☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:14 PM
813
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不理社會反彈 教育部通過課綱調整
台灣史用中國史觀，是要台灣人交出靈魂，自甘為奴
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:16 PM
歷史的核心價值在「求真」，其必備的基本要素在於歷史的「解釋權」、「記錄權」、「歷史觀點」。由統派意志堅定的王曉波主導的新高中課綱執意要把台灣史套上中國的歷史觀點，這無異強迫台灣人的軀體（硬體）裝上中國人的頭腦（軟體），不但像「天公生咧迎媽祖」---牛頭不對馬嘴，且軟體中的bug（電腦的臭蟲）充斥，當機是必然的。這是極有利中國統派對台灣人的愚民洗腦；但站在台灣整體的教育而論，這是徹底的反教育。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:17 PM
全世界沒有一個國家讀自己的歷史，卻用別國的史觀來解釋的。印度聖雄甘地之所以成為印度的國父，以及華盛頓成為美國的國父，都是站在自身本國（反殖民統治者）的史觀來看；若以殖民統治國（英國）的史觀來看，甘第與華盛頓都是叛亂份子、頭號要犯。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:17 PM
現在新課綱強迫台灣人要站在中國的觀點來看台灣，是把台灣為中心的主體變成中國邊陲的客觀，把自己當主人的地位交給別人，自甘為奴，認賊作父，如同要台灣人交出自己的靈魂，否定自我，任由中國人擺佈，這根本就是殖民統治的幽靈重現。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:18 PM
試舉例：在二二八事件裡，舉凡中國官方的調查報告中（包括陳儀政府、楊亮功），對事件中的台灣人民一律使用「奸偽」，意謂二二八中反抗的台灣人民是叛亂的暴徒。用加害者的史觀來迷惑事件的真相，這叫被害的一方如何還原歷史真相、討回公道？!又目前國小社會科課本總以漢人觀點來書寫，如對吳沙的評價是「開蘭第一人」，難道吳沙之前在噶瑪蘭（今宜蘭）已居住數千年的平埔族人不是人？這是嚴重的歧視與錯誤。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:19 PM
中國的史觀就是「唯我史觀」，一切以其自身利益為中心。這樣的唯我史觀（中國史觀）若套在台灣史的基礎上，則台灣人在歷史上所遭遇的一切來自中國的傷害（包括清國在台近二百年無能又殘暴的統治、蔣介石政權非法竊據台灣、二二八大屠殺、白色恐怖、馬英九的賣台降中），台灣人都要逆來順受，不得反抗？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:19 PM
新課綱用中國史觀來解釋台灣史，是強迫台灣人讀一部自甘為奴的自我屈辱史，其目的是為了消滅台灣人的台灣意識，認同中國對台灣統治的正當性，政治目的凌駕歷史真相，台灣人若不反抗到底，真的是要自我屈辱了。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:21 PM
自由電子報 - 消滅一個民族 就是毀掉它的歷史
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:21 PM
要消滅一個民族，有兩種方法，一個是傳統的肉體消滅，一個是非傳統的意志消滅。如何消滅一個民族的集體意識？最直接的是，抹去它的歷史記憶。最快的方法，就是修改教科書，以文字毀掉它的歷史，讓他們忘記我是誰。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:22 PM
台灣被殖民的幾個階段，前述兩種消滅法都歷經過，一點也不陌生。肉體的消滅，成本很大，會製造仇恨，激化反抗；歷史的消滅，則是一場寧靜的荼毒，無聲無息中，熨平你大腦中所有皺摺，再重新捏塑一個認人做父的記憶槽。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 12:23 PM
二○一四年的台灣，肉體的消滅，依舊不排除來自外部的可能性，但歷史的消滅，則是內外夾攻，分別出於中華民國與中華人民共和國兩個政府有計畫地行動，這是再弔詭不過的情況。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:19 PM
前者，站立在台灣的土地上卻要抹掉台灣的歷史，本質上，可以判定他就是一個實質上的殖民政權，諷刺的是，他經由民主選舉取得了治理的正當性，從而握有政策工具來執行去台灣意識的方便。在包裝上，則是以憲法來反台獨，以台獨來污名台灣主體觀，可笑的是，竟還能獲得若干被殖民者的附和。不管是基於精神的理由，或是經濟的需要。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:20 PM
馬英九這個右統，在任期的倒數階段，結合王曉波這個左統，已經將重訂中國史觀的台灣史搬上了公聽會的程序，他們的步驟是：逕行頒布新課綱，各出版社依旨照編，高中學生照背，大學入學照考，在潛移默化中透過「正名」，進入與他們相同異想的國族幻象之中。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:21 PM
如果是渾渾噩噩的虛擬世界，當作醉生夢死也就算了，但是現實世界中，通過這種歷史的消滅，卻很容易誤上北京的直達車，導致集體意識的消滅，進而失去共同捍衛生活方式選擇的決心與自由。
馬英九要修課綱，這是終極統一的前奏，消滅了台灣，中華民國也跟著消滅，習近平的「中國夢」也就實現了。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:25 PM
自由電子報 - 歷史課綱稱微調卻重寫台灣史 學者痛斥教部瘋了
自由電子報 - 〈李筱峰專欄〉用歪曲歷史來「撥亂反正」？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:26 PM
兩蔣威權統治時代的歷史教科書，充斥著很多政治語言與政治神話。後蔣時代才慢慢淡化，李登輝、陳水扁時代的歷史教科書，才開始有較多的台灣史，用詞也比較採無顏色的中性詞（我雖仍不滿意，但樂觀其進步）。但是馬英九上台之後，以北京馬首是瞻，以大中國意識形態施政，因此教科書也急著修改。
這次課程綱要的修訂明明改了三分之一以上，卻說「微調」。我比喻司馬遷受漢武帝「宮刑」只是「微懲」？因為只割掉身體的一小小部分而已！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:27 PM
馬英九更可惡的是，全台灣科班出身的歷史學者都不看在他眼裡，竟然找了一個非史學科班的人來擔任課綱「微調」的總召集人，原來此人是深受中國北京當局信任、完全站在北京中國立場的中國人，透過此人向中國交心。更令人啼笑皆非的是，他說這次「微調」是在糾正歷史被扭曲，是要「撥亂反正」。到底誰才在扭曲歷史？這是可以檢驗的！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:31 PM
台聯：調整教科書 馬政府綁架人民思想- 新頭殼newtalk
針對教育部強行通過高中課綱「危調」一事，台灣團結聯盟主席黃昆輝痛批馬政府欲恢復思想戒嚴，這次高中課綱調整是少數控制數、政治壓力橫行，完全不顧基本的程序正義，獨裁專制。他說，歷史應該回歸史實，想要用政治行政力量洗腦掌控，不如焚書坑儒比較快。
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@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:33 PM
馬英九是思想戒嚴復辟，以為「調整」教科書就可以「綁架」人民思想，但是台灣己經是個多元開放民主的社會，綁得了教科書也綁不了人民的腦袋！馬英九硬推12年國教的真正目的終於曝光，就是，以12年國教之名推動「統一」思想工程，為中國獨裁者統一台灣先做思想鋪路。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:34 PM
這次政治力介入的斧鑿斑斑，看得出是由上而下的指令，導致過去建立的課綱修訂及審議程序完全被破壞殆盡。教科書的審定使用期限是6年，現行高中歷史課綱2011年修訂，2012學年實施，才用不到2年，教育部又要改，不僅編輯教科書的出版社、學者專家無所適從，倉促修訂影響學生權益。不只如此，教育部還搞密室政治，公聽會的資訊不敢公開，只在小圈圈內流傳，課程發展委員會的名單也不敢公開。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:35 PM
李知了：【時事想想】黑箱課綱 杜撰史觀 - 想想Thinking Taiwan - 想想台灣，想想未來
教育部十二年國教課程審議委員會强行「微調」了高中國文與社會領域課綱。不僅「中國」變成「中國大陸」，將「台灣」與「中國大陸」視為中國的一部份，更將原本以台灣為主的史觀，變更為以中國為主的大中國史觀。而且，變更的文字比例高達34.6%；不過，教育部依然堅稱這是「微調」，也不願意公布委員會記錄。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:37 PM
政治上的「微調」，早在馬英九一上台就開始。馬上台伊始，就要求中央社在外賓訪問台灣時，將原本的「訪台（Taiwan）」字眼改為「訪華（China）」，要求公文改用中國大陸或大陸稱呼中國。明明是清國依據國際條約割讓台灣給日本，但馬英九就是要求公文必須將「日治時期」改為「日據時期」。一連串的政策下，現在連監察委員葛永光都出手，糾正行政院出版品以「台灣」稱呼本國的「錯誤」。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:38 PM
既然是歷史課綱，那麼王曉波應該是歷史學者；然而，王曉波卻是哲學學者，與歷史一點關係都沒有。更誇張的是，這個與歷史有關的課綱，組成這個委員會的五位成員竟然沒有一個與歷史或台灣史有關的學者，有三人專長中國哲學、一人經濟、一人地理。顯見，這一切都是政治力量在主導一切，而主則的王曉波的政治背景與意識型態獲得了馬英九的力挺。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:39 PM
王曉波與中共黨政學術相關的機構長期互動密切，王曉波在2010年於北京舉行的第四屆北京台研論壇學術研討會中，王曉波不但稱呼中國為「祖國」，更向在場的學者與統戰官員強調他努力「修正」台灣歷史課綱的決心。此外，他也曾經強調，要先有贊成統一的選民，才有贊成統一的政治人物。在這個邏輯上，插手教育就是訓練具有中國意識、贊成統一的人民之工具。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:40 PM
王曉波的中國意識型態與統一立場如此堅定，開口閉口「祖國」與「統一」，看來這是講出馬英九心中不敢講的話，無怪乎深得馬英九信任。因此，即便他的學術背景與歷史一點關係也沒有，依然可以擔任歷史課綱召集人。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:42 PM
王曉波與中國國民黨所編造的歷史，會告訴我們真的歷史嗎？
日本統治時代，許多期待與熱愛「祖國」（中國）的台灣抗日知識份子，在二二八事件中，被祖國依照名冊一一抓走槍斃。帶領台灣知識份子抗日的林獻堂，在二二八事件後，對祖國徹底失望，寧願定居他畢生反抗的日本，在日本抑鬱而終。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:42 PM
此外，曾經因為反抗日本、熱愛祖國，所以投入中國革命加入中共游擊隊的史明，因為看透了中國人，所以覺醒想做個真正的台灣人。這兩個實例，中國人願意讓台灣人知道嗎？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:43 PM
知識份子對對祖國的期待，變成了「狗去豬來」。走了警察統治的日本，卻來了貪污腐敗行徑像土匪的祖國。這是中國人無法接受的比較與批評，所以中國人需要繼續美化中國、醜化日本、矮化台灣。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:44 PM
既然，聲稱去日本化和維護憲法法統是核心，那麼大家也別打棒球了，棒球是日本人帶到台灣，馬英九就讀過的建國中學，就是成立台灣第一支棒球隊的學校。至於憲法？請用「北平」稱呼北京，請用「迪化」稱呼烏魯木齊；而且，談「兩岸關係」、「一個中國」時，怎麼可以遺漏蒙古國（Mongolia）呢？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:45 PM
以前，國民黨教我們的歷史，其實是小說；國民黨教我們的地理，早就成為歷史。現在，我看連小說都不小說了。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:45 PM
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:50 PM
自由電子報 - 國教院：課發會未表決
自由電子報 - 課綱調整 課發會成員拒背書
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:52 PM
拒竄歷史課綱 逾2百名文史師生連署- 新頭殼newtalk
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:53 PM
香港有針對國民教育反洗腦運動，針對教育部通過「微調」高中「公民與社會」課綱台灣歷史的作法，台灣文史相關系所師生也發起團體及個人連署抗議，在「拒絕黨國史觀復僻，抗議政府漠視臺灣研究專業」聲明中，他們批評教育部以「微調」為藉口，將政治黑手伸進高中歷史課綱之修訂，名義上說是要「去日本殖民」，本質實為鞏固「國民黨的中國本位殖民史觀」。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:54 PM
「捍衛台灣文史青年組合」聲明表示，臺灣歷史與文化見證荷蘭、西班牙、明鄭、清國、日本、中華等帝國政權治理，歷經數百年文化與政治抵抗，於威權政體底下逐漸掙脫束縛，找回自己生命母土的根源。卻遲自1992年刑法一百條廢除以後，才從威權教育當中掙脫，得以重新認識臺灣這塊土地。並於1990年代開始，在諸多學者的力爭之下設立系所，逐步進入學院、教育體制，揮別過去黨國一體，以教育服務特定意識形態的威權體制。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:55 PM
如今，教育部卻以「微調」為藉口，將政治黑手伸進高中歷史課綱之修訂，名義上說 是要「去日本殖民」，本質實為鞏固「國民黨殖民史觀」，由細膩的史觀陳述，重返威權時代的思想教育，枉顧長期以來，由民間、學術研究、教育界共同努力，並已行之有年、獲得普遍共識的臺灣主體史觀，意欲透過教育扭曲臺灣人的價值觀培育，以進行黨國威權教育思想的復僻。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:57 PM
文化部亦將臺灣文學研究重鎮的臺灣文學館，降級為四級單位，館長任命改制由文化部指派任用。文化部近日更直接指派未曾耕耘於臺灣文學界，也未有相關著作的影視及流行音樂發展司專門委員翁誌聰出任新館長，引起外界一片嘩然。聲明說，新任館長獨尊華語文學，不僅暴露對臺灣文學的認識不足，更是一連串配合黨國幽魂復僻的語言文化政策。
這是臺灣歷史、文學教育主體性再次受到黨國中心思想、大中國主義滲透的危機。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 1:58 PM
提五點訴求：
1.要求教育部公開委員名單及相關開會記錄，接受社會公評；
2.高中課綱審議委員會課綱小組成員遴選機制，必須公開透明；
3.拒絕利用教育進行黨國思想復僻，要求教育部中立行使職權；
4.應重視臺灣文學發展，恢復國立臺灣文學館至少為三級機構；
5.應指派具有公信力，具臺灣文學研究、創作、經營發展等相關資歷者，擔任國立臺灣文學館館長。
あかば@阿赤
@sarumi2439416
Wed, Feb 5, 2014 2:15 PM
::Plurk Frontpage Promotion::
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:09 PM
歷史課綱到底改了什麼？─ 新舊版本比較 (2014)
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:14 PM
焦點評論：課綱「微調」馬政府邏輯有問題（許又方）
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:14 PM
課綱編輯委員會決議，日本統治要說成「日本殖民」，並稱對方為「殖民政府」；至於「中國」，則應稱「中國大陸」。課綱編輯委員會宣稱這樣符合《中華民國憲法》精神。至於對岸的政府該怎麼稱呼？課綱編委們沒公開說明（大概也不方便說明吧？）。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:15 PM
義大利知名學者克羅齊（Benedette Croce）就曾說過：「一切歷史都是當代史。」言下之意，歷史本來就是人去敘述的，敘述者會根據自己的意識形態與價值判斷來重新檢視史料，賦予其符合己意的安排與詮釋。國民黨政府要重新「微調」大綱，站在政治的角度看，並不令人意外。
只是，既然這麼「調」，那麼請邏輯務必前後一貫。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:20 PM
應稱對岸為偽政權
首先，稱「中國」為「中國大陸」，說是符合《中華民國憲法》精神，那麼表示「中國大陸」目前仍是中華民國的領土。換言之，現在控制中國大陸的「那個政府」，其實是不被我國《憲法》允許並承認的非法組織。用過去的話說，它是「偽政權」、「叛亂團體」、「匪區」，是中華民國政府的「敵人」，我們當與之「漢賊不兩立」才是。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:20 PM
既然如此，高中歷史課本在稱呼對岸政府時，請用過去我在讀中學時慣用的「中共偽政權」一詞，較能符應上述史觀的邏輯。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:21 PM
調整只是自我安慰
其次，既然中國是個「偽政權」，不是一個合法政府，中華民國豈能承認其存在，並且堂而皇之與它「交往」？甚至對它奴顏婢膝？而凡持「匪區」護照者，是否應皆拒絕其入境？
上述的情況如果做不到，那麼「微調」若干名稱，除了意識形態上的自慰外，有什麼意義呢？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:24 PM
三際訊息站 - 洗腦用的歷史課綱
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:26 PM
教育部黑箱「微調」高中課綱，引發了大量討論，歷史學者周婉窈對於「歷史教科書要符合《憲法》」提出了以下的批判：「文明國家的憲法，主要任務是要限制及規範國家權力，以及保障人民基本權利。人民的基本權利中，至為重要的是思想自由，及其在實踐上的表述自由。文明國家不會用憲法來要求歷史怎麼寫，反而是要確保政府不會濫權規定歷史要怎麼寫。」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:27 PM
在威權體制下受教育的台灣人，為了考試，要背誦山寨版的歷史（其實是國民黨黨史），認識不存在的中華民國的地理，死記沒有政黨政治與三權制衡的「國父思想」，還要全盤接受漢沙文主義的儒教觀。以上洗腦用的知識，出了社會不但用不上，面對全球社會時，才會發現自己很落後、很脫節。周婉窈說，黨國教育讓我們至今都還深受其害，只是很少人用學術的方法去評估此種教育對臺灣當前與未來的影響。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:29 PM
人類出生後，腦神經細胞連結不斷增加，在6歲達到高峰，但6歲後一些沒有用到或較少用的連結會漸漸萎縮。標準答案，會造成一再重複的連結（固著）使腦細胞的連結僵化。所以，14歲孩童的腦神經連結反而減半。
可以想像，從小就被灌輸「不可以」、「不可能」、「不要問」、「本來就這樣」的台灣人腦袋，應該被修剪的很乾淨。這樣的社會，很容易管理，卻不易進步，這樣的腦袋，保守、僵化，發展不出突破困阨的創意。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:31 PM
其實，去年，英國教育部也試圖大幅度修改歷史課綱（報導），結果，受到了來自歷史專業幾乎一面倒的揶揄。教育部回應了民間反彈的聲浪，放棄了原本編年史的呈述方式，以及想要利用英雄式歷史神話來製造愛國心的意圖。
許多研究調查顯示，英國學生們之所以喜歡歷史這個科目，是因為他們在收集到一些歷史事實和不同論點後，可以依照自己的判斷、給予歷史人物或歷史事件他們自己的評價。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:31 PM
的確，如果真要培養公民意識，要培養的不是愛國心，而是獨立思考判斷的能力和人格。
調整後的英國歷史課綱，含納了主題性的討論，地方史的深入學習，在小學階段，甚至有歷史人物的跨時空的想像比較。此外，因為老師們抱怨舊教材充滿了太多的日期和史實，所以，新課綱的內容精簡多了、也不會規定要採用哪種詮釋版本，所以，老師們可以更有效率、也更能發揮想像力地，運用他們的上課時間。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:32 PM
英國做得到，台灣做不到，唯一的解釋就是：權貴階級還在相信「民可使由之，不可使知之」的半部《論語》治天下，要我們下一代繼續做天朝順民，不許做第一等國的第一等公民！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:36 PM
自由電子報 - 課綱微調案 教部涉違法運作
自由電子報 - 《焦點評倫》猥瑣的「微調」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:37 PM
先前，外界已經獲知國教院課程發展委員會下的高中分組會議上，其實廿八人出席只有十三人同意「微調」，未能通過；現在又有消息指出，教育部課綱審議委員會下的課綱分組會議完全如出一轍，經表決後同樣未獲通過，主席卻將「微調」案逕送一月廿七日的大會討論，全套民主機制根本是在玩假的。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:38 PM
歸納截至目前的訊息，教育部似乎有一股力量在爐火純青地操弄形式程序，使其表面上符合依法行政，事實上是在製造禁不起深究檢驗的假流程。不僅立法院下會期必須要蔣部長給個交代，監察院更該主動就相關疑點進行調查。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:44 PM
歷史課綱在基層教育造成的影響
關於最近高中歷史課綱「微調」的爭議，筆者有一些心得與在基層的觀察可以分享一下。課綱本身調整過後的內容好壞先不論，程序上的問題以及非歷史學專業人士介入編寫課綱，這就是不折不扣的政治干預教育，別再扯什麼兩黨一樣爛了，〝八年遺毒〞期間，歷史課綱的編篡至少都是找歷史學的人去編的。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:46 PM
長期來說，因為考試問題，學生不得不去妥協，死背錯誤或只是特定意識形態的觀點，雖然考完後就再也不管，但人生道路迢迢，多數學生這輩子會對歷史有興趣的時間就這樣過了，日後除了一些契機，大概再也對歷史沒有任何興趣。那麼他對歷史的印象，就會停留在課本最後的閱讀上，也就是課綱希望灌輸給學生的概念。(註：這也是為何現在跑去跟一些四五十歲年紀的人，講一些比較正確的歷史，他們多半的反應會很驚懼，道理就在此。)
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:47 PM
人越老就越難接受錯誤，也越不容易被人更正，尤其是被年輕一代指正。所以當這些古早植入大腦的概念成形，要他們改變這個過去的錯誤，也就更加困難。更加重要的是，年輕一代或是其他新的概念，往往帶著指責的態度，這使得受到傳統文化影響的中生代，更難以接受，於是選擇比較符合自身階級利益的史觀，或是跳進犬儒主義、相對主義，聲稱一切都是相對的，會這麼受到歡迎。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:50 PM
筆者還是反對這種政治力明顯介入課綱的事情，別再說兩黨一樣爛了，去看看八年遺毒的課綱委員，人員都是專業歷史學者，而且有國民黨黨證的還不少。這份教綱就筆者的角度來看，最大的問題在於找了政治、哲學等跟歷史學不相關的人去編歷史教綱，而偏偏這些人除了滿口憲法跟撥亂反正，啥屁都不會。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:53 PM
這種課綱會讓基層教師陷入困境，尤其是當正式上路，又變成考試教材，你不得不遮住良心去教，這才是問題。這種教綱最大的矛盾，絕對不在於教師苦口婆心的解釋歷史專業，恰恰好相反，歷史老師上課講越少，然後開始考試效果最好，那種努力要把歷史學講給學生聽的好老師，講得越多學生越會發現這種教綱詭異的部分。(直接用分數獎勵了放空洗腦死背的順民，懲罰了用心分辨真偽的獨立思考者)
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:55 PM
只會課本背背趕快考試了事，這樣教出來的學生，是不具備任何歷史常識，只會得到一群對歷史無知的群眾，還有一票心灰意冷到乾脆遊山玩水去的基層教師。(搞不好這就是國民黨想要的)
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 5:56 PM
台灣教育真正的問題，在政府向來就是中央集權統制習慣，中央教育單位死不肯放權。在民間就是科舉遺毒充斥，不考試大家就不懂怎麼念書。
看課綱的制定過程，就可以看出哪些人才是死保守派，階級利益的守護者，而哪一些人是想要教育真正的知識，解放下一代的思想。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 6:19 PM
「黑箱大改」的臺灣史課綱，為何非抵制不行？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 6:20 PM
周婉窈教授曾任教育部的高中歷史課綱修訂委員，2010年投書「南方電子報」，揭露馬英九政府上臺後教育部企圖透過委員大幅換血，讓台灣史恐成兩岸友好關係史、中國史倍增、世界史減半，質疑威權時代歷史教育復辟將扭曲台灣高中生的歷史觀！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 6:20 PM
本文很長，為方便閱讀，下面是懶人包：
1.台灣史成為一個學期的歷史課程，是始自2006年(依95暫綱)，98課綱則是經公聽會等透明專業程序，由95暫綱改善而來，原預計可在2009年上路，卻被馬政府給胎死腹中。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 6:22 PM
2.101課綱和98課綱不同處：
(1)國文科方面，台灣題材選文從二成降至一成，文言文比例也提高。
(2)歷史科方面，修改台灣史課綱階段，中國史與台灣史學者有所消長，到了教科書送審階段，台灣史學者則受迫於政治壓力而紛紛請辭。
(3)有送審教科書之中國史抄自中國，連名詞與解釋框架都沒變動。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Feb 5, 2014 6:24 PM
3.最新課綱和101課綱不同處：
(1)連由教育部所「放心」的學者所訂定的歷史科101課綱，最後還是由五名非歷史學者給推翻掉，即目前所言的「微調」。
(2)經上述微調，台灣史部份變動甚大，戰後部份甚至高達56%(添加字數相對於原本字數的比例)。
簡單來說，就是把歷史課本改為政府喜歡的版本
內文有八卦，給各位版友參考
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 10:12 AM
中華民國教育下的台灣史 簡直將台灣人當白痴
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 10:12 AM
台灣史近代史 記載準確度最高的國家是日本
不是中華民國.
更不是中國
所以要研究台灣史 是從日本官方史料找起
絕不是從中國的角度
中華民國教育下的台灣史
簡直是竄改得離譜
可謂為明眼說瞎話說
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 2:28 PM
20140129有話好說：歷史？政治？統獨？教育與意識形態！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 2:32 PM
20140205有話好說：教育淪政治祭品？課綱微調太蠻橫？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 2:33 PM
【最新上線】曾柏文：我們為何學歷史？── 教育史學格局、地理框架，與課綱的政治 - 獨立評論@天下 - ...
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 6, 2014 5:22 PM
抵制課綱 蔣偉寧：地方政府不宜干涉選書- 新頭殼newtalk
馬政府自己把台灣劃在中國下面，豈不也是自認地方政府？wwwww
蔣部長若要邏輯成立停止自打臉，就快以中央政府教育部的立場，發公文嚴正要求左岸〝竊佔中國大陸的偽地方政權〞立即全面改用這套課綱啊！快繳稅過來啊！！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Feb 8, 2014 12:22 AM
公民新課綱搶先看！「白色恐怖」不見了 | 國內 | 新聞 | 風傳媒
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 6:57 AM
人渣文本 Ninjia Text : 究極的府定台灣史課綱
教育部改課綱的事，過了一個大年後還在吵。獨派團體堅持統派的課綱委員會做了「大改」，是將課綱「中國化」，府方派來的委員會堅持他們是「微調」，還批判原有課綱是「去中國化」。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 6:58 AM
獨派之所以覺得被「大改」，是因為他們認為台灣主體精神被改光了，而委員會之所以覺得是「微調」，有可能是這個課綱離「他們心中想要的課綱」還有一大段距離，所以現在只是「微調」，之後可能還要再「大調」。那「他們心中想要的課綱」是長什麼樣子？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:10 AM
命土悲歌 - 春雨下的公民課
歷史教育的價值在於，讓人知曉他們從何而來，才能為當下劃定座標，也才有可能定位未來走向何方。歷史需要思辨，人們才有機會建立價值與觀點。但是教育部的課綱微調，竟是積極地限縮、割裂與營造單面向的史觀，甚至意圖給予標準答案。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:11 AM
當教育的中央主管機關反歷史、反民主，公民豈能沈默？
一群現任高中公民與社會科教師，在年節期間，自主地發起「公民教師行動聯盟」，並在2月5日上午，對教育部主導完成審議的「語文與社會領域課綱微調」進行陳情行動。
這是台灣社會一堂真正且實在的公民課，因為公民教育是實踐的教育而非宣講的教育。而在教育部門口的公民實踐行動裡，讓我們看見公民教育的真正人師，而不只是經師，台灣社會應該慶幸，我們有「說到做到」的公民老師。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:13 AM
這些老師的訴求非常單純，包括暫緩微調課綱、重啟公聽程序；反對黑箱審查、落實程序正義；廣納多元意見、尊重學術專業。這些訴求，只是民主社會的ABC，也只是公民社會的基本道理而已，但台灣的公部門行政體制卻大多與此基本道理背道而馳。
相對於這些公民與社會科教師，教育部卻是說一套、做一套，以反民主、反公共領域的方式，保守獨斷、威權荒誕的進行課綱調整。坦白地說，這不僅反教育，甚至是霸凌教育。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:13 AM
春雨忽大忽小的2月5日上午，我在教育部門口，參與並見證高中教師的行動。有幾位老師向我致謝，我告訴這些老師，我只是來補上一堂實實在在的公民課，所以，是做為學習者的我，應謝謝這些老師才對。而這一門真正的公民不服從課程，才剛剛開始，需要更多師、生來參與，履行公民的權力與責任，公民社會才會真正落實。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:17 AM
課綱微調頻挨打 馬英九要求國民黨反擊 | 國內 | 新聞 | 風傳媒
於是有了幾個人跳出來自稱是學生捍衛國史聯盟??
?
乍看下像會讓人覺得有一群熱血學生出來為了支持課綱跑出來發聲
感覺像是這群人自動自發一樣
只是裡面有些人名挺有趣的
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:21 AM
八卦的鄉民應該都還記得在去年一月初大家在反旺中案的時候，跑出一個學生團體叫做「中旺之心同盟」，大力支持旺中，結果被大家當笑話看
「抗獨史陣線」的發起人叫做「王炳忠」，剛好跟中旺之心同盟的「政大外交系碩士生王炳忠」同名同姓。又發現「抗獨史陣線」另外一名發起人叫做「林明正」，也剛好在文化史學研究所就讀，恰巧又跟中旺之心的林明正同名同姓同學校，真是各種巧合啊～!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:24 AM
查完之後覺得各種好奇，想請問各位鄉民有沒有「中旺之心同盟」跟「學生捍衛國史聯盟」還有「抗獨史陣線」三者間關係的八卦?
這三個的關係，就是背後都有一個東家 (政黨)，叫做新黨
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:28 AM
為什麼呢?也許#1IypngWl 這篇能告訴你一些蛛絲馬跡
李辰諭 (狗屎聯盟那幾個高中生)
王炳忠 (BJ4)
侯漢廷 (以前似乎是馬英九青年部成員)
林明正 (這人有個分身叫「腥青年」)...blabla
很遺憾，都是新黨。
科科~新黨只能靠這種手段 「重出江湖」了嗎XD
PS:侯的ptt帳號還違規7次XD
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 7:35 AM
=====
搞不清楚新黨是什麼貨色?
除了力挺造假抹黑壟斷媒體的旺中之外，GOOGLE新黨主席郁慕明，後面接的是"走私長壽菸去中國大賺15億"，不然就是"呼籲馬英九應要盡快跟中國統一"。
賣台拿中國好處賺大錢的人，故意叫幾個嘍嘍出來魚目混珠，故意混淆視聽企圖反制公民覺醒，也實在是百用不厭的老招數了啊!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 12:51 PM
民報 - 通過微調課綱引爭議 審議委員名單曝光
自由電子報 - 課綱調整 課審大會多人直言不符程序
課審大會記錄曝光　蔣偉寧強行通過遭批不符程序 | ETtoday政治新聞 | ETtoday 新聞雲
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:03 PM
自由電子報 - 教育界今抗議 促停止課綱調整
教育部借課綱「微調」之名，行「亂調」之實，不僅違背程序正義與法治精神，更以政治手段粗暴灌輸特定意識形態，是對台灣民主社會的最大傷害。教師團體也指出，歷史科台灣史課綱光字數修改就高達三成六；公民與社會科則排除對白色恐怖、國家認同不一致的討論空間。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:07 PM
全教總副理事長質疑，教育部一月底召開的課審會，是為配合要通過這次課綱調整案而臨時組成的「山寨版」課審會，依據高級中等教育法修正案，配合十二年國教，教育部須成立課審會審議新課程，但課審會組織辦法根本還未送交立法院備查，正式組織最快要到八月才可能運作。但教育部就逕自先以行政命令臨時組成課審會，且原本是要負責審議十二年國教，但這個臨時組織卻變相先通過高中課綱調整案，這個課審會定位及程序根本不合法。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:09 PM
教育文化界聯合聲明　指教育部「亂調」課綱 | ETtoday政治新聞 | ETtoday 新聞雲
教育文化界聯合聲明表示，教育部調整高中課綱過程充斥「程序不正義」，包括修改課綱無急迫性、微調過程匆促且黑箱、檢核小組代表性低且不顧民意、刻意操作公聽會時程，教育部是想要借課綱「微調」之名，行「亂調」之實，獨尊中華文化。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:15 PM
台聯立委帶媒體採訪課綱 教育部拒絕 - 新頭殼 newtalk
台聯立委葉津鈴和才剛宣誓就職的周倪安和賴振昌3人，今（10）日下午前往教育部，欲邀請媒體記者一起去找教育部長蔣偉寧討論課綱微調內容，卻吃閉門羹。
部長室督學楊玉慧代表蔣偉寧發言，表示部長擔心有媒體在的話，「很多事情沒辦法說的很清楚」並表示因為媒體一定會發問，所以拒絕媒體隨立委進入採訪。
=====
不給發問質疑，那是只能"恭聽部長訓示"嗎?
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:20 PM
自由電子報 - 教長稱新課綱合憲 南市教局長︰憲法沒有「中國大陸」
全國家長團體聯盟和全國教師總工會等民間團體，昨也公開反對實施新課綱。全家盟直批，教育部調整課綱的過程確實違反一般程序，且是大改非微調，將對十二年國教的推動造成負面影響。台南市教育局長鄭邦鎮質疑，中華民國憲法裡沒有「中國大陸」四字，部長指合憲根本不通，課綱「不應想盡辦法讓台灣成為中國一部分」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:25 PM
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因為中華民國憲法制訂的時候，台灣根本壓根不在中華民國領土裡，這部憲法就是被敗逃來台、化代管為強占的中國國民黨，硬是張冠李戴壓在台灣頭上的!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:26 PM
教育學者出身的屏東縣教育處長顏慶祥直批，課綱不是課程標準，更不是「聖經」，它本應是最低標準，只決定大方向、大目標、大原則；但教育部訂的課綱卻「鉅細靡遺」，教科書商和老師因大學考試不得不奉為標準，而綁住學生和家長，完全不符合課綱發展的規準、程序，也不符合事實與專業，教育部已忘記教育本質和教育目的。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:31 PM
自由電子報 - 《冷眼集》教育部不得逕行公告
行政程序法第八條︰行政行為，應以誠實信用方法為之的規定。課發工作圈的王垠已表示，檢核小組的版本看報才知道。歷史、公民等學科中心也公開上網澄清︰課綱調整的內容完全看不見各中心之前所蒐集到的高中教師意見。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:32 PM
至於所謂的公聽會，更是引起大反彈，其抱怨至少包括︰一月十四日前，幾乎無人知道有課綱調整這件事；絕大部分人不知道十六、十七日要公聽；極少數人臨時被學校派去公聽，但發現現場資料不全；社會大眾、教師團體、家長團體更完全被蒙在鼓裡，沒有任何訊息或參與可能。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:33 PM
行政程序法第四十五條規定，行政機關持有或保管的資訊，應主動公開。但是到現在，公聽會各場次的出席人員與人數、課審會高中分組會議的會議紀錄、甚至授課老師對於課審大會通過的草案，教育部非但不主動，在社會強烈要求的情況下，也尚未被動公開。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Feb 10, 2014 1:33 PM
行政程序法第七條二項︰有多種同樣能達成目的之方法時，應選擇對人民權益損害最少者。現在，地方政府、學校、教師等當事人對黑箱獨斷有危及權益的高度疑慮之際，當然不能逕行公告，至少應由教育部將相關資訊完整公開，並待蔣偉寧部長到國會充分報告後再說。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:25 AM
自由電子報 - 課綱檢核小組成員吳連賞 坦承過去沒有檢核小組
參與這次課綱調整工作的檢核小組成員、高師大副校長吳連賞昨受訪指出，過去有關課綱的編制中並無檢核小組。國教院這次的指令包含舊有的微調與新增的檢核兩項，不僅是微調，檢核就是要檢核是否符合憲法。檢核小組的主持人物是王曉波與朱雲鵬。至於檢核小組的法源依據，他回答：不清楚。當問到「中國大陸」是指中華人民共和國是我們的？吳連賞坦承說不是。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:27 AM
不知道檢核小組有無法源
問：檢核小組的法律依據何在？
吳：這我不知道。
問：何謂符合憲法？
吳：我們的主權包含中國大陸，治權僅及於台澎金馬。
問：主權與治權可以分開嗎？
吳：不能分開。我知道妳的意思，但這是認同問題。
問：這不是認同問題，這是事實問題，我們的主權包括中華人民共和國與蒙古共和國，這是事實嗎？
吳：聯合國承認這兩個國家，不承認我們，但我們要自己主張。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:29 AM
中華人民共和國不是我們的
問：您的意思是中華人民共和國是我們的。國人今後去蒙古共和國不能稱出國，還是在國內？
吳：中華人民共和國不是我們的。
問：您剛才說微調的標準是符合國際潮流，聯合國是不是國際潮流？
吳：聯合國是國際潮流。其實我是主張兩個中國，兩個國家是同時存在的。我贊成應該修憲，在憲法未修前要照憲法。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:29 AM
問：所以憲法若修了，課綱要跟著再改？
吳：是，應該要再改。
問：那我們的學生很辛苦，憲法不改，就要念假的？
吳：多年來我一向主張維持現狀。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:44 AM
=====
無盡的跳針啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
文字檢查文字獄要檢核課綱府合憲法跟國際潮流，講得冠冕堂皇!憲法說領土包括中共跟蒙古兩國，所以我們要抵抗國際潮流主張說那兩國是我們的領土?但是後面又打牆坦承說中華人民共和國又不是我們的，憲法忽然又是個屁了!
說聯合國共識跟我們憲法有牴觸，我們不符合國際潮流應該要修憲主張兩個中國，但是講到修完線要重修課綱又打牆說要維持現狀不修憲了!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 6:52 AM
都做到副校長的人了，不覺得自己說話立場飄忽不定、毫無邏輯可言、整個很有洞、滿是鬼打牆嗎?
老人家自己放棄治療就自己一邊窩著去，不要牽連無辜，硬要把別人家小孩的腦袋也打滿洞啊!!!!!!!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 9:18 AM
自由電子報 - 被納入中國民族 原民團體也反彈
原民團體，昨天發出聯合聲明，抨擊操弄課綱修改的中華民國政府，將硬台灣原住民族納入中國少數民族，模糊台灣原住民族存於台灣已有千年歷史之久的主體性。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 9:21 AM
原住民族在台灣史中，一直處於被殖民狀態，到現在也仍未脫被殖民的處境，過去到現在的課綱都很少從原住民族的史觀來思考，教育部微調課綱更把14族台灣原住民族納入中國少數民族，以第五十六族高山族所取代
林凱恩批評，教育部微調課綱是刻意邊緣化、模糊化台灣原住民族在台灣的主體性與台灣多元文化並存的事實，實際上台灣原住民族存在於台灣已有千年歷史之久，更不用說為中華民國在國際運動賽事上爭光，作為台灣多元文化的象徵
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Feb 11, 2014 9:22 AM
刻意淡化模糊原住民在台灣的歷史事實，就是形同無視形構台灣共同意識的歷史過程，因為原住民族史觀在台灣歷史是否能夠被具象出來，才是補齊台灣歷史拼圖的首要關鍵，進而達成使台灣原住民族與主流社會共存共榮的契機。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Feb 15, 2014 6:17 PM
課綱爭議 永社告蔣偉寧：偽造文書 - 新頭殼 newtalk
針對教育部將1月27日課審會議程中，把25日會議結論「不同意」課綱微調，改寫為「同意」部分，永社律師團14日開會決定將對教育部長蔣偉寧提出「公務員登載不實罪」的刑事告訴。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 7:47 AM
Re: [問卦] 改課綱很嚴重嗎? - Gossiping板 - Disp BBS
簡單說，我們是在開倒車，扼殺學生的自由思想。
其實，這次的事件只是親中政權企圖控制思想的冰山一角，從旺中事件、公視事件(話說最近日本的百田尚樹事件，其實就是台灣的公視事件重演)以來，可以看到這個親中政權以及親中媒體不斷操作的痕跡。
這些親中派本身又加上既得利益者，也就是那些靠國編本得利的老朽教師，形成了一個反撲的集團。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 7:50 AM
反動與親中的勢力告訴我們，台灣必須親近中國，他們告訴我們，要把根紮在中國而非台灣；然而，他們自己才是失根的人。
王曉波、陳昭瑛、陳映真，他們所幻想的"中國"並不存在，但若是承認這個理想的左派中國不存在，則他們本身的信念也將被擊碎，所以，他們試著去從古典的故事裡去尋找所謂的"中國"。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 7:51 AM
陳昭瑛試著把梁啟超拜訪台灣，納入台灣與中國的聯繫之中，王曉波和藍博洲等，則試著找尋他們所謂的"台共鬥魂"，因此，歷史變成了他們尋求聯繫的根源。
他們可以強調梁啟超幾次造訪台灣，卻不去注意史明鼓吹的反壓迫精神，他們可以強調台灣兵備道姚瑩的抗英精神，卻不會去講大肚番阿狗德讓和明鄭將軍黃安的戰爭。
原因無他，歷史是他們唯一能夠聯繫、能夠支撐一個虛幻世界的根源。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 7:52 AM
當這些失根之人，發現台灣的民眾已經覺醒、
已經不再被北方之火的虛偽言論所支配時，他們開始驚慌了，
於是，北方之火戴上了"左派鬥魂"的面具，
極左與極右攜手合作，壓制人民的思想與意識。
面對這種情況，我們該怎麼做呢?
戴上我們自己的面具、找尋我們自己的意識、自己的獨立精神吧。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 7:55 AM
該屬於我們的面具、屬於我們的精神，不是北方之火，不是所謂"台共之魂"，
而是這張臉，這張不屈的臉:
https://i.imgur.com/sumBtw8.jpg
這面具之下的不是血肉之軀，而是信念。
信念是殺不死的。
堅定我們的信念，找尋自己的覺醒之道，
不要做失根的人，而是緊緊紮根在自己的土地、自己的身邊，
北方之火不能奈我何，制壓的力量也不能摧毀我。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 11:49 AM
新一：【打狗吹水】小心「中國性」：除了課綱亂調小組十人之外 - 想想Thinking Taiwan - 想想台灣，想想未來
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 11:50 AM
歷史書寫或文化想像與詮釋，本就是一種文化鬥爭，一種文化霸權的鬥爭，身嵌「中國性」或中國文化本位者的人們，不論刻意或無意，他們早就在現實上化身為國民黨的文化洗腦旗手，發揮著扭曲台灣歷史記憶、減弱在地文化想像認同的連結，這也是台灣人民身份與國家認同正常化如此緩慢之因。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 20, 2014 11:51 AM
這是一場「台灣vs.中國」為本位主體的文化霸權爭奪戰，課綱亂調這10人小組只是讓這場戰爭檯面化的粗暴學者，更多的是那些深嵌「中國性」並化身為各種文化人的滯台中國認同者。面對無所不在的「中國性」，將台灣連結至中國的暴力干擾，大多數的台灣人民依舊無感或認為不重要，因此在戰場上拱手讓給中國文化本位主義者，不斷延後了台灣主體文化建立的契機啊？！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 27, 2014 7:34 PM
抗議課綱微調 公民老師明絕食 | 政治 | 新聞 | 風傳媒
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 27, 2014 7:34 PM
「公民教師行動聯盟」、「公民覺醒聯盟」28日將在教育部前舉辦「街頭公民課」，目前已號召超過400人，將身穿白衣聚集，針對課綱微調風波的程序不正義問題，以公民論壇方式展開討論，也有台中女中的老師準備絕食抗議。台北市大直高中公民老師黃益中27日下午受訪時，則批評這次微調公民課綱的精神，就是著重權威、秩序、單一。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Feb 27, 2014 7:36 PM
事實上，教育部在「法律基本理念與架構」主題也有所調整。在說明法律的特質及有限性時，刪除「法律為最低度的道德」一節，而此節的說明本為「強調法律在所有規範體系中具有最後手段性。說明法律非萬能，效力其實有限，以法律手段進行高度管制或重判重罰，並非萬靈丹。」
雖然教育部留下「法律的強制性與有限性」一節，但此節說明較為簡略，也只強調「國家具有公權力為後盾的強制性特質」，並未著墨「有限性」。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:10 PM
二二八．課綱．無感世代
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:11 PM
因為徹底服膺國民黨以知識奴化人民的洗腦教育，我得到了一份穩定、令人稱羨、甚至是受到多數人尊敬的工作，但回想起來，那些讓我得到無數考試高分、甚至高學歷的知識，絕大多數不但無助於我後來的生活、甚至很多還會阻礙我與土地、真實生活融入、開創的可能性……反正完全是與現代化教育及公民的價值相違背！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:12 PM
所以嚴格講起來，當時的我與現今的很多知識份子一樣--才是真正標準的「無感世代」：缺乏社會參與、了解、關懷的熱誠與道德勇氣，卻只在意自己的利益、發展、生存(所以有人說那樣的教育是「養豬政策」…真的一點也不為過！)，而滿口的仁義道德，只是用來證明自己身份與馴化學生的！甚至還會自命清高的鄙視那些被教育內容扭曲的真實！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:13 PM
特殊的機緣，讓我開始有機會與興趣學習到--至今很多人仍認為是粗俗與卑賤低下的「台語」；一開始我只是被它優美的語韻與趣味性吸引，但在接觸本土語言、因而也接觸本土文學、藝術、歷史的過程中，才有機會慢慢深入的了解到這塊土地的美麗與哀愁！而我也才有機會「脫離」無感世代，「進化」到課綱「核心素養」中所強調應培育：具社會關懷、參與、道德勇氣、公平正義、部落意識、國家認同……的現代公民！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:13 PM
很多人都以為語言只是溝通的工具，殊不知它充滿了族群、土地真實、生活、歷史、情感、文化、藝術、代間情感……的豐富內涵與連結！所以接觸本土語，才真正開啟了我對生命、土地真正的熱誠與愛，因為真誠的愛與關懷，絕對是來自深層的真實了解！而我也因此才開始像一位真正的現代公民：會有道德勇氣去在乎與關心台灣社會中所存在的不公不義！更會有創意與情感去做更多本土藝術文化的創作！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:14 PM
所以任何孩子只要在義務教育的過程中完成了這項最基本、卻是最重要的特質涵養—對生命與土地充滿了熱誠與愛，那麼所有知識的追求與學習，還會是問題嗎？所以本土語與台灣歷史--是應列入必修，至於很多各專業領域所需、甚至是只因考試會考的「知識」都可以變為選修就好了！而知識若只是為了取得考試高分、學位以來滿足物質生活…那麼人就已淪為知識的奴隸，而非知識的運用者與開創者！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:14 PM
十二年國教的課綱當中，除了改本土語為選修以外，居然還將中國文化基本教材列為必修，撇開文言文不合時宜這點不說，裡面實在充斥了太多反現代公民—君權、父權…思想的封建觀念！顯而易見，又想用知識來繼續奴化台灣人民！據與會的老師說，很多學校老師已經開始不上二二八與白色恐怖，因為課綱沒有！如此悖離歷史與真實的教育立場，有何課綱核心素養中所強調的｢道德勇氣｣可言？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:15 PM
這又讓我想起，當我在讀嘉師時，由於兼家教那戶家庭的煮飯阿婆，因其家裡有人在二二八中受害、而我又是外省人，所以阿婆對我萬分敵視；而當時的我也由於不知二二八，所以只覺得阿婆真是莫名奇妙…人又不是我殺的，而事情也已過了那麼久，為何就不能選擇原諒？所以我與那位阿婆的關係始終沒機會改善！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:16 PM
但在數年之後，當我有機會深入了解二二八的始末，對於那位阿婆，我始終滿懷懊惱與不捨，因為我當時並沒有站在被害者的立場、用同理心來撻伐不公不義，卻因為不了解而不自覺的站在加害者最喜歡的立場：要求被害者應該要忘記、原諒、寬恕……所以台灣的二二八紀念日，「紀念」始終沒有回到「紀念」該有的意涵與本質，而了解歷史是為了避免重蹈覆轍的真義，似乎也逐漸被模糊掉
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:18 PM
但「歡慶放假一天」卻變成很多人對二二八的全部認知、有些甚至還會繼續責怪受害者「沒有肚量」原諒……所以台灣族群對立與仇恨的根源就是：根本未透過教育親近土地以及了解真實歷史！
其實在我們週遭，都多少存在一些二二八或白色恐怖受難者的後代，但他們絕大多數都選擇「隱瞞」身分，因為多數人的事不關己、無感、不明所以、甚至還停留在過去戒嚴政權所強行灌輸的負面錯誤認知中，讓這些受難者知道「現身」--只會引來更多的傷害或鄙視！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:21 PM
其實受難者家屬最需要的是：放心的傾訴、與他人同理心的關懷及對加害者不公不義行為的同聲譴責……所以政府如果透過教育，讓大家好好了解真相，台灣不但不會再有族群衝突與怨恨，更可凝聚人民情感！學校有同事曾說：「可不可以不要再講二二八了？外省人也是受害者耶！」外省人到底在二二八中受害多少，史實可證。但如果我們不願面對與了解，外省人才會繼續受害！何苦要替當初的加害者集團背負這樣的原罪？更喪失了與同胞坦誠相見與交心的機會！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sat, Mar 1, 2014 6:21 PM
我的經驗就活生生的說明了這一點！但現在的政府卻積極的透過課綱，技巧性的要使義務教育背離土地、真實…，如此這般，不會培養更多無感的世代才奇怪吧？造就越多知識的奴隸、卻對重要公眾事務無感、自以為快樂而滿足的○○，這種政府的目的到底是什麼？
🔥⤝鯨魚
@kujira47
Sat, Mar 1, 2014 6:37 PM
今天讀了三篇和二二八事件相關的文章，其中一篇是外媒的報導，阿遙有空的話可以看一下。
1947年 紐約時報 對二二八大屠殺的報導
被故鄉遺忘的人們
228事件學生角色不容忽視
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:07 PM
自由電子報 - 「看誰考倒誰」 王曉波嗆歷史學者
對公民科刪掉「白色恐怖」內容，王曉波說刪除是為了橫向整合、避免擠壓教課時間，否則唸個高中「這裡也白色恐怖、那裡也白色恐怖，煩死了！」
=====
好個放下本土血淚白色恐怖，勿忘中國造假南京大屠殺
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:08 PM
自由電子報 - 課綱分工名單曝光 台灣史學者掛零
教育部聘請曾任國民黨黨史會總幹事的國史館館長呂芳上擔任社會領域召集人，負責歷史科課綱調整的兩學者是黃麗生和李功勤，專長也都是中國史，課綱將台灣史變動最多，卻無任何台灣史學者參與。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:10 PM
自由電子報 - 228受難者家屬：課綱刪白色恐怖 下一步恐刪228
育部修改課綱，引發二二八事件受難者和白色恐怖受害者的強烈不滿。二二八事件紀念基金會前執行長楊振隆昨在台灣社主辦的座談會上，擔憂課綱微調把公民科當中的「白色恐怖」抹去，下一步若再沉淪，就輪到「二二八事件」被刪除了。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:12 PM
五十年代白色恐怖政治案件平反促進會理事蔡焜霖回憶，自己當年高中畢業就被抓走，共被關了十幾年。在軍法處的時候，鐵門會在清晨四、五點開啟，提出死亡名單前去槍決，曾有位十八歲的男孩在死前一一向大家道別，讓他記憶猶新。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:13 PM
他指出，在綠島的時候，有位政治犯偷偷寫信給女友被抓到，經軍法判處延長感訓三年；但上呈給國防部、總統府後，蔣介石下令追究輕判責任，最後有十一人被處死刑，理由是在綠島還閱讀匪書，預謀叛亂。
這些是他每次回憶都會痛哭難過的經歷，但只要在校園分享，都會有學生給予擁抱；請教育部長、檢核小組不要小看台灣的年輕人，以為這樣就能湮滅歷史真相。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:13 PM
台灣政治受難者關懷協會會長蔡寬裕直指，這是馬政府想要掩蓋國民黨不法統治的歷史。他批評政府的轉型正義只做半套，但現在就連這殘餘的轉型正義，馬政府也想消滅；這是粗暴地對政治受難者進行二度傷害，他要以被害者的身分提出最強烈之抗議。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:14 PM
楊振隆在台灣社主辦的「從課綱『危』調看馬政府大中國洗腦教育」座談會上，以二二八受難者家屬身分表示，課綱微調把公民科當中的「白色恐怖」抹去，就像戒嚴時期不能談論二二八一樣，威權時代陰影又襲上心頭。他擔心，下一步若再沉淪，就輪到「二二八事件」被刪除。
台北教育大學台文所教授李筱峰痛批，這根本不是微調，而是順應一中原則的巨變、翻轉歷史，馬政府要用歷史洗腦、改變國家認同，讓歷史主體認中國為主，而非台灣。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Mar 4, 2014 12:15 PM
政治受難者劉佳欽：新課綱 讓年輕人有形無魂
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 6, 2014 3:52 PM
確保委員暢所欲言 教部拒公開課審會逐字稿 - 新頭殼 newtalk
 敢做不敢認，心虛孬種怕自己殘害國家幼苗臭名遠播是吧？還是記錄裡一片反對抗議，狗腿子們一意孤行硬上之後，卻把黑鍋丟給委員會去背？呼籲委員為了社會公益，打開黑箱公開所有課綱討論記錄！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:54 PM
焦點評論：黨國幽靈仍在宰制台灣（陳翠蓮）
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:54 PM
歷史教育牽涉集體記憶與集體認同，簡單的說，就在界定「我們是誰」，我們走過怎樣的過去？如何走到現在？將要走向怎樣的未來？對所有國家來說，歷史教育的重要性在此。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:55 PM
過去威權統治時代，政府當局隻手遮天掌握了歷史詮釋權，40歲以上的國人沒有讀過完整的台灣歷史，只被灌輸「台灣自古屬於中國」、「台灣是反共復國基地」的觀念。直到90年代，隨著台灣民主化的進展，自然而然出現以人民為主體、以台灣這塊共同生活的土地為場域的「我們的歷史」的需求與呼聲，終於在1997年《認識台灣》教科書，首次有了從史前到當代完整的台灣史書寫。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:56 PM
2008年國民黨政府重新執政之後，開始著手歷史教育的復辟。積極以大中國意識左右課綱方向的某位委員，毫不遮掩的表示是為了「撥亂反正」。歷史書寫，牽涉集體記憶與集體認同，理應符合大多數人對「我們是誰」的認知。在各種民意調查都已顯示「台灣人認同」高達7、8成的今天，教育部透過課綱調整，強行灌輸「台灣是中國一部分」的扭曲史觀，完全忽視台灣社會多數人的看法。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:57 PM
即使台灣的認同問題存有爭議，歷史書寫有待斟酌，也應透過學者專家、教育團體、第一線教師充分溝通、凝聚共識，這是民主國家中政府應有的基本態度與認識，但教育部的做法卻不圖於此。
首先，誰在主導歷史課綱調整？據教育部網站的資料，負責「社會、語言領域檢核工作小組」召集人是世新大學中文系兼任教授王曉波，專長是中國哲學
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:57 PM
另有幾位成員是：高師大地理系教授吳連賞、專長地理；中央大學經濟系教授朱雲鵬、專長經濟；佛光大學中文系教授謝大寧、專長中國哲學；師範大學東亞文化暨發展學系教授潘朝陽、研究儒家哲學。5位委員中有3位專長是中國哲學，沒有任何一位歷史學家，完全排除台灣史學者，根本是愚民、反智的教育。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:59 PM
此次課綱調整，宣稱歷史教科書要符合《憲法》，實在是欺人之說。中華民國《憲法》制訂於1947年，但台灣島上早已有南島語族原住民活躍數萬年，如何符合《憲法》？日本統治台灣50年，殖民有過、現代化有功，與《憲法》何干？若要依照《憲法》書寫教科書，豈不該回到30年前「中共叛亂」、「反共復國」的表述方式？馬英九總統的「一中各表」都難逃違憲呢！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 5:59 PM
更嚴重的是，教育部宣稱「課綱微調」是例行程序，但據台灣大學歷史系教授周婉窈指出，台灣史課綱共2013字，被修改734字，比率36.4％，超過三分之一的篇幅，這還能叫「微調」嗎？相對而言，中國史課綱3728字，只修改114字，比率3.0％。教育部以「微調」名義對台灣史課綱上下其手，意圖豈不明顯？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, Mar 9, 2014 6:00 PM
除了歷史課綱調整，國文、公民課綱，都在無聲無息中被調整。我們才發現，已然民主化的台灣，仍然存在著從未跟隨時代進步的黨國幽靈，偷偷摸摸地、隨時試探著回復舊秩序。作為民主國家的主人，我們還要繼續忍受它的欺凌與宰制嗎？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 10:59 AM
自由電子報 - 140學者連署 促撤黑箱課綱
課綱微調案不僅被外界質疑違反程序正義，過程黑箱作業，更引發學界大反彈。國內歷史學者昨聯合召開記者會，痛批馬政府強力主導高中歷史課綱、微調程序違反學術專業，包括中研院史語所所長黃進興、中研院台史所所長謝國興、台師大台史所所長張素玢、詩人向陽等逾一百四十名學者連署抗議，要求教育部撤回課綱微調案。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 11:00 AM
課綱微調爭議延燒近兩個月，全國歷史學界昨展開大規模反擊，包括台大、政大、成大、東華等廿五校相關科系及中研院、國史館等學術工作者發表「反對違背學術專業的微調課綱」聯合聲明。這也是國內首次以歷史相關學者為主、連署人數最多的公開聲明。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 11:00 AM
抗議微調程序 違反學術專業
聯合聲明指出，「此次高中歷史課綱調整，實際已大規模調整高中歷史課本第一冊台灣史的部份，茲事體大，然而課綱檢核小組沒有任何中研院及國內歷史學門相關科系的專業歷史學者參與，明顯違背學術專業性，也顯示教育部對課綱調整嚴肅性的輕忽與無知。」學者們要求教育部尊重歷史專業，撤回微調的課綱。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 11:01 AM
政大台史所所長薛化元痛批，此次課綱檢核小組中沒有中研院、台灣史相關專業學者，「學術專業的一大瑕疵！」因此連署引發歷史學界熱烈回響，要求教部正視歷史學術的專業性。
學者批馬執政 讓台灣史變「險學」
張素玢說，微調課綱將「日治」改為「日據」、鄭氏王朝改為明鄭，雖看似一字之差，卻抹滅多年專業研究成果，將導致高中歷史出現不符史實的內容。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 11:01 AM
「讓事實歸事實！歷史的『真』應該客觀存在，負責教育的領航者更該尊重學術專業，否則太讓人寒心。」
中研院台史所研究員許雪姬痛批：「忍無可忍！」她指出，過去台灣史已是鮮少人研究的「鮮學」，總統馬英九執政後竟變成「險學」，最終就是讓中國統一台灣。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Mar 10, 2014 11:02 AM
台灣歷史學會理事長蔡錦堂說，課綱是教科書原則性提示，不是談細微用字，教育部選在學期末過年前強硬草率通過，顯示馬政府的急迫性。東華大學歷史系主任陳進金指出，連署學者不分領域，他自己就是研究中國史，因為微調一事實在太荒謬，竟還是由教育部推動。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:03 PM
拒絕國民黨版的皇民化 （祝平次）
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:04 PM
教育部不惜違反正當程序，進行黑箱作業，更改高中人文社會學科課綱，引發高等教育專業人士與高中教師不停抗議。然而民調極為低迷的總統與行政院官員，卻一直把人民對他們的不滿視為是意識形態對抗。不但沒有好好反省自己決策品質低落、施政能力不足，反而想利用改變正規教育內容，來增加自己統治的合理性。這種牛頭不對馬嘴的作法，在在證明現在執政黨只顧意識形態、不顧人民生活、不顧學生教育的心態，就像中國古代「關起門來做皇帝」的作法，實在可議
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:09 PM
這次修改課綱的目的簡單來講，就是要達成「皇民化」的目的，只是是國民黨版的皇民化。日治時期的皇民化運動，要台灣人民為日本的帝國主義戰爭效命，克服死亡的恐懼、忍受生活的困苦，以生為日本人、死為大和魂為榮。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:10 PM
利用教育美化中國
馬政府的「皇民化」教育，則是在為自己目前的中國政策辯護、在為未來的中國政策鋪路，把教育當成國民黨執政無能的鴉片煙，要台灣人民在日漸惡化的自然環境當中，接受生活費上漲、低薪度日的事實，接受政商權貴宰制國家所有權力的安排，接受一個沒有人權的中共北京政權作為台灣依賴的對象。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:11 PM
把國民黨現在執政的所有問題，簡化為中國問題，再利用教育來美化中國。然而，這些決策者的財富、資源都遠非一般民眾能望其項背，萬一台灣淪入共產政權，他們大可一走了之。即使他們教導別人的是，以生為中國人、死為大漢魂為榮；但從社會事實來判斷，他們把台灣推向中國，自己卻也不想活在共產極權統治之下。其中，容或有大中國主義的真誠信仰者，就算活在不自由、沒人權的政治體制下也要做中國人，但憑什麼要用自己的信仰來葬送別人的未來？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Mar 13, 2014 1:12 PM
人文社會學科教育的目的，仍在於如實理解過去和現在生活好、不好的地方，使學生能夠更好地發現眼前的問題，籌畫更好的將來。就像《憲法》的目的，仍在於保障人們未來生活的基礎，而不是葬送人們的未來。以《憲法》為名，以台灣學生的教育為祭品，達到背書政府中國政策的目的。這種蒙蔽學生理解現實的蠻橫作法，不但是一種反民主的政治霸凌，也是反教育、反知識的最壞例證。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Mar 28, 2014 7:32 AM
當老師們不再沉默（張茂桂）
2月5日上午，天空飄著細雨。教育部門口集合了將近40位高中公民與社會科老師以及聲援者，他們抗議黑箱作業，強行通過一份幾乎是沒人完全看過的「課綱」修訂草案。他們為了教育下一代了解什麼是程序正義，什麼是「行政程序法」而呼叫「部長出來！」要幫教育部長上公民課，這確實是「教室翻轉」，難道不會讓大力推動「公民教育」的教育部，感覺顏面無光嗎？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Mar 28, 2014 7:35 AM
在一綱「多本」的大旗下、多元史觀的教科書得以繼續佔有市場，這讓一些人感覺非常「刺眼」；為了要「大一統」歷史教育，終於導致了現在「大動課綱」的釜底抽薪之計。
但與事者都知道只單純為歷史課綱而進行調整，其正當性實過於薄弱，因此，第一，必須將整個社會領域，甚至國文科也拉進來，也才「有效」；第二，必須宣稱是「微調」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Mar 28, 2014 7:36 AM
第三，要界定是合乎《憲法》與否的問題才能「檢核」；第四，過程一定要由小圈子主導，嚴加保密且不讓社會多元意見有任何表達機會。而最後就是選在學期結束前夕，用近乎「突襲」的「跑程序」方式，在十個工作天之內完成公聽與審查。這真真是台灣教育課程發展過程中前所未見的黑暗頁。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Mar 28, 2014 7:39 AM
事後發現，除教育部內的極少數人之外，普遍沒有人知道教育部存在這樣一個秘密的「檢核小組」。而這個「檢核小組」實質上並不只是在「檢核」用語，它同時還要進行課綱的思維、進行國族教育的邏輯理路的大調整。
教育部後來宣稱一切按照程序，原本想利用體系內「學科中心」、「高中課務工作圈」兩個代表高中老師意見的基層組織為自己背書；但現在，這兩個基層組織都先後撇清。而官員的「沒有被徵詢的只是少數老師」的說法，更讓老師們憤怒
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Mar 28, 2014 7:42 AM
公民老師們在網路上集結，相互核對事實，發現教育部一直在對社會大眾隱瞞，還用了各種方法來妨礙教師們的參與，而所透露的公民課綱的黑箱調整，不論範圍與內容都很荒誕，都遠超過了《憲法》用語的檢核，更加封閉、保守與「反」公民教育。有正義感的教育職志者，在網路上很快形成行動網絡，一場以教師為主體的公民社會行動儼然誕生，而因為「程序不正義」引發的風暴，正持續發展中。
=====
黑箱課綱跟黑箱服貿的手法都一樣
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 7, 2014 12:00 PM
學運中失去高度的教育部長 - 自由電子報 即時新聞
蔣偉寧曾任中央大學校長，過去總是疾呼「大學自主」，但在這場萬眾矚目的學生運動中，最討厭被教育部綁架的大學校長，如今卻搖身一變為綁架大學的教育部長，只記得以聲明「明示」老師學生快回學校，還不忘「提醒」大學系所主管嚴守行政中立，否則需依法負起行政責任。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 7, 2014 12:01 PM
在這場名為「社會運動」的戶外課堂中，蔣偉寧可說是不及格。作為教育最高主管機關，無視於學者挺身聲援捍衛學生，教團呼籲政府勿以暴力對待，「蔣部長」回到高舉受教權大旗的「蔣教授」，讓教育部陷入明知可為卻不作為的角色，等同冷眼旁觀、麻木不仁地看著學生辛苦露宿。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 7, 2014 12:01 PM
太陽花學運綻放多日，期間歷經低溫寒風夜雨，縱使幕僚日日私下探訪現場，但蔣偉寧始終沒有親自到場關心，直到廿二日陪著行政院長江宜樺現身與學生「溝通」。但這場「溝通」顯然只有「溝」沒有「通」，部長原本該是學生與政院間的潤滑劑，卻只淪為傳遞麥克風的小兵。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 7, 2014 12:03 PM
自由電子報 - 抗議教部//張茂桂怒辭 12年國教總綱研修委員
不滿教育部長蔣偉寧祭出法律「嗆聲」反黑箱服貿及自主罷課師生，又眼見馬政府暴力鎮壓學生民眾，中研院研究員張茂桂「開第一槍」，怒辭教育部十二年國教總綱研修委員；有其他委員也思考跟進請辭。
張茂桂昨天表示，從前陣子高中國文及社會領域課綱亂改，違背程序正義，到現在反黑箱服貿學運，教育部長蔣偉寧的發言及聲明，讓人心寒。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 7, 2014 12:03 PM
張茂桂說，一想到十二年國教課綱團隊研訂成果，將來也要被這樣的官員及部長審查及核可，覺得毛骨悚然，因此決定辭去委員一職。
張茂桂表示，他是課綱團隊的一員，對研修課綱的工作有強大責任感，辭職是痛苦的決定，但他對由教育部長領頭違背程序正義進行微調課綱，調整後的內容又限縮保守，整體流露強烈的政治意圖，感到非常不滿。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Apr 11, 2014 10:57 AM
【專論】國中本土語文必選又遭否決 居心可議
國中本土語文必選一節，又在十二年課綱總綱小組國中分組中遭到否決。否決的理由竟然是：「考量師資、教材及相關配套不足，列為必修，恐教學流於形式，無法落實，反使學生失去興趣，放棄學習」。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Apr 11, 2014 11:05 AM
以師資不足做為抵制國中必選一節的理由，實在十分可惡。根據台中教育大學的調查，國內台文系所畢業的學生高達5548人。這些人九成五以上由於教育部不願以法制化方式予以聘用，不是失業就是放棄台灣母語本業。甚至有成功大學台灣文學博士覓一國小本土語文教師而不可得，規劃販售摩托車零件做為謀生工具。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Apr 11, 2014 11:05 AM
台灣本土教育資源長期被中國文學、中國語言勢力劫奪，本人曾公開點名批判教育部國前署吳清山署長、十二年課綱主委柯華葳院長是掠奪本土教育資源的搶劫集團的幫凶，不讓台灣子弟學習台灣本土的歷史、語言、歌謠、哲學，反而以「台灣蟳無膏」輕鄙台灣缺乏歷史文明的深度與富厚的人文內涵，長期不給飯吃，卻回頭訾議台灣文化的幼兒長得太瘦，倒遂因果令人深怨！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Apr 17, 2014 11:32 AM
[爆卦] 你知道黑箱歷史課綱"漢人化"嗎?
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Apr 17, 2014 11:32 AM
[爆卦] 把下一代變成中國人，黑箱課綱懶人包
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Fri, Apr 18, 2014 11:42 AM
[爆卦] 中國交換生可在台灣的學校實習教歷史?! - Gossiping板 - Disp BBS
哇靠..........
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Apr 24, 2014 2:14 PM
[爆卦] 為什麼國民黨喜歡竄改歷史
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 28, 2014 5:19 AM
[爆卦] 台文學正被文化部消滅中 - Gossiping板 - Disp BBS
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 28, 2014 5:20 AM
台文館先被降級為四級單位，然後館長變成必須由政府指派
之前龍閉取（抱歉。太后說不出口）
指派了一個文學圈沒人知道的傢伙當台灣文學館館長
這人一點台文背景都沒有 當時引起很多爭議
現在果然開始出了滅台文的計畫
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 28, 2014 5:21 AM
陳建忠
全國台灣語文相關系所應該有所行動！
日前，台灣文學館已確定停辦台文學位論文出版獎助。這是20多年來歷經文建會、文學館延續至今，補助研究生撰寫學位論文最重要的公部門獎助。為何文化部成立後，新館長上任未久，便將這項重要的獎助率爾取消？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Apr 28, 2014 5:21 AM
同時，台文館也將以「缺乏經費」為由，決定停辦連續舉辦10年的「全國台灣文學研究生論文研討會」，這也是文化部與台文館的「創舉」。
台文館身為冠名「台灣文學」的官方機構，卻停辦兩項最重要的台灣文學獎助與活動，這實在不是小事，影響眾多研究生權益不說，其漠視台灣文學研究的心態實為可議。
全國台灣語文相關系所應該有所行動了！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:12 AM
Re: [心得] 洗腦，要從國民教育做起？ - Gossiping板 - Disp BBS
（照片很多請務必點過去看這些洗腦課本有多誇張）
出版社大概是這麼說：＂老師你好，我們是史Ｘ出版社，我們是專門出版歷史課本的出版社，因為不以營利為主，課本的定價約是市面上的６～７折左右，而且只要有訂滿一定數量，我們會資助兩位同學免費到中國參訪。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:21 AM
Re: [心得] 洗腦，要從國民教育做起？關於教科書
當我看到這篇文章中的內容時，我還抱著吃爆米花的心情在看，沒想到過幾個小時我就沒
辦法把這件事當笑話看了。
稍早我和一位歷史老師聊起這事，他說他已經拿到樣書，我嚇了一跳，繼續追問，才知道有大學端的教授送了書過來給高層，高層再轉交給歷史老師，囑咐可以的話下學期就選用這本書。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:21 AM
老實說我不知道高層知不知道這本書是什麼鬼內容，但是我知道把書給高層的人是我們學校的評鑑委員。另外，正在閱讀這篇文章的老師，最近剛好是選書選得如火如荼的時候，請問大家遇過這樣的事嗎？樣書不是從業務那邊拿到的，而是從校方高層那邊拿到的？至少我以前沒遇過。
很扯，但是這麼扯的事情實際發生了我真的笑不出來。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:23 AM
[新聞] 急修課審會組成 教部嚴控課綱？
教育部近日又悄悄修改課審會的組成規定，把相關代表與比例刪除，遭質疑藉此掌握課審會、強化對課綱控制，未來教科書恐「輕台灣、重中國」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:24 AM
教育部日前預告「高級中等學校課程綱要課程審議會組成及運作辦法」修正草案，該辦法今年一月公告、八月實施，沒想到還未生效，教育部卻又急著修正，名稱改為「高級中等以下學校課程綱要課程審議會組成及運作辦法」，擴及國中小。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 11:25 AM
根據修正草案，「審議大會」委員由教育部長就「分組審議會召集人、分組審議會推派委員代表、社會公正人士及教育部相關單位」聘任，原條文的「專家學者、教師組織、校長組織、家長組織等代表」遭刪除。
在「分組審議會」組成，原辦法對學科、課程等專家，以及教師組織、校長組織、家長組織、社會公正人士與教育部相關單位代表，均有明文規定聘任人數，但草案卻取消組成比例。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 12:39 PM

啊所以現在改洗腦說台灣不該有民主選舉，要大家倒退嚕重回帝制乖乖聽令最不撕裂族群嘍？是啊，當然不撕裂，除了黨國權貴既得利益者之外的其他族群都被隱形被滅光了嘛！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 5, 2014 6:40 PM
Re: [心得] 洗腦，要從國民教育做起？關於教科書 - Gossiping板 - Disp BBS
這家爭議性爆錶的史記出版社相關資料，背景來頭應該不小啊，居然可以從上級直接施壓採用，說有資助不須重盈利，還用招待中國旅遊當購書回扣，背後是誰這麼出錢出力在做洗腦促統？中共同路人的那些台奸，還是根本就是中共本身？
蕃薑仔籽㍿
@chiliseed
Mon, May 5, 2014 9:03 PM
不論錢誰出的，分贓的臺奸肯定少不了。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 6, 2014 2:01 AM
高中課本充滿大中國史觀 網友憂洗腦學生- 新頭殼newtalk
我現在更擔心擴大洗腦範圍到國中小，12年一路洗上來，不蠢也難
美美みみです
@kireikirei
說
Tue, May 6, 2014 6:43 AM
政府現在對待實習老師的方式非常差，實習老師不只是無薪工，還要倒貼學分費，即使當上正式待遇不錯，也不像以前有十八趴，往好處想未來的老師們沒有拿政府什麼好處，也許比較有獨立思考的能力，在上課時不會幫洗腦QQ不管怎樣這種課綱課本還是很扯就是了
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 6, 2014 8:31 AM
美美みみです : 實習教師跟實習醫護都被剝削得很慘，或者該說除了這些黨國權貴紅頂商人簡稱台奸之外，全台灣都被剝削得很慘，不過覺醒得還不夠。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 6, 2014 8:34 AM
高中公民考卷:

8.4表示:不可質疑神聖偉大尊爵不凡的天龍國民黨!大哥主席的黨意永遠是對的!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 6, 2014 11:01 AM
周婉窈老師fb: 史記文化高一臺灣史教科書的前因後果
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 6, 2014 1:42 PM
坂本晉作的世界: 国民黨喜歡改歷史之回應讀者～
 續集
美美みみです
@kireikirei
Tue, May 6, 2014 2:01 PM
那張考卷應該是比較老的老師出的XDD中年以上的老師還是很忠貞的……就我認識年輕的就好很多
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 12:12 PM
學運後 陸對台統戰鎖定青少年 | 重點新聞 | 中央社即時新聞 CNA NEWS
中國未來對台灣青少年、公民團體的統戰工作，很可能將成為對台工作的「重中之重」。
=====
鋪天蓋地全面執行中
蕃薑仔籽㍿
@chiliseed
Wed, May 7, 2014 12:15 PM
感覺這是時間的軌跡上新一代與老一代的競爭：老的趕快死，新的趕快長大，這樣才能保住臺灣。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 1:15 PM
我會傾向認為這是專制獨裁追求少數私利與民主自由追求多數公益這兩種價值觀間的拉据戰，畢竟官二代富二代更須要世襲長輩的權勢人脈進行階級複製，好子子孫孫都永保天龍特權。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 1:18 PM
反過去來說，若只等年齡增長世代交替就太消極了，統治階級用一貫洗腦手法就能壓迫民眾永遠當馴服的順奴賤民階級不敢奢望翻身。還是得要藉由對真實歷史的挖掘反思平反做轉型正義，以促進公民意識的覺醒，監督政府落實民意，才能真正阻止台奸搜刮民脂民膏出賣台灣主權。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 3:59 PM
【民報】高中歷史教材遭爆 國庫通黨庫 黨庫通兩岸
yifananne
@yifananne
說
Wed, May 7, 2014 4:10 PM
張五岳進一步說，「可以想見，青少年、公民團體、基層社團的交流合作，未來勢必成為大陸對台政策的『重中之重』。以藉此化解台灣青少年、公民團體對大陸方面的疑慮。」
=======================================
越交流不是越發現... 我們果然是兩個不同國家嗎? XD
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 4:17 PM
yifananne 你真相啦！XDDD
靜靜的夜晚_妍。
@lovelt71
Wed, May 7, 2014 4:19 PM
加上12年國教 .......12年的懶人包
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 4:33 PM
懶人包要真實濃縮啊，改用簡陋謊言的叫洗腦包！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 5:11 PM
[心得] 了解9.2才能攻破9.2
前9.2 現身說法，對過去在教育跟家庭環境洗腦之下的盲目反省，以及覺醒的心得感想
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 5:21 PM
Fw: [心得] 了解9.2才能攻破9.2
受難家屬也現身回應，兇手仍舊逍遙法外，不容青史盡成灰，不要子孫全作奴！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 7, 2014 5:28 PM
歷史不能被遺忘
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 8, 2014 9:56 AM
彭明敏重批史記版教科書 混淆國家認同 - 生活 - 自由時報電子報
由兩岸統合學會理事長、台大政治系教授張亞中擔任編撰顧問的史記出版社所編寫的歷史教科書近日曝光，針對該版教科書一面倒以負面詞彙污名化「台獨」，彭明敏昨天接受專訪表示，教科書應該要超然、中立、客觀，史記版教科書竟將台灣民主化過程描繪成「破壞體制」、「混淆認同」，觀念彷彿仍停留在「反攻大陸」、戒嚴時代，令人痛心。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 8, 2014 9:57 AM
彭明敏說，國民黨被趕出中國已經幾十年，過去制定的憲法明顯脫離現實，不能不做處理；當年他參選總統時提出政見，是要組成制憲委員會，請台灣各界共同討論是否制憲或修憲，這種做法並未預設立場，也符合民主原則，史記版教科書卻批評他「破壞體制」、「混淆認同」，嚴重扭曲他的主張。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 8, 2014 9:58 AM
針對行政院長江宜樺、教育部長蔣偉寧否認史記版教科書是「洗腦」，還宣稱該版內容是「捍衛中華民國體制」，彭明敏重批，馬政府口中的憲法體制宣稱擁有中國主權，國際社會不可能接受，是最荒唐的憲法，稍有常識的人都會認為憲法需要修；馬政府企圖以教科書灌輸中學生要擁護這種錯亂、不合常理的體制，「這不是洗腦，什麼才是洗腦？」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 8, 2014 9:59 AM
彭明敏說，馬政府常把「台灣是主權獨立國家」掛嘴邊，卻反對台獨，這種講法就像說自己「愛吃牛排，但不能吃牛肉」，充滿嚴重矛盾；台灣已有近八成民意認同台灣是自己國家，史記版教科書卻罔顧事實，這種簡直像國民黨宣傳手冊的教科書，才是混淆國家認同。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 8, 2014 9:59 AM
彭明敏表示，馬政府上台後就把手伸向教科書，致力「去台灣化」，簡直是中國代言人；一九六四年他發表「台灣自救宣言」要求制憲，到今年剛好滿五十週年，沒想到半世紀過去了，當年他的主張，居然還是台灣要努力的目標，令人感慨。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 13, 2014 1:20 PM
總算有了！「反對歷史科課綱聯署」請協助宣傳！
我們反對違背學術專業的微調課綱
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, May 13, 2014 5:09 PM
20140506管碧玲批史記出版社歷史教科書違背台灣民主精神
質詢逐字稿
江教授真是打臉江院長的最佳利器，管碧玲委員質詢總是很認真透徹。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, May 18, 2014 2:49 PM
【民報】學者：課綱「危」調變黨綱 戰後史面目全非
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, May 18, 2014 3:07 PM
拿回課綱　原住民族團體：我們的行動要開始了！ | ETtoday政治新聞 | ETtoday 新聞雲
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, May 18, 2014 5:26 PM
【更新】高中歷史教材挺中學者轟：惡劣
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Sun, May 18, 2014 9:06 PM
課綱微調？ 學者：那現在是中馬王朝 - 政治 - 自由時報電子報
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, May 19, 2014 7:32 AM
[情報]正在直播中的歷史課綱研討會太精彩了！
【夷州如果是台灣，那隋朝來台打了一仗，擄人放火，那台灣中國的關係，是自古就是敵我關係!】
【我們小時候讀大江東去浪濤盡，
台灣哪裡有一條大江是東去，台灣的大江攏西去捏!】
XXX
@jcsbpaxerhr
Mon, May 19, 2014 7:46 AM
台灣有濁水溪XD
yifananne
@yifananne
說
Mon, May 19, 2014 12:48 PM
哈哈...好精采的研討會XDDDDD
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 21, 2014 5:42 AM
Re: [新聞] 會考成績公布 1國2制
有熊出沒
@Tangerine050807
說
Wed, May 21, 2014 5:45 AM
(angry)
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 21, 2014 7:06 PM
教育部國教課綱 國英數必修減惹議-公視新聞網
20140516 公視晚間新聞 教育部國教課綱 國英數必修減惹議
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, May 21, 2014 7:07 PM
國教數學必修學分砍半　教授反彈│即時新聞│20140516│蘋果日報
[情報] 高中數學必修減半 教授連署搶救
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 29, 2014 6:11 PM
除了高中國中國小，現在戰場又擴大到幼兒了:
反對立法委員消滅幼兒教師 該提案針對《幼兒教育及照顧法》第18條，提出「刪除五歲班需有一人以上為幼兒園教師」，即幼兒園中二至五歲幼兒的班級皆不需置教師，此舉將降低幼兒受教品質，合格幼教老師工作機會大減，甚至自然消失。」
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 29, 2014 6:13 PM
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 29, 2014 6:16 PM
[爆卦] 遍地開花！自己的幼教自己救！
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, May 29, 2014 6:17 PM
0527&0528 遍地開花陳情活動 教保合作不缺席 捍衛幼兒受教權
白阿宅
@bluehester
說
Thu, May 29, 2014 7:04 PM
神煩啊 副本太多了
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Jun 3, 2014 5:28 PM
93中研院院士連署反12年國教總綱草案
包含丘成桐、余英時、李遠哲、許倬雲與錢煦在內的93位中央研究院院士，連署反對12年國教總綱（草案），將高中數學必修課降為12學分，他們主張高中3年數學應必修24學分、國中小每天都應有一堂數學課才足夠。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Tue, Jun 3, 2014 5:30 PM
連署的院士表示，數學上課時數不足，恐讓課程無法銜接，導致人才培育失能、國際競爭力下降，全國更因數學教學時數不足，影響學生基本受教權，阻塞階層流動，惡化貧富差距。院士們明天將召開記者會，並發表「12年國教數學課程給政府的建議信」。
=====
雖然我是數學不好的文組人(抹臉)，但是數學是工學科學的基礎，不可以弄到大家都跟我一樣不好，那就整個國家都悲劇啦!
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Jun 11, 2014 11:46 AM
十二年國教，真的讓人不爽到極點！！！ - VAN698阿宅網
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Jun 11, 2014 11:47 AM
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Jun 11, 2014 12:27 PM
航空城再爆爭議　葉世文促入桃園縣教材「洗腦」學生 | NOWnews 今日新聞
手法相當一致耶，已經是執政撈錢的SOP了嗎?
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Thu, Jun 12, 2014 11:04 AM
李柏鋒的擴大機: 別再做比較簡單但是錯得離譜的事情了好嗎？
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Jun 25, 2014 6:28 AM
揭穿假的12年國教 | 苦勞網
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Wed, Jun 25, 2014 6:30 AM
[心得] 看家長上街頭抗議有感
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:18 AM
台灣教育部長蔣偉寧捲入論文造假風暴 - BBC中文網 - 兩岸
論文風波 蔣偉寧堅不認錯 愈描愈黑 - 焦點 - 自由時報電子報
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:19 AM
三天三變！蔣偉寧「論文冒名審查」說法懶人包│三立新聞網 SETNEWS.NET
假論文追追追／蔣偉寧掛名不知情？風波延燒終請辭 | NOWnews 今日新聞
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:21 AM
中大網頁掛點數天 無法查蔣偉寧著作 - 新頭殼 newtalk
蔣偉寧捲入論文造假風暴　凸顯學界內控問題 | NOWnews 今日新聞
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:23 AM
Re: [新聞] 科技部找到被JVC撤銷文章 印證蔣偉寧說謊
這位ｂｒｏｔｈｅｒ，
你不要怪這個政府的官員，連說謊都說的這麼白癡，
要不是有一群比這群說謊都耍白癡的政府官員，還要更白癡的民眾在支持他們，
他們才不會怎麼玩怎麼爛都不用怕呢。
台灣人最偉大的一點就是對國民黨政客的容忍力超高。
對行使公民權利，保護其他公民權益的學生的容忍力超低。
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:24 AM
【壹電視報導】陳為廷轟教長！　15分鐘完整交鋒過程
我認為你是一個滿口謊言的部長，
我認為你是一個偽善的部長，
我認為你是一個不知悔改的部長，
我認為你沒有資格做我們的部長。 　　　　　　　　　　── 陳為廷，2012年12月3日
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:30 AM

當年批蔣偉寧偽善挨轟 陳為廷被喻「寂寞先知」 - 政治 - 自由時報電子報
陳為廷曾以公民身分受邀至立法院，對「教育部長發函關切反壟斷學生」一事備詢時，直斥蔣偉寧滿口謊言，隔天被《聯合報》以頭版大罵他荒腔走板，作家張大春、清大學教授李家同等人也相繼批評陳是鷹犬爪牙、像在搞文革，面對外界批評，清大校長更以校方名義、發聲明替陳道歉
=====
是誰該道歉?
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:36 AM
黃創夏：天上掉下來蔣偉寧，馬英九的十八招 | NOWnews 今日新聞
☆ 阿遙 ☆
@harukak
Mon, Jul 14, 2014 8:37 AM
兔死狗烹、鳥盡弓藏，馬英九和江宜樺現在「愛死」了正陷入造假論文風暴的教育部部長蔣偉寧。「十二年國教」本來是馬英九追求「歷史定位」的一頂桂冠，所以馬英九無情撤換原本是「馬家軍」，對躁進推動「十二年國教」有疑慮之前教長吳清基，換上了蔣偉寧，果然在今年，「十二年國教」民怨沸騰。
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