啊 日本也沒公民 美國也沒政府
莫紅★健康飲食哭拒珍奶
Fe_ :
Re: [爆卦] 我們的高中課綱是解放軍編的
我是這篇的作者,真的很感謝您幫忙蒐集了好多資料來源及詳述,那時候打的時候太趕了,只能夠先打一些大標QQ
希望能夠引用您的資料之後將原本文章做更完整的補述~
看完您的整理噗之後能夠有更完整的概念以及對課綱的反對訴求,讓越多人知道這件事情就是多一份力量
非在化
有跟一些長輩提過洗腦歷史跟洗腦教育問題,很多人覺得以前就那樣沒什麼(溫水煮青蛙),現在比過去國立編譯館的版本還過分,不知道會有多少人還是認為沒什麼orz
打算等考完試再跟父母慢慢聊
人權素養阿....就連一堆人連自己權力都不要,然後又要叫別人一起去死,再來是連自己土地都不在意,前提都無法達到能要求啥.....
Fe_
莫紅★健康飲食哭拒珍奶 : 不不,是您整理的太好了!(有偷推文 XD)如果可以也請讓我轉載補充後的文章,非常感謝您的整理 q_q!!
非在化
是說我一直覺得"不是友善的國家"那篇的觀點考量到台灣現況會覺得時機不對,因為前提根本沒達到。光是國內事情就已經一堆人不知道了還要求國外真的要求過高,除非是像中國那樣只想逃走啦orz
Fe_
非在化 : 我一直認為自己也是被 台獨課本 民進黨版本的「去中化」課本所洗腦,所以才會認為原住民是台灣最重要的住民,本省人跟外省人一樣都是台灣人,要保留自己本土的故事同時增進視野才有辦法成為世界的挑戰者,才有辦法和國際地球村交流。
老實說我認為自己眼界狹小,但連自己的根都要被撤換,很難過,希望我的下一代可以自己選擇國家定義,而不是像我一樣被教科書牽著走。
Fe_
非在化
就文化還有長居角度來看算是最重要就是了,因為平埔族是被文化滅絕了orz
要是自認眼界大就會什麼都無法接受而用自己的視野框架一切,會拒絕無法理解的事物,認為自己眼界小才能接納新事物
個人是認為住在台灣活在台灣都有資格自稱台灣人,不愛台灣或是想拖人下水的例外
唉....不過教育深植就是這樣,短期根本無法改變,台灣一堆從小學被洗腦到大學,已經把一堆莫名其妙的事情視為理所當然了(EX:任何事情都有唯一的正確答案
Fe_
忘了貼有趣新聞 XD
兩岸合著 中華民國專題史出版
南京大學昨天舉辦「中華民國專題史」發行記者會,簡介這套「中華民國專題史」的新聞稿第一段就先強調:
『中華民國史是中國歷史的一部分,始於一九一二年,止於一九四九年』
南京大學黨委書記張異賓昨天致詞時也稱, 「『中華民國史』作為一個距離當今社會最近的斷代史,是中國歷史重要的組成部分。」
Fe_
於是晚上換台灣發新聞稿,陸委會多少敬責的 演戲 開炮中 XDDDDD
陸出版民國史 陸委會:中華民國屹立 | 國內政治 | 中央社即時新聞 CNA NEWS
陸委會表示,中華民國建國已104年,迄今仍屹立不搖
附錄各種鄉民吐槽 XDDD
[新聞] 兩岸合著 中華民國專題史出版
[新聞] 陸出版民國史 陸委會:中華民國屹立
Ming
「民進黨如何改善政黨體質,提昇專業問政形象,扮演好忠誠反對黨的角色,以爭取中間選民的支持...」靠腰咧!教科書可以直接對政黨進行批判與定位喔!還扮演好「忠誠反對黨」的角色,媽的,太偏頗與無恥。
orangeconfuse
敲可怕
蜚蠊 ‧ 荊棘糖
恥度有下限就不是國民黨了。
草化草化
我好多八卦可以爆喔 呵呵呵呵呵 ㄎㄎ 黨國不分
212粒米
國民黨就是婊子還要立牌坊~
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