嘿嘿，校園メノリン，嘿嘿

模式一
同班同學 秘密基地

上課愛睡覺還常搞失蹤的メノウ
被老師指派要照顧同學的班長リンドウ

背景大概就是高中換班的時候，リンドウ被指派要照顧メノウ吧。
（高中有換班嗎？不知道？）

在這之前リンドウ就被要求要去找常常翹課失蹤的ミズキ，在老師們心中就留下了很擅長尋找失蹤人口的印象，於是換了班之後，不用再找ミズキ但要找メノウ。

リンドウ雖然在老師面前表現的很乖學生狀態很好，但其實照顧人這件事對他有點壓力，同時他也還有演藝圈那邊的工作（還沒出道），在課業上又不希望成績受到影響，就變得有點過勞但又不知道該怎麼辦才好。

メノウ則看出リンドウ壓力很大，但又覺得為什麼要在老師面前那麼乖，去跟老師講啊，所以一開始該搞失蹤還是搞失蹤。

後來リンドウ發現メノウ每次失蹤的原因可能是溜出去劇場看戲，去戲劇社（非社員）用人家的社辦演戲，或是去各種メノウ覺得舒服的地方睡午覺。

找到規律之後，找メノウ就變得輕鬆很多，並在找メノウ的過程中，順便看了劇，看メノウ演戲，翻了劇本，還偶爾會在メノウ睡午覺時，在旁邊跟著休息讓自己放鬆一下。

某一天，メノウ一個人演獨角戲時，リンドウ不經意的將看過的劇本台詞跟著念了出來……

模式二
同班同學 救贖

在班上遭受排擠的メノウ
因為之前的學校出事而突然轉學的リンドウ

リンドウ在上一間學校因為被捲入嚴重的校園霸凌事件而轉學，事務所也要求他暫停工作，等風波過去。

然而換到新環境後，リンドウ才發現自己對以前學校的事有點創傷，在學校總是坐立難安，但又沒辦法用工作逃避。

也在這時，リンドウ注意到同班同學裡メノウ好像正遭到校園霸凌。

如果又不小心捲入麻煩的話，工作可能會不保，但又無法坐視不管。

於是帶著尚未痊癒的創傷，リンドウ來到メノウ身邊。
在メノウ被關廁所，課本被丟掉，或是被反鎖在教室時，リンドウ都會出現。

另一邊メノウ覺得班上同學都很無聊又很幼稚，雖然常常搞一些小動作有點煩，但對メノウ來說影響不大就覺得無所謂，老師也對此睜一隻眼閉一隻眼，反而方便メノウ搞失蹤去睡午覺。

但最近他身邊開始出現奇怪的人。
雖然是對他有善意的好人，但明明很不舒服卻還是要趕到メノウ身邊這點讓メノウ覺得很奇怪。

後來メノウ漸漸發現リンドウ其實很不想待在教室裡，便常常失蹤到特定的地方，讓リンドウ擔心的找過來之後，趁機帶リンドウ放鬆。

リンドウ也隱約察覺到什麼，雖然覺得這樣翹課不太好，但還是和メノウ一起維持著這個默契。

然而，隨著リンドウ跟メノウ越來越親近，對メノウ抱有惡意的人也越來越不滿，對メノウ的霸凌行為也開始升級，直到有一天……

大概就是「我的偶像竟然跟那個人那麼親近，一定是那個人使了什麼不好的技倆」的原因，導致霸凌升級。

但這就是リンドウ創傷的點。

所以這個故事就是メノウ身體受傷，リンドウ則因為覺得自己總是造成不好的事情發生而情緒崩潰。

但メノウ反而覺得還好，這個故事是有黒曜在的，其實只要メノウ找黒曜告狀問題就能解決，只是メノウ覺得沒必要而已。

後面霸凌升級也有一部分是メノウ想刺激リンドウ而引導的。
問題要解決的話隨時都可以，メノウ要自己動手也完全OK。

這個故事有個場景是後期メノウ被關進體育器材室，然後リンドウ晚上去開門救メノウ，但打開來發現メノウ睡得香甜，リンドウ反而不知道該怎麼辦了。

我到底是沉浸在這種「幫助他人來彌補自己過去創傷」的感覺呢？還是我真的是在幫メノウ呢？
會不會其實只要我消失就好了。

在リンドウ陷入負面螺旋時，メノウ睡醒，拉著リンドウ給他一起睡覺，然後半夢半醒中一直拍リンドウ的背要哄他睡覺。
（メノウ不可思議的罪惡感運作中

最後事情很輕易的被黒曜和晶及各位大哥哥解決了。大概是這樣。

這個故事最大受害者只有リンドウ的精神。