生活中找樂趣
先轉 有空再看w
RDJ宅~熊呆師朽
眼界,是我們的聯考制度最有效摧毀的能力
天婦羅
這是真的,很多人在賽跑的終點前跌倒!常是自己腳步亂掉
生活中找樂趣
最糟糕的是聯考制度說要改掉,結果只是變形了而已...
SWN002:藍的,蛋雕
最糟的不是只是變形而已,而是公平性全沒了...
SWN002:藍的,蛋雕
以往舊制最起碼大家的起跑點相同,現在新制根本就是在比誰家錢多關係多
RDJ宅~熊呆師朽
......新制仍然是聯考喔, 聯合招生入學考試從未消失 ,不是新舊制的問題,而是課文和考題取向與比重早已劇烈改變, 扭曲的一綱多本讓資源多的孩子能在新的考題中,更輕鬆體驗各種易得高分訓練
RDJ宅~熊呆師朽
沒有接觸教科書的人根本不知道現在的考題不是只要唸課本就能在考試時取得優勢,而是平時吸收大量資訊的孩子才有優勢,也就是至少小康以上或軍公教家庭的孩子
SWN002:藍的,蛋雕
一綱多本對考試公平性的影響其實有限,最大的問題應該是每學年的編輯委員會都不同,所以會發生「同樣的內容教好幾次」的現象。
SWN002:藍的,蛋雕
所以如果沒去看其他出版社的書就會發生有些內容根本沒上到的問題....
SWN002:藍的,蛋雕
我之前聽我媽講九年一貫教育就是這種情況的時候真的無言
RDJ宅~熊呆師朽
一綱多本對考試的公平性在於考所有版本都有的內容 ,以及考所有版本都沒有的內容 ,前者影響當然不大,後者對不同科目的影響程度差異就明明顯得多
RDJ宅~熊呆師朽
最受社經地位和家庭資源影響的考科是英文和自然,基於個人能力&未知的公平性問題後者的重要性被逐漸消弱(身為自然老師內心很矛盾 ),後者被民族自卑心態作祟而無限放大
RDJ宅~熊呆師朽
再加上現今的考題中, 活化閱讀比重被放大,試想一個家庭的社經地位和經濟資源會不會影響學生的閱讀能力訓練,會不會影響學生攝取課外知識的廣泛性,當然會
RDJ宅~熊呆師朽
然後聯考制度強化既得利益階層用對自己有利的單一標準為學生排等級 ,這種工業型篩選法完全就是階級複製
RDJ宅~熊呆師朽
多元能力並非同一人擁有多種能力,而是每個人擁有不同能力 ,但是聯合招生入學考試根本做不到後者
RDJ宅~熊呆師朽
只會讓喜歡&迷信偷跑作法的家長更執著於應付聯考所需的一人多元,而非發展孩子真正想要或適合的每個人都不同的群體多元**
SWN002:藍的,蛋雕
我說的你可能有誤解,九年一貫教材現在一個很糟糕的情況是:出版社為了趕上進度,所以一到九年級的編輯委員是不同人而且沒有橫向交流。
SWN002:藍的,蛋雕
然後這九組編輯委員有各自的九年一貫版本,但是出版社送出來的書很可能會一直沿用第一年的教材,所以就會發生明明課綱有,送審也通過,但學生拿到的九套教材裡面卻發生缺失的現象....
SWN002:藍的,蛋雕
例如我現在一年級,拿A組製作的一年級教材,OK沒問題。
但是二年級的時候卻因為作業不及拿到B組做的二年級教材,這時候我說的問題就可能發生。
然後三四五六七八九年級這些問題不斷累積就爆了
RDJ宅~熊呆師朽
你說的情況在小學我不敢保證,但國中不會發生,因為有聯考問題的是國中,而非國小,然後我們可能在討論完全不同的主題了XDDD我的重點是聯考對階級複製的助長,而一綱多本的扭曲(現行的作法根本不是真正的一綱多本)、課程內容的演革和新式閱讀考題的比重增加,讓聯考的負面影響被放大的更明顯
RDJ宅~熊呆師朽
至於您強調的課本編輯問題,這在開放版本時就已經發生了,我的指導教授本身是國中自然科課本審查委員,當時就發生過你所提及的,審核者找出問題,但業者為了趕出書時間,尚未縱向審核或細節審查,就把書印好準備發出,
RDJ宅~熊呆師朽
加上國小沒有聯考問題,專科出身的教師被要求必須全科教學,於是會發生老師選他看得懂的版本的狀況,若中段換過版本,就很容易出現重複教學教太簡單而無法有效銜接國中課程的狀況,這在英文、數學和自然的負面影響最大,於是有資源的家庭會自行補足這個斷層,但沒有資源的家庭困難度會暴增
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說到國小,我家小隻今年上小學,我們看到教材都很想吐血...
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RDJ宅~熊呆師朽 : 民族自卑心態作祟?! |||
RDJ宅~熊呆師朽
就會英文耶好國際話哦超棒的~~
然後印度人東南亞哦哦一定是需要我們的幫助
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