老師出了一份10分的加分作業：

然後我：

結果把〈意義的花叢〉交出去ㄌ，實在沒想到會有可以這麼做的一天！
寫這篇的時候本來就是想著Turner跟Geertz寫的，但嘗試和人類學思潮連結的時候還是有自己根本在唬爛的感覺，也可能是因為我從來沒有為自己的作品寫過解析？論述？

可是10分真的好多？是可以這樣任性給分的嗎老師？

看起來好好玩哦！！好酷

阿明天要送試印結果還沒潤完稿 : 經常耳聞其他修人類學程的朋友修到可以繳交特殊形式作業的課程，這次終於讓我遇到了超開心 雖然此時此刻我已開始後悔，當天要來上工作坊的教授是American Anthropologist的主編，要給他看我的同人文……？真的假的？

創作過程中，我思考著Turner與Geertz對於象徵、意義和詮釋的討論，並嘗試與近代人類學往本體論轉向和跨物種研究方向討論的思潮對話。花在此篇創作中並非單純作為意象出現，不只被觀看、命名、研究，它也作為具有獨有感知與時序的生命，以自己的方式經歷一生並共伴人類生活。

藉由漢吉之口，我問出：「花也有它們對世界的理解嗎？」所表達的是，花除了乘載人類為其賦予的意義，也參與著意義的生成。里維則在文末將無名之花放歸其生命週期，以沉默的方式留出空間，任無止盡的意義生成肆意蔓延，物種、人及彼此間的關係在物的生命之中達到共構存有的可能。

我喜歡寫角色關係不被蓋棺定論的同人小說，因為我認為關係是在協商之中不斷附加嶄新意義的動態過程，面臨相逢，亦允許離散；不存在封閉的終點，而是持續地生成、回望並再度抵達。

偷偷在這裡放一下！
經常覺得愛里漢和人類學是基於同樣的理由，我真的、真的好喜歡此二人／此學科鮮活而旺盛的可能性和生命力，人生之中能遇見這麼好的事物真的太好了，我很幸福

但不妨礙全英文對話還是很可怕我死了我是英文口說苦手的死大學生