最近的感悟是語言教學的安排一切都具有他的意義，一個人至少要到B1，對基本單字、每個時態與句構有一定熟悉度，才能再往上加入不受控制的實際語境。
從前我會覺得為何要把學生框在設計好的場域，不是反而造成學生實際使用時的困惑嗎？
但現在回頭一看開始覺得因為有基礎，才能接受不規則，我個人覺得像一些理科，從最規律的部分講起，才能逐漸接受那些例外。

同時學生也要願意離開文法規範。
我認為在我的基礎教育學習過程中（大學前），台灣還是有點太重視文法，反而顛倒了學習語言的目的，導致學生學習是考試導向，偏離語言學習初衷，就會不斷在語句裡尋找正確文法。