今天旁聽課堂的老師講了期末報告要幹嘛

不...我討厭報告

其中一項要求是「能讓他看到問題意識」

由於旁聽生必須參與到口頭報告的部分，所以總該好好了解老師口中的「問題意識」到底是什麼東東

老師說：「問題意識總而言之就是『為什麼？』，像是『日本青花瓷為什麼會碎掉？』。然後你們的報告就是要找資料回答所謂的『為什麼』。」

哇靠

這根本就是學術研究最最最強調的問題意識捏

台大的大學生原來都接受難度這麼高的訓練嗎？？
還是只有人類學的課才這樣？？

而且我旁聽的課是人類學系的選修，同時也是通識課欸

通識課就這麼難嗎

我好久沒有這麼清晰地意識到自己的資訊需求是多麼地雜亂無章

所以通識期末報告是要做什麼啊🤔
應該只是這堂課要求比較高（
也有遇過那種期末很廢很甜的通識

倦怠鴨鴨放空中 : 這門課的期末作業是要我們小組針對文物的特定議題提出疑問後，找與文物鑑定和科學分析方法有關的文獻去回答那個疑問。

像前面老師舉例的「日本青花瓷為什麼會碎掉？」這個問題，如果從文物材料分析的角度去蒐集資料的話，就要去找日本青花瓷的歷史資訊、瓷器分析結果相關的文獻（比如：成分組成有沒有不同，製作工序是不是不一樣，還是前人的修復有造成肉眼看不見的破壞…等等），去找出為什麼日本青花瓷比同時期的中國青花瓷還容易碎掉。

印象中老師講當初因為他們跟日本那邊借來不記得是展覽用還是純粹分析掃描時，發現青花瓷突然碎掉，大家嚇死了趕快找日方一起研究。

最後好像是發現17世紀日本做的青花瓷本身原料裡雜質就比較多，所以比清朝做的青花瓷還容易碎（聽老師說他們也從文獻裡發現當時的歐洲人也有抱怨日本製造的瓷器不良率很高XD）

加上好像那個文物在送來臺灣時就有裂痕來著？

那中間也會要報告到能解決我們疑問的文獻用到了哪些分析方法、儀器的分析結果是什麼。

倦怠鴨鴨放空中 : 原來是這門課比較硬嗎XD 好在我只是旁聽，不用擔心成績XD